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1，怎么让初中学生听话

初中生处于叛逆期，多和孩子进行一下沟通，少批评多表扬。另外有啥事的话自己做好表率，孩子也在用大人的话去评判大人。

怎么让初中学生听话

2，孩子读初中了非常不听话该怎么办

1. 面对青春期叛逆的孩子父母首先要学会冷静，理智对待。在逆反期内，父母不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，多听各方意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，强制孩子屈服。2. 要学会理解孩子，经常给予孩子适当的赞扬和鼓励。要学会理解孩子、赏识孩子、肯定孩子。在父母赏识的目光里，教育才能充满希望。得到父母的赞扬，孩子会变得心情愉悦，信心倍增，内心充满了幸福感，更容易接受父母的意见，克服自身的小毛病。如果父母只是一味地数落、训斥孩子，指责甚至打骂孩子，不仅影响自己的情绪，而且还很容易让孩子陷入自卑的泥潭。3. 对待叛逆的孩子要有耐心，晓之以理，动之以情，用心灵感化孩子。面对倔强的孩子，父母要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，父母应该放下“家长”的架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子平等的对话，学会倾听孩子的声音，以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟，暖暖的几句话，轻轻的几次抚摸，孩子的心结就能解开，就能让孩子从极度叛逆中走出来。4. 要把握好爱的尺度，培养孩子养成良好的行为习惯。改掉一个坏习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，父母需要适时地把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。给孩子恰当的爱。如果孩子实在顽性不改，给他一些适度的惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段，必要的惩戒还是需要的。

孩子读初中了非常不听话该怎么办

3，不听话的初中生怎么管理

现在不止初中生，有时候小学生都会有叛逆心理！这些事情都是有的！父母和孩子的沟通时很重要的！有时候父母要试着站在孩子的角度想事态！不要一味的指责

不听话的初中生怎么管理

4，我孩子上初二了不听话想知道中学生不听话应该怎么教育孩子呢

初二已经到了叛逆期。 很多父母在叛逆期对孩子的教育都是无奈或错误的。 父母面对难缠的孩子，经过多次管教，毫无起色，失去了信心，开始了。 让孩子一个人呆着，让他们做他们想做的事。那么，中学生不听话怎么教育孩子呢？首先，以自己为榜样。 对于初中不听话的孩子，一定要注意教育方法。 初中的孩子心理上比较叛逆，容易情绪激动。 父母在教育不听话的孩子时，一定要注意方法。 对于年幼的孩子，可以以身边的人或自己为榜样进行教育，为孩子树立好榜样。 家长可以给孩子示范，让孩子了解具体做法，并用孩子的模仿来纠正。 或者引导他，或者可以建议孩子可以去表现得像谁是对的。第二，记得打骂时候要注意分寸。 许多父母脾气暴躁。 当初中的孩子出现不听话时，他们急于纠正孩子。 如果他们想让孩子听话，就会用“武力”和“权威”，想用严厉的手段管教孩子，甚至打骂他们。 孩子，但是在孩子的初中阶段，牢记这几点是很重要的。 孩子的心是比较脆弱的。 这个阶段进入水果打骂孩子，会给孩子造成心理阴影。 所以，父母在教育孩子的时候，一定要记得打骂孩子。 有时让他们到角落里和他们好好谈谈，可能比大声责骂和惩罚他们更能激发他们的良心。最后，耐心。 很多家长在教育孩子的时候都有一个误区，就是不耐烦，教育孩子不耐烦很容易导致孩子养成不好的学习习惯。 因为很多孩子受到父母的影响，孩子的行为是积累起来的，好行为的积累变成好习惯和好品德，反之亦然。 父母的一举一动，无时无刻不在影响着初中生在青春期的发展。 一定要记住，家长在教育不听话的孩子时一定要注意态度和说话的比例，这样才能帮助孩子养成良好的成长氛围。

