1，小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班教案 篇1 　　 设计意图： 　　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。 　　 活动目标： 　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。 　　2、初步知道按形状分类摆放物品。 　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。 　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　5、主动参与实验探索。 　　 重、难点： 　　重点：知道按形状分类摆放物品。 　　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。 　　活动准备： 　　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋 　　 活动过程： 　　 （一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？ 　　 （二）展开部分 　　1、认识各种糖果： 　　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。 　　2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。 　　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。 　　3、判断数量，软硬。 　　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。 　　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？ 　　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？ 　　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。 　　 （三）结束部分： 　　1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？ 　　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。 　　2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。 　　 教学反思： 　　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。 小班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1初步了解棒棒糖的特征，并能用简单的语言表达自己的发现和感知。 　　2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。 　　活动准备：各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶 　　 活动过程： 　　一、情境表演，激发幼儿的兴趣（场景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天开张了，我们店里有好多好吃的糖果呢。 　　二、认识棒棒糖的特征 　　1.请个别幼儿第一次买棒棒糖，观察棒棒糖的颜色。 　　2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖，观察大、小不同的棒棒糖。 　　3．教师：棒棒糖的种类真多，他们的形状不一样，有的很大，有的很小巧，有的是圆圆的，有的是扁扁的，他们的颜色也各不一样，有红的、有绿的、有蓝的，有紫好多颜色，真有趣，所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。 　　4．幼儿分组买棒棒糖，讲述棒棒糖的特征。 　　三、学撕包装纸 　　1.幼儿尝试撕包装纸 　　2.教师 　　3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里 　　4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖 　　四、教师示范做棒棒糖，激发孩子操作的兴趣。 　　1.给棒棒糖涂色 　　2.画棒棒糖 　　五、延伸活动：请幼儿在家完成做棒棒糖 小班教案 篇3 　　 教学科目： 计算 　　 教学班级： 小班 　　 教学教师： xxx 　　 教学内容： 圣诞舞会 　　 教学目的及要求： 　　1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律，并会用语言描述，且能进行操作练习。 　　2.正确感知4以内的数量，感受一起过圣诞节的欢乐气氛，体验过过圣诞节的愉快情绪。 　　3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。 　　教学重点：正确感知4以内的数量，了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。 　　教学难点：了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。 　　教学准备：1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》 　　2.圣诞舞会的场景布置（大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人，小彩旗等）。 　　3.幼儿操作：数字卡，瓶盖，圆形的彩纸，珠子，毛线绳等）。 　　 教学过程： 　　 一、开始部分： 　　1.听音乐《铃儿响叮当》律动，激发幼儿上课的热情。 　　2.谈话引入：小朋友们，现在是什么季节？你们觉得天气怎么样？小动物们也都呆在家里不愿出门，可是今天是个特别的日子，大家都出去了，我们来看看是为什么呢？ 　　 二、基本部分： 　　1.情境引入（板面图）： 　　（1）这是什么呀？大树中间的小洞是什么？是谁的家呢？ 　　（2）（树洞里也好冷啊！小松树也想出去走走，走着走着他听到了美妙的音乐，小松树不由自主的循着音乐声走来了，啊，在它面前展现了一个童话般的世界。）小松鼠的围巾是什么颜色的？看到了什么？ 　　2.感知数、颜色的认识。 　　（1）这儿的是谁呀？圣诞老人是什么样子的？手里拿了几个礼物？1像什么？（出示数字1） 　　（2）有几颗圣诞树？什么颜色的？圣诞树上有什么？分别是什么礼物？2像什么呢？（出示数字2） 　　（3）来参加舞会的小动物有几只？（点数），3像什么？它们分别围着什么颜色的围巾？（出示数字3） 　　（4）数字游戏：①老师说数字，请幼儿数出相应的瓶盖。 　　②老师伸手指，请幼儿找相应的数字卡。 　　3. 按两种颜色交替排序。 　　（1）舞会的上空还飘着什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引导幼儿看第一排，再引导幼儿看第二排。 　　（2）观察圣诞树上的一串项链，它又是怎么穿起来的呢？ 　　4.教师简单介绍圣诞节。 　　 三、结束部分： 　　1.延伸活动：我们的圣诞节即将来临，你们想不想参加快乐的舞会，那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物，现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗？ 　　①教师简单介绍串项链的方法。 　　②幼儿串项链。 　　2.一起给妈妈送项链。 　　3.听音乐活动，感受圣诞节的欢乐。 小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色 　　2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友 　　3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣 　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 　　 活动准备： 1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个 　　2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师) 　　3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!) 　　4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品 　　 活动过程： (一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌! 　　师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好! 　　(二)、颜色找朋友 　　1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧! 　　师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流) 　　师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿) 　　2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友) 　　3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀! 　　(三)、颜色躲猫猫 　　1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来! 　　师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品) 　　2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗? 　　师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏) 　　(四)、延伸活动 　　鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧 　　 活动反思 小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。 　　小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。 　　2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。 　　3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。 　　 活动准备： 　　1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。 　　2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。 　　 活动过程： 　　1、创设情境，谈话引出活动。 　　指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子…… 　　2、幼儿欣赏袜子。 　　（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。 　　（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？ 　　