本文目录一览

1，大青树下的小学这篇课文先写了什么再写了什么最好是老师最后

大青树下的小学这篇课文先写(上学的路上,来到学校)；再写(上课和下课的情景)；最后写(自豪赞美的感情）。
任务占坑

大青树下的小学这篇课文先写了什么再写了什么最好是老师最后

2，大青树下的小学这一课文都写了什么

《大青树下的小学》按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。第一自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。第二自然段：铃声响了，民族小学开始上课了。第三自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。第四自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

大青树下的小学这一课文都写了什么

3，大青树下的小学讲了什么

大青树下的小学讲了来自于各族各民族的小学生在这里快乐上学的故事
原句：下课了，大家在大青树下仿写：放学了，同学在回家路上

大青树下的小学讲了什么

4，大青树下的小学课文内容

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的,有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔疫、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃………

5，从大青树下的小学这篇课文中我学会了什么

《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》。通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
搜一下：从大青树下的小学这篇课文中我学会了什么

6，大青树下的小学体会到了什么

认识新变化，介绍篇章页同学们，新的学年，新的开始，让我们一起打开三年级语文书，看看与以往两个年级有什么不一样吧？（在每个单元课文开始前，多了一页）老师或家长介绍：这是本套教材在单元编排上新增的内容，这一页叫篇章页。仔细观察篇章页，翻看后面单元的篇章页，看看都有几部分组成？（两部分内容）介绍：篇章页共两部分内容，上部分的文字提示了本单元的人文主题，下部分的文字提示了本单元语文学习的要素。在学习每个单元之前，我们都要先关注和阅读篇章页，这样可以帮助我们对整个单元有个整体的认识，便于更好地学习。明确任务，揭示课题请孩子们读一读本单元篇章页上部分的内容，说一说并圈一圈本单元的主题是什么？（美丽的校园）。读一读下部分的内容，孩子们画一画学习本单元课文的要求。（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣）“新鲜感”是指以前没见过的。结合插图，了解我国是一个统一的多民族国家孩子们，这节课我们要一起去认识一所特别的小学（大青树下的小学），读课题。看课文中插图，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。仔细观察，你们从图画中看到了什么？（那些孩子穿着各式各样的服装）是的，这所学校来自不同民族，是边疆的的一所小学，你们知道我们国家有哪些民族吗？虽然民族不同，但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。让我们一起走进这所大青树下的小学。字词学习本课中有10个会认生字中，6个出现在第1自然段，可以集中指导，需要注意的是“坝”的读音，不能读成bei。其他几个生字需要注意的生字读音有“静”，读后鼻音四声“jing”，“晨”读前鼻音，而“凤”读四声，不要读成“风”的拼音。本课生字的学习，要结合词语教学进行。比如借助课文插图认识“凤尾竹”，从而识记“凤”；运用汉字添加偏旁的方式记住“汉、艳、读”等字。“扮、扬、摔”三个字要结合“打扮、飘扬、摔跤”三个词语的学习进行，另外可以联系上下文理解“绚丽多彩”“鲜艳”。汉字书写通过观察字形和结构，引导孩子们对生字进行归类（大多是左右结构，且多是左窄右宽型）。家长或老师们需要提醒孩子们在写这些左右结构的字时，更要注意左右笔画穿插。另外两个“装”和“晨”两个字，则需要进行比较，一个是衣字底，一个不是衣字底。指点指导“晨”和“装”的书写：“晨”字上面的“日”扁而略宽，下面“辰”的竖钩的左边不能多写出一撇。“装”上紧下松，上面“壮”最后一笔横画略短，下面“衣”的撇、捺相对较舒展。三年级学生已经有了一定的识字、写字能力，家长或老师可以先放手，通过孩子自主观察发现，感知汉字的识写要领，并在此基础上进行范写指导，让孩子们更好地掌握识字写字的方法，提升识字写字能力。品读课文，聚焦“新鲜”朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句。1、有新鲜感的词语：坪坝、绒球花、山狸、凤尾竹；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。提示：这些词语富有乡村气息和民族风情，孩子们在平时生活中很少接触到，在学习课文时出示相关图片，加深感受并积累。2、有新鲜感的句子（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里……还有阿昌族和德昂族的。”抓住“从……从……从……”引导想象小学生从四面八方走开来，三三两两，朝气蓬勃的画面。“有……有……有……还有……”强调不同民族的小学生在同一所学校上学，让人感到新鲜。（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句着重理解“打扮”，文中谁把谁打扮？（衣服给学校打扮，把学校当作一个人了。这样的写法，这种句子的表达真有新鲜感。）品读“上课、下课”画面（1）“这时候，窗外十分安静……好像都在听同学们读课文。”想象说话练习：树枝、鸟儿、蝴蝶，他们本来在做什么？现在都停下来了，树枝为什么不摇了？猴子不是最爱玩吗？现在为什么变得那么安静？（同学们读书认真，吸引了小动物，树枝、猴子都在听同学们读书。）（2）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞……山狸也赶来看热闹。”跳孔雀舞、摔跤这些活动颇具少数民族特色，孩子们无比快乐的玩耍，竟吸引了小动物前来看热闹，更使人觉得新鲜。体会“特别”，感受民族团结思考：这所学校有哪些特别的地方？环境特别（学校位于边疆，富有乡村气息和民族风情）；学生特别（不同民族的小学生，穿着不同的民族服装，在同一间教室里学习）；活动特别（课件活动跳孔雀、摔跤）这所边疆小学的孩子来自不同的民族，虽然穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，一起上课、读书、游戏，彼此团结，相处的氛围祥和、欢乐。正如文中所说——“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。孩子们读一读，读出自豪和骄傲。畅谈校园生活完成课后练习：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。场景：教室里、操场上、花坛边、图书馆里、教学楼前、大树下提示：根据气泡框里的文字提示，引导孩子们从“上课的时候”和“放学了”两方面进行说话，并鼓励孩子写下来。以上就是三年级语文上册第1课的课文学习内容，希望能对孩子们新学年的学习有所帮助。感谢您的阅读，祝您和您的家人幸福！