5，家长交流如何解决初中孩子不听话问题

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6，中学生不听话怎么处理

　　导语：其实每一位不听话的学生都是属于较有个性的，所以他们不是洪水猛兽，只要找对方法他们也绝对是优秀生。100%的老师都会遇到不听话的学生，有时老师多次教育没效，那么老师们当您们面对调皮学生时是怎么办的呢? 　　中学生不听话怎么处理 　　一：老师切勿动气 　　如果学生不听话，在课堂大声说话、不按时交作业、不服从管理等等不听话的行为的时候，老师一定要记得第一次就是不要生气，作为一位老师，如果你跟学生动气和责骂，那么你就输了哦，任何情况下，你都要保持教者的风范。 　　二：老师要让学生明白老师的感受 　　没有哪个方法可以让学生直接听话的了，在这里教大家一个方法：让学生明白老师的感觉，老师可以稍微修饰下语言，如对于上课大声讲话的同学，你可以说：“我感动很高兴但又感觉失望，高兴的是我们班将来是高音歌唱家，失望的是现在这高音用错地方了!”。 　　三：让学生自行去实践 　　对于不管教的学生，还有一个方法就是让学生自行去实践，如让他当班干部，让他多方位感觉不听话的学生是多么不尊重自己的时候而感到伤心，那么他在你下次说教时会马上明白，但记得不要一下子全让调皮的学生当班干部哦。 　　四：多称赞学生 　　有时候称赞往往会比批评来的效果好，当然不是要求你对于不听话的学生任何不好的行为都来一次称赞，只是要求作为老师你知道每一个人肯定会有优点，如他写的字漂亮、他的作文写得好、他爱看小说、他爱下棋等等，这些都令你有称赞他的理由。 　　中学生不听话怎么处理 　　(一)避免南北极教学误区 　　家长应辩证地看待孩子的芳华变节期，该期间是孩子世界观构成的要害期间，其特性和创造性都恣意升腾，乘机张扬。一同，因为孩子身心展开、所受教学的局限，他们构成的很多主见并不老到乃至过火，这就需求正确引导。但在实践的教学中，一些家长却很简单堕入教学南北极分解的误区。 　　误区一：全部冲击。有的家长面临孩子的变节言行，如顶嘴、不听话等，大为动火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有或许变坏。于是家长采用强硬的办法，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到从前那个唯命是从的乖孩子，实践上他已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。 　　误区二：听任自流。在实践中，一些家长面临难管的孩子，在几回管制而无多大起色后便失去了决计，初步对孩子听任自流。此刻，不论孩子的言行、主见怎么，家长都不再干涉、指导。一朝一夕，孩子遭到不良影响，做法发生误差，等家长发现时，已耽误了孩子的终身。 　　(二)下放权利给孩子 　　孩子进入芳华变节期后，分外盼望得到外界的认可和敬重，所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮忙孩子从不谙世事向老到过渡。 　　自主权：“你应当”、“你有必要”、“你懂啥”等诸如此类的话是不少家长的口头禅。王磊建议家长们面临变节期的孩子尽量少说这么的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种指令口吻的。 　　发言权：“考不上大学就去扫马路”等言语，不少家长都对孩子说过，尽管是为了孩子好，但他们的耳朵现已长茧，芳华变节期的他们对这些话能够说是“百毒不侵”。这时，家长应少说多听，了解孩子终究在想啥。 　　时间支配权：这个期间的孩子盼望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作建议，将孩子的.时间按自己的自愿排得满满的，要将时间交给孩子自己去安排，对安排得不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。 　　表决权：家中的一些大事，如搬迁、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，寻求孩子的定见。有着民主空气的家庭，孩子一般能主见向爸爸妈妈挨近。 　　隐私权：孩子在进入初中后，一些家长发现，曾常常常跟自己说心里话的孩子变得不太爱理睬自己了，孩子初步有了自己上锁的日记本、私家信件。假设孩子真实不愿同家长交流，也不用过于强逼，尤其是不要窃视孩子的隐私，敬重孩子的一同，也是为自己赢得敬重。 　　(三)亲子交流有诀窍 　　对于变节较明显的孩子，家长会感遭到与之欠好交流。几种比照有用的亲子交流诀窍。 　　敬重孩子 　　家长不要老是盯着孩子的缺点，不要拿孩子的矮处同其他孩子的利益比照。在与孩子触摸时，家长应尽或许地多找孩子的利益，并多鼓动，减少孩子对家长的抵挡心思。 　　换位考虑 　　家长也是从芳华变节期过来的，只是没有现在的孩子体现得明显，所以面临孩子令人不解的做法，不妨换位考虑，想想孩子为何会这么。