（3）教师用儿歌进行小结。 　　3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。 　　4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。 　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。 　　 活动说课： 　　 一、选材。 　　该活动选自团结版教材小班下学期的`美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。 　　 二、重点和难点 　　分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。 　　 三、活动的准备。 　　活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。 小班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作； 　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏； 　　 活动准备： 　　4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木 　　 活动过程： 　　1、准备活动：动物模仿动作 　　2、游戏：《袋鼠妈妈》 　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿； 　　规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。 　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 　　 活动反思： 　　反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。 小班教案 篇7 　　今天又是一个，愉快泥工课，今天上午小一班开展《泥工棒棒糖》在教学过程中，发现有许多的不足之处，好多细节方面没有想好。我的教学目标是能两手较协调地搓泥团，尝试用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。培养幼儿对泥工活动的兴趣。在整个教学过程中，发现如果能展示更多的棒棒糖（实物），小朋友们的兴奋状态会更加热烈。在示范制作棒棒糖的过程中，我想达到幼儿对做棒棒糖的兴趣，从而喜欢泥工。在幼儿操作部分，我想达到让幼儿基本上都会制作棒棒糖，让他们慢慢制作，而不是比谁做的多，随便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子们的兴趣非常高，非要把我所准备的小棒都做完为止，差点让我不可收拾。下面是我本次课程的基本流程。 　　教学目标： 　　1、体验泥工活动的乐趣。 　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。 　 　教学准备： 范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 　　 活动过程： 　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。 　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！ 　　出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！ 　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。） 　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。 　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。 　　X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？） 　　幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。 　　3、教师示范做棒棒糖。 　　咱们再动一动脑筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 　　4、幼儿制作，教师指导。 　　棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。 　　分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 　　5、游戏 　　给客人送棒棒糖 　　把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的 小班教案 篇8 　　 【活动目标】 　　1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。 　　2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。 　　3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。 　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 　　 【活动准备】 　　幼儿用书人手一册，相关课件。 　　 【活动过程】 　　一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。 　　（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？ 　　（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？ 　　（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？ 　　二、幼儿自主阅读。 　　（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。 　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案来源：快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。 　　（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？ 　　三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。 　　（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。 　　（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推） 　　（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。 　　四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。 　　（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？ 　　（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？ 　　（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？ 　　鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 　　五、音乐活动：苹果。 　　（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？ 　　（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。 　　 教学反思： 　　本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。

小班教案

2，小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。 小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。 　　2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。 　　活动准备： 　　1、纸版树叶胸饰一份。 　　2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块 　　3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干 　　4、情景表演 　　活动过程： 　　(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。 　　1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。 　　- 小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦! 　　(推车出现，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想) 　　2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比较，初步有大小的概念。 　　(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。 　　-都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小? 　　-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀! 　　(二).树叶妈妈找孩子 　　1、情景导入，引发幼儿兴趣- 瞧，谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了!"(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-"秋天到了，起风了。"树叶妈妈伤心的说："我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来) 　　2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝? 　　-小朋友想了那么多办法，都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧! 　　3、幼儿动手捡树叶。 　　(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。 　　1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。 　　2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。 　　3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?" 　　4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。 　　设计思路： 　　在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘"，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个"大风与树叶"的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了"二期"课改对整合性课程的要求。 　　