7，大青树下的小学主要内容写什么

搜一下：大青树下的小学什么二字突出了文章的重点？直接揭穿了课文的主要内容，反映了什么？
不可能我都喜欢发挥什么。大青树侠是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族舞统之间的友爱和团结。

8，大青树下的小学第三段写了什么场景

《大青树下的小学》第三段写：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
《大青树下的小学》第三段写：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

9，三年级大青树下的小学仿照写一写同学认真听课的情景

仿写技巧：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。2、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。3、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。4、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。例文一早晨，从大楼里、从城外、从大路上来一群小学生。他们来到校园，向大树握手，向小鸟打招呼，向老师问好。上课了大家在教室里读书，那声音非常好听！窗外的蚊子也在嗡嗡的叫着，好像在学同学们朗读，而且，花儿也在随着声音摇摆！下课了，同学们急忙跑出教室，三三两两的聚在一起玩游戏，有得玩“抗日战争”,有得玩“撕名牌”，有得玩“鬼抓人”，还有的玩“写王字”，真是多彩多样。还有一些同学不玩游戏，在教室里看书。放学了同学们一片哄乱，轰隆隆一声 。同学们背上书包，向门外跑去，在门外站队，等走到校门口，门还没开，同学们焦急的等着，想立刻跑出去。这就是我们的小学，一个在开发区的小学，红色的教学楼，在太阳的照耀下格外鲜艳.....例文二清晨从小区里、从天桥上、从车水马龙的马路上走来了许多的小学生，有开心的，有迷糊的，有蹦蹦跳跳的，还有边走边背书的。大家都穿着整齐的校服，陆陆续续的来到了学校。“叮铃铃！ 叮铃铃！"学校的铃声敲响了。早读了，所有的小学生整齐的坐在自己的座位上，大家一起朗读课文，那声音真美妙！这时窗外的小鸟都在认真聆听，仿佛怕打扰到大家的学习。吃早餐时间到大家有序的排队领用丰盛的早餐，安静的享用。为一天的学习补充营养。一上课了同学们就聚精会神地听讲，像海绵一样吸取知识。 下课了同学们欢快的走出教室，开心的玩耍，有的踢毽子，有的做游戏、有的跳大绳，还有的在踢足球，每一个同学的脸上都露出发自内心的笑容。这就是我们可爱的小学，一所位于高新区的小学。我们爱我们的学校，爱我们的老师。
教学目标1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义
听课笔记都是手写的，你所要的听课笔记是电子稿的吗，我不明白。也可以说，你是找不到的。

10，人教版小学三年级语文大青树下的小学然后我好像看到了什么

看到了美丽的学校，绿树成荫的学校，流连忘返的学校。《大青树下的小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。《大青树下的小学》是一篇抒情散文，通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。原文：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。扩展资料：《大青树下的小学》出自于人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。片断赏析：第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
“锦弦，告诉我，你为什么要背叛我？为什么？”绾儿用剑指着锦弦的喉咙，泪如雨下，“你终究还是负了我……”“绾儿，我和千灵是真心相爱的，两情相悦。”锦弦平静的抬头看着绝望的绾儿，“你若是接受不了，就杀了我吧，但是，放过千灵……”绾儿手中的剑抖了又抖，最后，指向了千灵，“你这个女妖，为什么要抢我的锦弦哥哥？凭什么！就因为我的身份吗？”她又想起了自己三岁时，全身突然长满翎毛，为此，其父赐名：南宫翎。她是九炎魔兽，至高无上的魔兽，却因为一时差错，和一只小小的狐妖交换了身份……父母先是护着她的，从不让她受苦。但是，没有想到，心怀善意者，却是短命。父母在凌雪界六七一零年重病去世了。从此，便是无时不惹来一群讥笑。
美丽的学校，绿树成荫的学校，流连忘返的学校，这个让人蛋疼的学校

文章TAG：大青树  树下  小学  课堂  大青树下的小学课堂笔记  
下一篇