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1，以保存的教案dot为模板新建Word文档 怎么做

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以保存的教案dot为模板新建Word文档 怎么做

2，信息技术教学教案万能模板

信息技术教学教案万能模板7篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案万能模板，欢迎大家来阅读。 信息技术教学教案万能模板篇1 一、我爱大自然 教学目标 1、知识目标： 让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。 让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。 重难点 了解网站、网页之间的关系 课前准备 教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。 学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时 搜索有关大自然的知识 一、出示有关大自然的图片，导入新课： 大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。 二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。 图片 文本材料 2、把得到的信息保存到D盘。 三、成果展示。 四、课后小结： 大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。 第二课时 学习建立网站有关知识。 一、学生竞赛，导入新课： 1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。 2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 二、教师指导学习阅读书（P2—3） 三、师生合作，共同探究： 1、新建站点： “文件”——“新建”——只有一个网页的站点。 2、打开站点： 文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示） 4、；图片的保存： 四、学生上机操作，练习这些操作命令。 通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。 利用操作步骤，学生掌握方法。 第三课时 制作我爱大自然网 一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。 二、提出要求，进行制作： 要求： 网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。 可参考P4的结构图进行设计制作网页。 三、学生动手操作，制作网页。 把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 第四、五课时 学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。 整体效果评价 通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。 信息技术教学教案万能模板篇2 教学目标： 1、认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2、熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。 课时安排： 1课时。 教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字。 课前准备： 1、排版好的Word文章供学生欣赏。 2、如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。 教学过程： 1、介绍Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。 3、Word的启动。 4、Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。 Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。 5、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍; 6、动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。 7、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。 8、文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。 信息技术教学教案万能模板篇3 教学目标： 1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。 2、掌握光标控制。 教学任务： 修改文章。 教学重点： 修改的方法和光标的控制。 课时安排： 1课时。 教学准备： 将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中，或学生机硬盘中。 教学过程： 1、打开文件。 2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。 3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。 4、文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。 5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。 6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。 (1)找出内容。 (2)一次性修改多处相同的内容。 (3)有时可以利用此功能简化输入。 信息技术教学教案万能模板篇4 一、活动导入 激发兴趣。 1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？ 播放Flash动画。 2、复习基本键位 观看Flash动画 操作 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 复习回顾 二、上排键的指法 1、刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？ 学生尝试手指的按键。 和学生共同讨论上排键的指法。 激发学生热情和对电脑的兴趣。 演示操作过程，对学生进行引导。 归纳： 出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。 学生练习 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 学生回顾，并实践，培养学生的动手能力。 三、深入练习 1、播放事先制作好的捉蝴蝶动画。 2、下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。 3、回车键和退格键的运用。 学生综合练习，培养学生发现的能力。 四、保存故事 学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。 个别学生示范。 共同讨论取名规则。 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。 五、活动总结 让学生说说这样练习的体会或感受。 学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。 培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。 信息技术教学教案万能模板篇5 【学习目标】 1、掌握动画的分类。 2、学习二维动画的制作过程和方法。 【学习重点】 制作二维动画的过程和方法。 【学习难点】 动画制作过程中各种参数的设置。 【预习导学】 1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。 2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。 3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。 【合作探究】 一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点? 二、两种动画制作方法的比较 1、逐帧制作： 2、中间帧自动生成： 三、制作遮罩(Mask)动画 在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。 演示动画并分析制作方法 四、文件格式 1、fla格式： 2、swf格式： 【实践探究】 探究任务：制作遮罩动画 要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。 2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。 【交流评价】 交流制作心得，有哪些值得改进的地方。 【提交作业】 信息技术教学教案万能模板篇6 教学目标 1、知识目标： 能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 学会使用图片缩略图，查看图片内容。 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。 重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 课前准备 教师准备：百科动物光盘 学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。 教法学法：自主探究法 第一课时 搜索有关珍稀植物的知识 一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。 二、学生上机操作： 利用百度搜索下面知识。 1.世界八大珍稀植物2.中国蕨（蕨类） 3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类） 5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子） 7.喜树（被子）8.四川红杉（__子） 9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类） 2、把得到的信息保存到D盘。 二、成果展示。 三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。 现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。 第二课时 学习有关网页修饰知识。 一、导入新课： 1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。 2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 二、教师指导学习阅读书（P8—9） 三、师生合作，共同探究： 1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。 2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。 3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。 四、学生上机操作。 这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。 第三课时 一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。 二、提出要求，进行制作： 要求： 可参考P4的结构图进行设计制作网页。 三、学生动手操作，制作网页。 把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 第四、五课时 学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。 整体效果评价 通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。 课题三、有趣的食物链 教学目标 1、知识目标： 让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。 重难点 自选图形的叠放次序，了解层的含义。 课前准备 教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合） 学生准备：自然书、自然基本功。 教法与学法 自主探究法 信息技术教学教案万能模板篇7 教学目标 1、知识目标： 让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。 重难点 自选图形的叠放次序，了解层的含义。 课前准备 教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合） 学生准备：自然书、自然基本功。 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时 搜索有关食物链的知识 一、导入新课： 食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。 二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关食物链的知识。 什么是食物链 （1）捕食食物链（2）碎食食物链 （3）寄生性食物链（4）腐生性食物链 食物网 2、把得到的信息保存到D盘。 二、成果展示。 三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。 这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。 第二课时 使用自选图形设计网页。 一、导入新课： 你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 二、教师指导学习阅读书（P12—16） 三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。 使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。 使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。 四、学生上机操作。 这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。 第三课时 制作珍稀植物网 一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。 二、提出要求，进行制作： 要求： 可参考P12的结构图进行设计制作网页。 三、学生动手操作，制作网页。 把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 第四、五课时 学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。 整体效果评价 两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

