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1，幼儿教师面试

如果我去面试的话，唱儿童歌曲比较好，而且最好是边弹边唱，这样唱歌和弹琴就都展示了，跳舞可以选民族舞或者儿童舞，小小建议，希望对你有帮助

幼儿教师面试

2，幼儿园教师招聘面试的问题有哪些是幼儿园教师考编的面试演讲

问题准备再多也没有用，因为题目是无穷尽的，所以心态最重要，别板着脸，幼教要有亲和力，可爱活泼向上，淡定点，一切随缘吧，现在招聘水深的很，如果岗位不属于你，你也淡定点，面对现实，相信自己，就够了

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3，幼儿园教师资格证试讲

试讲需 1.审查身份证、学历证(起始学历和后续学历)、普通话证、教育学心理学培训合格证的原件和复印件(或成绩合格证明)； 2.审查在学期间学习成绩单的原件和复印件(专、本科)； 3.审查《教师资格认定申请表》（一式二份，由本人填写）； 4.审查工作（学习）单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府出具的《思想品德鉴定表》； 5.审查教师资格认定机构指定的县级以上人民医院出具的《体检表》； 6.审查非师范教育类专业毕业人员的《教育实习鉴定表》； 7.审查非师范类毕业人员和在学期间缺少实践环节的师范类专业毕业人员提供的《湖南省申请认定教师资格面试、试讲情况登记表》。 具体试讲的时候首先准备教案，抽签，答题，说课 主要是不要有心理压力！祝你成功！

幼儿园教师资格证试讲

4，幼儿英语教师面试试讲

试讲的时候有没有学生在场，如果有这些小孩在场的话，主要考虑与学生的互动，即怎么讲清楚，讲明白，让学生接受理解，可以设置相关的小游戏等； 如果试讲的时候，只有面试的人在的话，那就适当增加英语授课的成分，但也不能全篇英语，除了展示你的英语水平还要展示一些相关教学技巧，比如课程的安排设置，教态，教具的使用等。 建议步骤： 1. 师生问候，导课，引出本堂课要学习的内容以及教学安排：比如这堂课我们要学习的是各种水果的英文名称。首先老师要交大家各种水果的英文名称，然后呢我们会做一个小游戏看看大家有没有记住这些名称（2分钟） 2. 新知识的学习：可以运用图片，模型等教具（这一部分可以少学一点内容，课件上如果不是很多酒都学，如果太多就挑出一些来学，根据时间自己安排）（4-5分钟） 3. 巩固新知识（这部分由于时间关系可以并入下部分，也可以二选一） 4. 小游戏巩固或测试学生：寓教于乐（2-3分钟） 5. 总结，布置作业，下课（1分钟）
参加过早教，发现老师是以英文为主的，因为汉语的水平基本不用怎么考，都能达标的，关键是英文，要通俗易懂的。

5，幼儿园教师面试试讲应该讲什么好

幼儿教师招聘面试中，幼儿五大技能（弹、唱、跳、画、讲故事）是必备的。面试过程中需要注意着装、姿态、礼仪(鞠躬和站位)和语言等，试讲要注意以下几点：(1)讲课要有激情；(2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用；(3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；(4)能体现幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出指导和观察的样子；(5)尽快切入重点(开始部分不宜过长);表情动作要自然；(6)了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。
一、分类1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。3绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。二、教案撰写(6部分)1.试讲备课纸再现备课纸示例XX班XX领域XX活动___《》__(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等)一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。1.认知目标2.技能目标 小班——仿编，中大班——创编、续编3.情感目标二、活动重点难点1.教学重点2.教学难点三、活动准备四、活动过程1.活动导入2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)3.活动结束五、活动延伸2.语言活动三维目标认知目标①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。技能目标①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。情感目标①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。

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