有了共识后，就会了解孩子，找出疑问的症结。 　　忌从学习入题 　　同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这么只会让孩子心有压力，置疑家长交流的动机。交流时，家长能够从家事下手，将孩子的心境稳定下来后，再谈正事。 　　稳定心境 　　家长带着心境去教学孩子，必定是不冷静的，会致使孩子愈加抵挡。所以，家长在烦躁、心烦、不镇静的时分，不要教学孩子，待镇静后，再去同孩子交流。 　　容许孩子犯错 　　这个期间恰是孩子构成主见的要害期间，小错必定难免，所以，家长应当容许孩子犯点错、吃点亏，不要过火绑缚孩子的四肢。一同，家长是孩子最好的典范，芳华变节期的孩子模仿才干很强，家长的出色言行能给孩子耳濡目染的影响。 　　中学生不听话怎么处理 　　1.友善的态度——如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。 　　2.暂停——在孩子一时无法接受你的要求，甚至与孩子发生争执时，一定要克制自己的情绪，你可以说：“我不想现在来处理这个问题。我们稍后再来谈论它吧。” 　　3.教孩子道理——当孩子犯错误或行为无礼的时候，不要立即处罚他，应该以友好的口吻来教育他应该注意自己的行为和举止。“你玩完的玩具不应该随处乱丢，下一次请把它放入它应该放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具应该让它回自己的家，就像你一样，如果你在外面玩完了，我把你丢在街上不让你回家，你觉得对不对?” 　　4.讲话的出发点要积极——不要这样来对孩子说，“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢?”而应该说，“去刷你的牙齿，我想知道你什么时候能完成，我想看看你是否可以刷得很干净。” 　　5.向孩子解释而不是威胁——当孩子向你说他为什么这样做的时候，你应该给孩子一种解释的权利，让他简短地解释他为什么需要做这件事，之后向他解释清楚这样做错在哪里，他有没有理由这样做，以及正确的做法。 　　6.珍惜每一个机会——不应该将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上，其实每个冲突发生的时候，都是我们教育孩子的机会，你不要放过它，好好利用这个机会因势利导教育你的孩子。 　　7.给予激励——可以通过一些只语片言来激励你的孩子，通过合作的方式来鼓励他的进取，类似的话语有：“你看，别的小朋友都能做，你一点也不比他们差，你完全能比他们做得更好，对不对?” 　　8.要有柔性——如果你的小孩问：“在我们回去之前，我可以看完这一场表演吗?”如果你还有一些时间剩余的话，应该让出一些时间来给你的孩子。你应该尊重孩子请求的权利。 　　9.摆脱武力威胁——当出现问题的时候，不要说：“你要是再这样，你就快该挨打了!”“还记不记得上次我为什么打你?”这种武力威胁实在是天大的错误，尤其更不应该提起以前给孩子造成的痛苦。武力威胁只能让孩子认为你是一个专制粗暴的家长，而越发拒绝与你合作。 　　10.因事制宜——教育的方式方法应该多样化，在发现孩子犯错误时，不要每次都用一种面孔、一种说理的方式，孩子会感到厌倦。你完全可以变换一些花样，因事制宜，尝试孩子能接受的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下。然后在有时间的时候再通过讲故事、做游戏、去动物园、参观博物馆、郊游等等形式，结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口，往往孩子不容易接受批评，但是在事后进行这种耐心的教育，孩子就容易接受了。 　　学生为什么不听话教学反思 　　学生为什么不听话？我们不妨反思一下自我，我们是否做到了：让每一位学生喜欢我们的课，让他们感觉上我们的课是幸福快乐的！课堂上：有的老师讲课累的不得了，可下边的学生玩手机、睡觉、看课外书，听讲的没有几个，老师和学生都盼着早点下课；有的老师上课时，教师一脸轻松，学生笑声不断，大家听讲聚精会神。 　　学生为什么不听话？我们不妨反思一下自我，我们是否做到了：当学生犯错时，我们想方设法让他们认识到自己犯错了！学生犯错时：有的老师视而不见，置之不理，认为这不是我的事情，时间长了学生就无视你的存在；有的老师批评之后和学生促膝长谈，动之以情，晓之以理，他认识到了你在为他好。 　　学生为什么不听话？我们不妨反思一下自我，我们是否做到了：真正的走进学生心中，了解他们的心声！生活中：有的老师认为我就是老师，你必须得服从我，而忽略了现在的孩子平等意识最强烈；有的老师站在学生的角度去思考学生想什么，自己如何去感动引导他？ 　　学生为什么不听话？我们是成年人，我们是老师，我们更应该多反思一下自我，从自我做起，让我们真正成为他们心中理想的“老师”，他们才能亲其师、信其道，才会听话！不是他们错了，有时可能真的是我们错了；不是他们不听话，有时可能是我们不听“话”！