信息技术教学教案万能模板

3，怎么用word文档做教案

基本上就是标准文档那种，可以在网上下载模板。
编辑文字 插入表格或图片 但是一般教案不用word 你可以试试powerpnt 这个可以做成幻灯以及图文教案 很简单 只要会打字会插图 即可

怎么用word文档做教案

4，怎样用word制作表格的教学设计

把鼠标放在表格上，点击右键，找到“表格属性”，点开，然后，就可以在“行”“列”中进行设置，别忘记属性中表格行数和列数的提示 哦！！！
插入表格后,对表格进行设置,如果上下两格的宽度不同,可以选中一格,方法:将光标放到要改变一格的左侧,当它变为粗的黑色箭头时,单击此单元格选中,对它的边进行左右拖拉,即可达到想要的效果.

5，哪里可以下载office教案模板Microsoft Word

下载一个“轻松工具箱”。“轻松工具箱”里面还有很多实用的功能，比如通过“图形调整工具”和“文字通用工具”可以对Word文档中的图形、文字、段落等做快捷和精确的调整，通过“教案模板”可以快速的制作出试卷，还可以制作名片呢。下载地址：http://down1.tech.sina.com.cn/download/down_contents/1157212800/29293.shtml
http://soft.yesky.com/office/office2007/

6，WORD怎么制作模板

将自己的word格式设计好以后，点保存，然后在保存类型的下拉框中选文档模板即可。下次打开时点文件－新建后选本机上的模板，就可以出现自已使用的模板了。
首先打开我们制作好的试卷模板或者是试卷表头，我这里只做好了一个试卷表头，所以就使用这个试卷表头来给大家做演示，如图所示：现在开始存储，选择菜单栏上的文件选项，然后再选择下拉列表中的另存为选项，如图所示：然后在弹出的另存为对话框中，把保存类型更改为文档模板类型，并且给模板命名，如图所示:更改完保存类型以及命名之后，单击保存按钮即可。如果以后需要用到时候，我们只需要执Word菜单栏上的文件，然后选择新建选项，如图所示：选择新建选项之后，我们可以在Word文档窗口的右边看到新建文档的选项，我们选择本机上的模板选项，如图所示：然后在打开的模板窗口中，选择你自己编辑好的模板，并单击确定按钮即可打开来编辑了，如图所示：如果你想把这个模板分享给朋友，只需要打开以下路径，复制发送给朋友即可，C:\Documents and Settings\Administrator\Application Data\Microsoft\Templates，当然你朋友也要放在这个路径下面。这里需要注意的就是，不同电脑上的用户名可能不同，需要把Administrstor更改成你电脑的用户名。

7，教学设计与反思模板 怎么写

你是要写模板吗？写模板就需要选一个教学内容来写。具体来说，教学设计包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时、教学方法、教学用具、教学过程、板书这些主要环节。教学反思就是你上完这节课后，发现了什么问题，有哪些地方需要改进，或者哪个环节处理得较好。
1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。 教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。 教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。 教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维 补充问题：在课堂教学中

8，教案格式

　　一般格式 　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

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