教学反思： 　　好的方面：1.条理清晰，选材较好。2.课堂气氛活跃，幼儿兴趣浓。3.教具准备充分。 　　不足之处：上课过程中，幼儿兴趣太高，纪律有点乱。 小班教案 篇2 　　 设计意图： 　　经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使孩子们能体验到阅读的快乐。 　　 活动目标： 　　1、初步理解故事内容，并能大胆表现故事中的拟声词。 　　2、乐意表述自己的猜测与想象，感受故事幽默、滑稽的风格。 　　 活动准备： 　　PPT、树、苹果、香蕉、菠萝 　　活动过程： 　　一、引起兴趣 　　●意图：引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。 　　1、出示课件：它是谁？ 　　2、小蛇来到了树林里，猜猜它会干什么呢？ 　　小结：其实啊它是一条好饿的小蛇，它在树林里找东西吃，看看它找到了吗？ 　　二、欣赏PPT课件 　　●意图：理解故事内容，并能大胆表现拟声词。 　　1、欣赏故事第一段 　　1）出示PPT图片1：小蛇找到了什么东西啊？ 　　2）苹果是什么味道的呢？（出示实物苹果） 　　3）那看看小蛇是怎么吃苹果的呀？ 　　4）幼儿模仿小蛇吃苹果并学说“啊呜—咕嘟” 　　5）苹果到哪里去了呀？（出示图片2） 　　小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀！ 　　2、欣赏故事第二段 　　1）出示PPT图片3：小蛇还是很饿，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你从哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示图片4） 　　3）小蛇会怎么吃香蕉呢？（出示实物香蕉） 　　4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。 　　小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条香蕉蛇，真有趣！ 　　3、欣赏故事第三段 　　1）出示PPT图片5：小蛇还是觉得饿，猜猜小蛇这次吃了什么？ 　　2）你从哪里看出它是菠萝？ 　　3）小蛇会怎么吃菠萝呢？ 　　4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。 　　小结：扭来扭去的小蛇变成了一条菠萝蛇，真有趣。 　　4、欣赏故事第四段 　　1）出示PPT图片7：瞧，这次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么东西呀？ 　　2）小蛇会怎么吃整棵大树啊？ 　　3）幼儿模仿小蛇吃树的样子并学说“啊呜—咕嘟”。 　　小结：这真是一条好饿好饿的小蛇，而且很贪吃，什么东西都要吃。 　　三、活动延伸 　　●意图：巩固拟声词“啊呜—咕嘟”。 　　1、小蛇这么饿，它还会吃什么呀？ 　　2、幼儿边说“啊呜—咕嘟”边做动作。 　　3、那我们一起到外面找找小蛇还会吃什么东西吧。 小班教案 篇3 　　 一、活动目标: 　　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。 　　2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。 　　 二、活动准备 :背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片） 　　 三、活动过程: 　　（一）引出兴趣： 　　1、师:今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢?是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。 　　2、师:熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？ 　　（二）、动物来做客 　　1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。 　　2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。（5只） 　　3、师:哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。 　　4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。还有几只小鸡没来呢？ 　　5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？ 　　师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。小兔这样走路累不累?请小兔快坐下。谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。(请出4只小兔) 　　师：今天小兔来了几只，一起数一数。 　　师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐） 　　师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎） 　　（三）给小动物喂食 　　1、师: 今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜） 　　2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？ 　　3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。 　　4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。 　　4、分享交流：选择几名幼儿，交流送食物的情况。 小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。 　　2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。 　　3、体验成功的快乐。 　　 活动准备： 　　ppt、幼儿创作纸（塑封纸）、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等 　　 活动过程： 　　一、 谈话导入活动 　　1、小朋友你见过窗户吗？ 　　2、你见过什么样的窗户？ 　　二、 欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗 　　1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，（ppt1） 　　2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？ 　　3、谁能告诉我你看到了什么？ 　　总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！ 　　4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？ 　　5、欣赏圣家族大教堂的彩窗（ppt2--7） 　　总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！ 　　6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？(了解高迪ppt8) 　　他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。 　　7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢？ 　　8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！(ppt9--11) 　　三、了解彩窗的制作 　　1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？（ppt12） 　　2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？ 　　2、窗户上都有哪些线条呢？ 　　3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！（ppt13） 　　先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！ 　　4、你喜欢这样的窗户吗？为什么？ 　　5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！（ppt14--17） 　　老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！ 　　三、 幼儿作画，老师巡回指导 　　鼓励幼儿大胆分割和用色。 　　四、 评价、交流 　　1、 你最喜欢哪扇窗户？ 　　2、 为什么？ 　　五、彩窗的延伸 　　 活动反思： 　　1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。 　　2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。 　　 不足： 　　1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。 　　2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。 　　3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。 小班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。 　　2、愿意做小剧院的`志愿者，为大家服务，安排座位。 　　活动准备： 　　1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。 　　2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。 　　3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。 　　活动过程： 　　一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院） 　　二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。 　　1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。 　　提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？ 　　2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。 　　3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。 　　三、玩小剧院游戏。 　　1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。 　　2、进行角色交换，继续游戏。 　　活动反思： 　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。 小班教案 篇6 　　教学目标： 　　1.初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱的表达方式。 　　