小班安全教案入园我知道短篇，孩子进去幼儿园前要做什么准备啊

本文目录一览

1，孩子进去幼儿园前要做什么准备啊
2，如何让宝宝安全渡过幼儿园初期
3，幼儿园托班安全教育入园我知道的教案反思
4，幼儿园小班安全下小孔不要伸手指教案
5，小班新生入园幼师该怎么做
6，新生幼儿入园家长应注意哪些安全
7，幼儿安全教育我有好的生活习惯教案

1，孩子进去幼儿园前要做什么准备啊

1.提前暗示，强化接受。在上幼儿园前就不断暗示宝宝，再过多少时间就要去上幼儿园了，让宝宝做好接受新生活的准备。孩子上幼儿园之前，家长可以给孩子听听与幼儿园相关的儿歌、故事，可以搜下《孩子上幼儿园专题哦》 2.参观熟悉，不再陌生。在上幼儿园前，就提前带孩子去参观幼儿园，让孩子熟悉幼儿园的环境，帮助孩子接触新入园时对陌生环境的恐惧。同时，一些幼儿园还会安排老师家访，家长要抓住这个时机，让宝宝与老师建立亲密信任关系。3.培养好习惯，时刻安心。从小培养孩子良好生活习惯，这样孩子入园时也不会因为规则变化等产生不适应。多带孩子接触外面的世界，孩子对外界具有一定的适应能力，及时到了幼儿园也能快速适应。4.激发期待，顺利适应父母在家可以为孩子准备一些与幼儿园生活相关的儿歌、故事，向孩子展示幼儿园的丰富生活，让孩子对幼儿园产生期待。5.分离脱敏，自然免疫。如果是由全职妈妈带的孩子，有时候孩子一下子和妈妈分离，会出现焦虑。妈妈可以提前和宝宝采取分离计划，就是把宝宝和妈妈分离的时间越拉越长，帮助宝宝逐渐适应妈妈不在身边的生活。4399儿歌提供参考！

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孩子入园确实是一件值得高兴的事情，但是入园前的入园准备是孩子轻松快乐入园的关键。孩子除了基本的自理能力，还有孩子的分离焦虑，语言表达，社交，适应能力等，在广州亲亲袋鼠网站上面看到他们这个周末有个入园准备的讲座，建议妈妈去听听。

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孩子进去幼儿园前要做什么准备啊

2，如何让宝宝安全渡过幼儿园初期

孩子没上过幼儿园，入园时肯定会不适应，哭闹，这时作为家长应该干脆利落送到幼儿园就马上离开，不要停留时间太长，越长你越舍不得孩子哭的更厉害，1-2个星期之后孩子适应了幼儿园里的生活就好了。所以入园之前，可以带孩子偶尔去即将要去的幼儿园玩一下，提前适合环境，要教育孩子认识老师，遇到问题主动找老师，要会说，然后生活自理能力中孩子起码要会脱裤子，会吃饭，要尿尿和便便要会表达，这样老师才好处理，不然那么多孩子，老师不可能一个一个的去问。总之，会说，会问，自理能力强的孩子，在幼儿园就会如鱼得水，反之较差的孩子整天就在换尿湿的裤子和适应环境，那孩子在幼儿园肯定很痛苦。。。家长也要提前有心理准备。幼儿园里面什么都有，很方便，上幼儿园时带个小书包，里面装一套干净的衣服和一条毛巾就够了，不管你孩子尿不尿床，你都要每天装在书包里，因为你不知道哪一天会尿裤子，如果万一尿了，孩子没衣服换，老师要通知家长去拿衣服，你又正在上班，就会有很大的麻烦。

如何让宝宝安全渡过幼儿园初期

3，幼儿园托班安全教育入园我知道的教案反思

活动目标： 1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。 2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。活动准备： 1、小男孩和成人女性木偶各一个。 2、积木搭起的话题，小皮球一个。 3、教学挂图和幼儿用书。活动过程： 1、引导幼儿观察教学挂图。（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？ ③明明是怎么上幼儿园的？ ④明明到班上的时候是怎么做的？ 2、引导幼儿观看木偶表演。 ⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！ ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 ①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"②教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？ ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 ① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？ 3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。 ⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。 ②你喜欢哪一个小朋友？为什么？ ⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

幼儿园托班安全教育入园我知道的教案反思

4，幼儿园小班安全下小孔不要伸手指教案

设计思路:九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。活动目标: 1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备:手受伤的小熊玩具重点难点:知道哪些东西尖利不能玩活动地点:娃娃家活动形式:小组活动活动过程: 1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论: (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。 2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

