四季的叶子教案中班，幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

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1，幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写
2，幼儿园中班上册儿歌树叶儿飘说课稿或者教案
3，幼儿参观植物园观察叶子教案设计求解谢谢了
4，艺术教案中班主题你好春天
5，幼儿中班四季树叶的便化要怎样上
6，幼儿园中班语言课教案落叶怎么写
7，中班争当护树人主题教案

1，幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

幼儿园教案：秋天的树叶　　教师e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337626163：屈老师　　活动目标：　　1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。　　2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。　　3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。　　活动准备：各种秋天的树叶，图片　　活动过程：　　一、导入活动　　1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?　　2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?　　幼儿自由谈论并回答老师的问题。　　3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。　　二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征　　1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!　　2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。　　教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?　　引导幼儿观察并说说树叶的名字。　　3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。　　4、请幼儿交换观察树叶　　教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)　　三、认识树叶的名称　　1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?　　枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。　　2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。　　四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶　　1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。　　2、教师带领幼儿进行游戏。　　3、教师进行小结，结束活动。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

2，幼儿园中班上册儿歌树叶儿飘说课稿或者教案

《小树叶飘呀飘》幼儿园中班教案内容如下：儿歌《小树叶飘呀飘》活动详案：重点难点1. 边念儿歌边做动作。2. 能进行简单的儿歌创编。活动准备1. 教学挂图《小树叶，飘呀飘》。2. 每位幼儿一片纸制树叶。活动过程一、出示挂图，谈话引入。1.教师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？2.教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。二、学儿歌。1. 教师教幼儿拍手读儿歌。2. 幼儿边做动作边念儿歌。三、做游戏。幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。四、创编1. 教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？2. 教师做动作，让孩子用语言表达出来。3. 请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。五、结束。教学反思本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

幼儿园中班上册儿歌树叶儿飘说课稿或者教案

3，幼儿参观植物园观察叶子教案设计求解谢谢了

活动设计背景　　在一次户外活动时，我发现我班的一些小朋友围在一起议论纷纷。我走过去一看，原来他们是对地上的落叶展开讨论。都争先恐后地说自己见过的叶子，有树木的叶子、有花草的叶子、蔬菜的叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有说不完的话题。所以，我们决定一起来探究《有趣的叶子》。　　活动目标　　1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。　　2、了解叶子的不同特性及作用。　　3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。　　4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。　　教学重点、难点　　1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。　　2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。　　3、能用不同形状的叶子进行美书创作。　　活动准备　　1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。　　2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。　　活动过程　　一、谈话活动：　　小朋友你们喜欢叶子吗？（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。　　二、观察接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）。　　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。　　3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。　　4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。　　三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：　　教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。　　四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：　　1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。　　2、欣赏音乐幼儿自由表现。　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）　　活动延伸：幼儿进行树叶拼贴画的创作。

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4，艺术教案中班主题你好春天

一、主题活动名称：　　中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。　　二、活动目标：　　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。　　2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。　　3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。　　三、活动准备：　　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。　　2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。　　3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。　　四、重点和难点：　　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。　　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。　　五、活动内容分析：　　《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了？出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。　　六、活动过程实际思路：　　(一) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。　　这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密；其它三个活动,主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春天天气特征,自然变化的认识 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富。尤其是活动开始,听着熟悉的《郊游》乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。

5，幼儿中班四季树叶的便化要怎样上

［活动目标］　　1、观察叶子的特征和叶脉。　　2、学习观察物体的细部特征。　　3、知道有些叶子在秋天会变色。　　4、认识枯叶和绿叶的分别。　　［活动准备］　　《小树叶》的磁带、录音机、拼贴画范例一幅、图画纸、胶水、水彩笔、白纸、绿叶、枯叶若干。　　［活动过程］　　一、导入，通过谈话引起幼儿的兴趣。　　老师：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天里都有什么？”，“老师还知道秋天里有一种东西特别美丽......”　　二、幼儿观察树叶，认识树叶的形状、颜色等。　　1、放音乐《小树叶》，老师往地上撒树叶，让幼儿感受秋天的美丽。　　2、老师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落到了地上，他们特别的孤单，让我们和他们做好朋友好吗？”　　3、请小朋友下来捡树叶，观察树叶是什么形状、颜色？最后请每人拿一片或两片自己最喜欢的叶子。　　4、幼儿自由捡树叶，观察并讨论，教师巡回指导。并请小朋友互相介绍自己拾到的树叶，说说自己为什么喜欢它。　　三、请幼儿观察叶脉，知道各种叶脉的形状。　　1、请小朋友拿起一片树叶看一看里面有什么？（里面有细细的像线一样的东西叫叶脉）　　2、幼儿自由探索，摸一摸，叶子的两面，仔细感觉一下，有什么不一样？再仔细看一看，两面有什么不一样？　　教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面。摸上去比较粗糙，，不舒服，颜色比较浅的一面是背面，背面的叶脉清楚。　　3、请幼儿把而已子的背面找出来，观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的，像什么？和其他的小朋友的树叶一样吗？　　教师小结：像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉，一条条直直的，不交*的叶脉叫平行叶脉，请幼儿判断自己的树叶是什么叶脉。　　四、观察绿叶和枯叶的区别　　1、出示枯叶与绿叶，让幼儿观察和触摸，并说说两者的差别。　　2、请幼儿把叶子贴在图画纸上，并写上日期。然后每天用放大镜观察叶子的变化。几天后，请幼儿说说叶子的变色过程，并讨论变色的原因。　　教师小结：叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。让他们知道叶子吸收阳光和空气可以帮助它们生长。　　五、叶子贴印画　　1、出示范例，让幼儿欣赏并请幼儿观察画是怎样制作出来的。　　2、教师利用范画，向幼儿讲解制作方法。　　3、请幼儿先尝试选择并操作，教师为每组指导解决问题。　　4、幼儿把作品贴在展示区。　　延伸活动：　　在手工区请幼儿探索叶子的其他用途，并搜集各种关于叶子生长的图片，拿到幼儿园和小朋友一起分享。