7，初中生叛逆不听话家长怎么教育

叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。对于不听话的处理也要分情况：如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

8，如何教育好上初中的不听话的孩子

为你有一个幸福的家庭、健康的孩子而庆幸！孩子都有天真、任性、逆反的心理，做父母的应该言传身教，以身作则。用实际行动去感化、启发他，而不是去伤害他。相信你的孩子是最棒的！祝你的全家幸福安康！
这个年龄段的孩子会把自己当成成年人来看待问题 要他什么话都听是不可能的 要多交流沟通,并且是平等的那种方式,家长首先得站在对方的立场上来和他谈论事情 当然,涉及一些原则性的事情要强制制止
与其说是教育 不如多沟通 把身份和孩子放平等 我想孩子也不是不分好坏 只是他接受不了 被“教育”这样让他没面子的方式

9，怎么教育不听话的学生少儿

在儿童教育中，一些教师把“听话”、“守规矩”作为儿童的美德，有些教师甚至把“在家听父母的话，在学校听老师的话”作为名言灌输给学生。诚然，教师的经验丰富，让学生听自己的话，可以使他们少走弯路。但是在这种教育下，培养的学生也是缺少独立意识和创造能力的“听话”“附属品”。和这样的学生相比，案例中的这位学生的确“不听话”。但仔细想想，他不愿意做对自己已毫无意义的无用功，而利用这段时间看课外书，丰富知识。他能根据自己的特点安排学习任务，虽然“不听话”，但他在不听话的状态下表现出来的学习的积极性、主动性以及学习效果，和“听话———抄词”时相比，哪个更好呢？随着信息时代的到来，现在的学生，知识越来越丰富，能力越来越强。他们对事物有自己的观点、想法，有自己的做法。有些时候，难免和教师的观点相冲突，甚至背道而驰，出现“不听话”的现象。作为教师，要更新教育观念，树立“一切为了每一位学生的发展”的观念。正如新课程所强调的“学生是独特的人。是具有独立意识的人，是不以教师的意志为转移的客观存在。”在教学中，我们不但要认识到学生的差异、尊重学生的差异，而且要把学生当做具有独立性的人来看待，不能把自己的意志和知识强加给学生。使自己的教育适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。允许“不听话”的现象存在，对于合理的、富有创意的“不听话”的行为给予肯定和表扬。这样才能调动学生学习的积极性和主动性，培养出善于独立思考、自主发现问题、分析问题、解决问题的具有独立意识和敢于质疑、批判，具有创造力的新型人才。
你好！他可能有“多动症”——在少儿中很普遍，只是程度不同。建议私下多与之交流，让他私下问个够，一切问题都尽量回答——当然是在私下而不是课上。当众表扬他的进步，多关心他而不是敌对与冷漠，否则只会适得其反。在他心中树立知识丰富、和蔼可亲、值得尊敬的形象很重要，只要他尊敬你，什么事都好办，这需要费些时间和精力。打字不易，采纳哦！
讽刺~~Very有效~~每个人都有自尊心

