1,学前教育学试题及答案

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学前教育学试题及答案

2,学前教育自考历年真题

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3,有没有河北省专接本学前教育专业试题或历年真题若有从哪找或买

这个还没有吧,我也找了好久了。现在只有公共课有试题。没有的话,要好好复习公共课和专业课的2本书哦。其实主要还是公共课。
专接本学前教育心理学政治英语,谢谢给我传一份

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4,学前教育原理试题及答案 什么是学前教育的发展价值

1.对教育事业发展作用  当前学前教育已经列入我国学制阶段,学前教育也是我国基础教育的开始,利用帮助儿童做好小学学习的准备,我国学前教育科学的帮助幼儿有效的适应了小学生活,顺利进至小学。我国教育部与联合国儿童基金会通过五年的研究发现,对学前儿童做好入学之前的准备,可以使儿童入学之后在社会适应以及身体等方面得到最好的发展。   2.学前教育对家庭的作用  有数据统计显示,学前教育对于家庭的和谐有非常大的帮助。家庭为社会的基本单位,所有儿童都连接着几个家庭或者一个家庭,而家庭也直接作用于孩子。儿童是否可以健康的成长对儿童家长而言极其重要,也直接关系着家庭生活的幸福与否。黔途智奥教育为您解答,如有帮助请采纳,如对本题有疑问可追问,Goodluck!
①发展决定教育。 儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度, 决定了教育的内容和方 式,儿童发展制约着教育,教育从属于发展。比如,3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主, 尚未达到抽象逻辑思维的水平,因此,幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。 又比如,幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟,因此,在生活与游戏中进行随机的教育成 了最恰当的教学方式。②从另一个方面来说,教育可以创造发展。没有教育,儿童无法成为 一个真正意义上的人,只能是一个纯粹的生物体,所以教育决定了发展,制约着发展。③教 育对发展的创造并不是任意的, 教育所创造的发展必然遵循儿童发展的自然规律, 符合发展 的自然进程。因此,教育与儿童发展相互制约,相互决定

5,求17年学前教育教师招聘真题

2017年教师招聘考试幼儿教育专业知识练习题(部分)单项选择题1.( )是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则【答案】C。解析:保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进行教育的同时,重视对幼儿生活上的照顾和保护。注意题干是特有的原则,因此选择C。2.幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是( )。A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏【答案】D。解析:美国心理学家帕顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种:分别是无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。而合作游戏是指:游戏中有明确的分工、合作及规则意识,有一到两个游戏的领导者,为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中,合作游戏是幼儿社会性程度最高的一类游戏。因此,本题答案是D。3.除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园内所有活动都包含在( )之中,这是幼儿园教育的一条重要途径。A.课堂 B.游戏 C.日常活动和生活 D.学习【答案】C。解析:在幼儿园内,有幼儿自发自悦的游戏活动,有幼儿一日的常规生活,这些活动所占幼儿在园时间的比例,远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的,尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此,答案为C。4.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,( )。A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展【答案】C。解析:教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展,并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面”。5.下列不属于4~5岁幼儿心理发展特征的是( )。A.活泼好动 B.开始能够遵守规则C.抽象逻辑思维开始萌芽 D.开始自己组织游戏【答案】C。解析:4~5岁幼儿心理发展特征是活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、能够遵守规则、开始自己组织游戏,因此选项ABD正确。抽象逻辑思维开始萌芽是5~6岁幼儿心理发展的特征。因此,答案选C。6.矫正幼儿口吃的重要方法是( )。A.与幼儿保持密切关系 B.严格要求其改正C.让幼儿说话 D.消除紧张【答案】D。解析:矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是4岁以后,幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识,如果经常对他的口吃现象加以斥责,或过急要求其改正,则会加剧其紧张情绪,不能纠正口吃现象,反而加剧,甚至由此导致孩子不愿说话,或回避说出某些词。这种情况发展下去,还将导致孤僻等不良性格特征的形成。
您好,2016年南京还没有开始进行教师招聘的考试,没有真题呢,好好准备,加油。
你好,教师招聘的题目市面上都会有的。

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