先自己做个ppt文档用多媒体放给孩子们教孩子们认识树叶，认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们，比如说：树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心形的叶脉呢；它们的颜色可漂亮了，有鲜红的、金黄的、绿色的、还有红黄绿相间的。它们有的是垂柳树叶、有的是银杏树叶……等孩子们有了充分的认识后，然后带孩子们出去采集采集的方法有很多，如：可以把树叶夹于两张硬纸中，压平，放在有光照的位置，让叶片快速脱水即可保存了。你的叶片含水量一定较高，一般的树叶，只要夹在书中就可以的！另外，你也可选择一般的书写纸的书籍来夹，不要选择铜板纸、双胶纸的书籍夹！也就说，不要选择页面光滑的书！！

6，幼儿园中班语言课教案落叶怎么写

活动内容：　　欣赏散文诗《落叶》　　教材分析：　　散文诗《落叶》是一首充满温情和爱意的小诗，诗中把秋天的落叶这一普通的自然现象，赋予了人类的温情。把小树叶比做是大树妈妈的宝宝，歌颂了树叶宝宝对妈妈养育之恩的回报和思念之情，整首诗透出浓浓的亲情和爱意，能很好地激发出幼儿爱妈妈的情感。散文诗语言优美、流畅，如歌如诉，能让幼儿感受到语言艺术的魅力，激发幼儿对文学作品的情趣。活动重点是在活动中结合直观课件朗诵散文诗挖掘幼儿的内心情感世界，鼓励幼儿表达出对自然、对妈妈的爱。难点是鼓励幼儿在活动中通过观察，了解并说出树叶在四季中的基本特征及变化。　　活动目标：　　1、欣赏散文诗，理解诗中优美的语言，感受散文诗的美好意境。　　2、能用个中表现手段大胆表述出散文诗的美。　　3、激发对文学作品的情趣及爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1、活动前带领幼儿观察落叶以及树叶飘落的情景，丰富幼儿的相关知识　　2、落叶标本、多媒体课件、轻音乐　　活动过程：　　一、创设情境，导入主题。　　伴随轻快的音乐，教师抛洒落叶，鼓励幼儿观察。　　导语：“秋天到了，我们快去捡落叶吧！”引导幼儿观察后讨论捡到的落叶是什么样的。　　二、欣赏散文诗《落叶》　　1、出示课件，教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏。（伴随音乐）

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

7，中班争当护树人主题教案

活动要求： 1、了解一些常见四季树木的名称及明显特点，会区分落叶树和常绿树，体会它对我们生活的作用。 2、通过认养幼儿园中的树，让孩子学会一些不同季节照顾树木的方法，激发孩子爱园情感。活动准备： 1、创设环境：护绿小卫士（整合与生活环境中） 2、认养标志及护绿记录卡。 3、常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。 4、散文《树真好》的图书。活动过程：活动一：认养一棵树一、周围的树 1．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。 ——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。二、幼儿园中的树 1、请我园的护绿李叔叔来园与孩子们一起认识我园的树。 2、以班中的六个队为单位合作认养一棵幼儿园中的树。 3、制作认养标志并挂在相应的树上。活动二：常绿树和落叶树 1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。 2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。 ——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。 3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？ ——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。孩子对自己认养的树又有了进一步的了解。活动三：树真好一、导入活动——提问：幼儿园的一排冬青树，怎么挂上了彩色卡片？为什么？ 1、引导幼儿表达：班级值日生分六队，分别以小队的形式认养了一棵树 2、花匠李师傅让我们小朋友知道了有些树的名称：桃树、盘槐树、冬青树、白玉兰、罗汉松、红枫，并挂上了树的名称 3、小结：冬天到了，树也象小朋友一样，需要保暖，所以在教师的带领下，做了一件认养幼儿园树木，非常非常好值得夸奖的事二、欣赏图画本“树真好”——PPT 1、第一编欣赏，通过欣赏，知道图画本里树的好处 2、第二遍欣赏，大声说说图画本里树的好处，并说出图画本的名称——树真好 3、引导幼儿说说，除了图画本说树的好处以外，还有好处吗？并与PPT上的数整合 4、教师说说树的好处——幼儿园的屋顶要建一个有花有树的花园，幼儿园的屋顶花园，树能美化环境 5、小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。三、共同讨论养护树的的简单方法：修剪、施肥、浇水、保暖 1、认——认识了树的名字，并出示树的名字卡片，整合识字 2、养——冬天到了，树是怎么过冬的呢？冬季如何养护？修剪、施肥、浇水、保暖，还有更好的办法吗？ 3、出示养护记录单，把更好的方法记录下来，向李师傅讨教学习。四、延伸活动，为每位幼儿提供图画本“树真好”，自由阅读活动四：护绿小卫士（以生活课程呈现）一、介绍自己队照顾小树的方法并进行记录。二、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。三、制作护绿公益标志。

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