10，如何管理不听话的学生

可以威胁，并奖励或用每周记分，全班前十名免做作业，后十名罚做作业，其余一般作业。。。。。。。（如果你是语文老师的话较好）。。。。。。。。。
管理不听话的学生，不妨采用下列方法：第一，从孩子的家长入手古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。”古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹老师生气时，如果不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，应该注意教育的方式和方法。第二，从教师自身入手前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。”可见，从古到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。做为教师，面对的学生，是天真烂漫的学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是老师说的！”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。因此当面对不听话的小学生时，应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。第三，和学生一起做深呼吸当学生不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时先别急于训斥，可以对学生说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意学生也这么做。大家都平定一下情绪。这种动作学生很容易学会，等大人与学生的情绪都平和了，解决问题才会有效。要记住：发火时是不会有好的教育方法的。第四，强化学生责任感责任感对于成人来说是应该具备的，而对于来说，是应该培养的，它能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。比如：小学生把图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让小学生知道这是他自己的事，应该对小学生说：“你应该把书本收好，这是你的责任，因为是你在看书，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。第五，交换角色进行体验在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导小学生哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比如：两个小学生在绘画时发生冲突，一个学生没带油画棒，向另一个学生借，而这个学生又不愿意借，因此发生了冲突，借油画棒的学生出手打了不借油画棒的学生，这时，让两个学生交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个学生的冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要讲什么道理，两个学生就相互谅解了对方。第六，让学生明确老师的指示学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。比如：有时在活动中小学生随便发言，并不介意，而有的时候，这却是一件很糟糕的事，因此，必须让学生知道什么时候可以随便发言，什么时候不可以。可以出示两张不同的牌子：一张是红色画有手形的，一张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂有红色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这样的标志，小学生都能明白，最主要的是必须让小学生明确什么时候该怎样做。第七，适度的惩戒顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果小学生一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。比如：在手工活动时，有的学生用剪刀去戳其他学生的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性，因此，这时除了给他讲道理外，还必须让他受一点惩戒，可以让他抬着小椅子一个人到教室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢东西不同性质的错事，是一件很危险的事情，是不能再做的事情。学生独自一人时会感到很难受，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而帮助他树立是非观念，我们才能达到教育小学生的目的。第八，以身作则，与学生平等相交学生学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止会成为学生模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自己的坏习性及于学生”（奥尔科特）。这一说法，相信对于家长来说也是一样的。当教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交，自己做错了要主动向学生说声“对不起，是我错了”。那么当小学生放错而面对错误时才会道歉，才会承认。
先让调皮捣蛋的当纪律委员，然后让他们管纪律。别人就会少说话，他们也不会多说。太捣乱的一次发狠一点，比如打电话。再说自己不喜欢告状，别逼我……
一般不听话的孩子都比较聪明，所以引导比较好一些，试着多了解孩子的生活，多和孩子谈谈心，和孩子交朋友。在一个平和的环境里和他商量，但也不应该过分的顺从，要让孩子明白，你是家长。但要做一个讲理的家长，要求孩子做的，首先自己要做好。
我家孩子也是不听话，被我送到精、锐-教育去了，别说，那里的老师还真有一套，表现的比以前好多了，有礼貌多了。感觉很欣慰！
这是这个年纪的小孩的特点 只能冷处理 不能对着干 然后试着与他们成为朋友 与他们聊些他们的话题 小孩子会崇拜你 这样就很好管理了

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