5，小班新生入园幼师该怎么做

一、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对每一位幼儿。小班的幼儿最喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到大灰狼来了就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要，如果教师的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许自己不漂亮，但自己可以用微笑来点缀自己的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短自己和孩子心灵的距离。二、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻。小班幼儿的年龄都很偏小，全部都没满三周岁，甚至还有未满两周岁的幼儿。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，让他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上我对自己建立了一份信心，做为幼师的我不管孩子怎样闹情绪，我都会要以母亲般的方式来对爱每一位宝宝。三、注重晨间接待的作用。在晨间接待中，自己首先主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：宝宝早上好，你今天来的真早，你今天的衣服很干净，很漂亮，你今天会很乖的对吗?等等轻松的话题，多称赞孩子，让幼儿一进园就消除了对老师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展。四、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心。教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你很勇敢，你能行，你很聪明，你很棒，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你；须知：自己面对的只是一个还未满三岁的孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。五、合理并充分发挥小红花的作用有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的喜爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常的高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。（吕洁）

6，新生幼儿入园家长应注意哪些安全

1、入园前对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子，诱发宝宝入园的欲望。。同时，家长还可以提前带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，认识一下班里的老师和小朋友，熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。根据孩子的具体情况，初入园的孩子可以带一两件自己特别喜欢的玩具，手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。　　2、初入园幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，让孩子投入到幼儿园的生活中去。　　如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。　　对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。　　新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。　　3、入园第一个月幼儿园的食谱是考虑到营养的均衡经园医的营养计算而制定的，但新入园幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。　　一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现象，家园沟通，加强生活护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。

开园了！我们祝愿每一位新入园的宝宝茁壮成长~！家长要做好入园的准备，下面小一班老师给新入园的家长提供一些建议！九月是宝宝入园的时间，怎样能够使孩子尽快的适应幼儿园生活是每位家长所担心的事情。其实只要家长配合老师做好以下工作，您的孩子是会顺利渡过这一关的。 1.向老师详细介绍孩子的生活习惯家长要主动向孩子所在班的老师介绍孩子在家的饮食，起居及一些生活习惯，幼儿在家每天的饮水量，喜欢吃什么，饭量大小，有没有午睡习惯，在家是好动还是好静，有没有一些特殊的病史等等。 2.向老师了解孩子的在园表现利用接送孩子的时间与教师交流、沟通，询问孩子在园的情况，商讨教育孩子的问题，与教师形成教育合力，共同促进幼儿尽快适应幼儿园生活。由于需要教师反馈情况的家长比较多，家长可就重点问题向老师进行了解，象午睡、吃饭、喝水、入厕、游戏和情绪状态等。 3.让宝贝坚信上幼儿园是他的责任当宝贝在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这只是宝贝不适应的反应时，可以淡然处之。入园期间，家长可以多陪陪宝贝，与宝贝多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄宝贝说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”妈咪可以简单向宝贝说明：“宝贝长大了，该上幼儿园了，就像妈咪上班一样。”然后就转移宝贝的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。这样的态度，会让宝贝认识到，妈咪的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短宝贝哭闹的时间，减少大人宝贝的痛苦。 4.不要把宝贝的哭闹看得太严重为什么会这样呢？要知道，宝贝是非常聪明的，他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现，哦，我一哭，妈咪就能多和我呆一会儿！结果，妈咪的犹豫变相地奖励了宝贝的哭闹，他当然越哭越起劲了。既然知道了其中的奥妙，那么妈咪应该理性地处理这个问题。

7，幼儿安全教育我有好的生活习惯教案

《安全第一课》活动目标： 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。活动准备： 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园活动过程：一、入园活动 1、热情接待入园幼儿，相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检二、入厕在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题三、室内活动说说自己的新发现。如：教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕所有哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全四、离园活动 1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失 2、知道靠右行，不抢行 3、按幼儿园的作息时间入园五、延伸活动家长给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全意识

活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。活动准备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？ ⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ ⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？ 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 ⑴教师引导幼儿观察、理解情境一 ------我想喝水。 ① 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？ ② 教师："告诉老师"是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？ ③ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 ④ 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？ ⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。教师：①我们看看图上的小朋友在干什么？ ②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？ ③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？ ④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。 ⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。 ① 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? ② 教师：咪咪该怎么和老师说呢？ ③ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我想大便。大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 ④ 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？ ⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办? ②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。 ⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。 ① 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 ② 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ ③ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我腿疼。老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。 ⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。教师①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？ ②他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢? ③他可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗？ ④他是腿疼吗？他的肚子疼，应该怎么告诉老师？ ⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。 ⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学："老师，我牙疼。"⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。 ⑴教师：①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办？ ②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢！ ⑵教师：①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？ ②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 ⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

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