2.尝试用动作和语言表达对散文的理解。 　　3.尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。 　　教学准备： 　　ppt、音乐。 　　教学过程： 　　一、说一说 抱一抱（经验再现，导入课题） 　　师：小朋友真有礼貌，宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝，谁愿意和我抱抱？ 　　师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！ 　　师：今天，我们这里还来了一群小动物（ppt1）,谁来啦？ 　　二、听一听 说一说 　　（一）第一遍欣赏散文 　　提问：小动物会拥抱吗？它们会怎么抱呢？（幼儿表达自己的想法） 　　（二）第二遍欣赏散文： 　　1. 象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？ 　　鼻子勾住鼻子。 　　它们说了什么？ 　　教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。 　　师：小朋友，我们一起来说说好吗？ 　　2. 狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？ 　　师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？ 幼：我爱你！ 　　师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！ 　　老师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说："我爱你"。 　　3.长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦，它们是怎么拥抱的？ 　　屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。 　　幼儿一起用好听的话说一说。。 　　（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（开心的）脸上是什么表情的？ 　　（第三边欣赏散文，幼儿跟着老师一起说）幼儿表演散文 　　三、说一说 学一学 　　提问：它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀，它们在抱抱的时候还说了什么？ 　　小朋友，它们在抱抱的时候除了说：“我爱你”还会说什么呢？（发散，不拘泥于一种形式） 　　四、说一说 编一编 　　小动物们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？老师给大家带来了一些照片，谁来啦？ 　　师：阳光照进窗户里，妈妈和开心亲密的拥抱，他们把手拉在一起，微笑地说：我爱你！ 　　（幼儿仿编）总结：小朋友，今天我们一起听到的这篇散文名字就叫《亲密的拥抱》，听了散文以后你的心里有什么感觉？ 幼儿：开心，温暖，可爱，等等。 　　师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件快乐的事情，妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢？ 　　点题总结：因为彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。 　　师：刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来，今天回家后送给妈妈一个大大的拥抱，并且对她说一句好听的话，好吗散文：亲密的拥抱清晨，太阳公公出来了。 　　阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。 　　阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把头靠在一起，微笑的说："我爱你"。 　　阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱，它们把屁股靠在一起，微笑的说："我爱你"。 小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、学习儿歌《数熊山》，尝试1~5点数。 　　2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　 重难点： 　　尝试1~5点数，愿意参与游戏“数熊山”。 　　 活动准备： 　　已经听过《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。 　　 活动过程： 　　一、导入：小老鼠爬熊山 　　1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？ 　　2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？ 　　二、边看教具边学习儿歌《数熊山》 　　1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 　　2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。 　　3、一起看图片，念儿歌。 　　三、游戏：数熊山 　　1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。 　　2、“咦，又来了一只熊！”（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 　　3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。 　　四、延伸活动： 　　自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。 　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小班教案

3，小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班教案 篇1 　　 一、活动目标： 　　1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。 　　2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。 　　3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。 　　 二、活动准备： 　　1、故事磁带《请你抱抱我》。 　　2、幼儿用书人手一册。 　　3、泡沫垫子人手一块。 　　 三、活动过程： 　　1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。 　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！ 　　（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。 　　2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。 　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？ 　　（2）教师讲述故事． 　　3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。 　　（1）谁喜欢和人抱抱？ 　　（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？ 　　（3）后来，谁和他抱一抱的？ 　　4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 　　（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？ 　　（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？ 　　（3）你是怎样抱别人的呢？ 　　5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。 　　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？ 　　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。 　　6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。 　　（1）玩游戏＂碰一碰＂。 　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂。 　　（2）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂． 　　 四、效果分析： 　　在活动过程中，小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中，部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。 　　 附故事：请你抱抱我 　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定会忍不住“哎哟！”叫起来。艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。 　　有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它；有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它；有一次，它仅仅抱着一棵树，可是树却没有回抱它。 　　艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没有人抱它。艾利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着，啊！它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 小班教案 篇2 　　 活动设计： 　　本次教学活动是根据本班幼儿的年龄特点与实际情况，结合>中小班语言教学活动的目的和要求设计的.现在的孩子都有一个特点以自我为中心不了解什么是互相帮助、不了解什么是与他人分享，不知道其实帮助别人是一件非常快乐的事情。因此，我设计了本次教学活动锻炼幼儿的语言表达能力与培养幼儿乐于助人的品质。 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，能讲述故事的主要情节。 　　2、知道帮助别人是一件快乐的事。 　　 活动准备： 　　挂图、小鸭救小鸡的课件、《小鸭小鸡》歌曲光盘、故事碟片。 　　 活动过程： 　　 一、音乐导入 　　播放《小鸭小鸡》的歌曲带领孩子进入活动室，鼓励孩子发挥自己的想象力，让孩子们跟随音乐大胆的用肢体语言表达出自己想到的小鸭、小鸡的动作，激发孩子的兴趣。 　　 二、欣赏故事 　　 1、观看课件 　　音乐结束后孩子们坐好认真观看《小鸭救小鸡》的故事课件，观看过后针对故事内容进行提问。 　　 2、进行提问 　　观看完故事课件后教师对幼儿进行提问：师：第一个问题故事的名字叫什么?（幼：小鸭救小鸡）师：答对了，太棒了！第二个问题故事里都有谁？（幼：小鸭和小鸡）师：嗯，很好，那小鸭和小鸡早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）师：嗯，小朋友听的真认真，那小朋友你们看一看，老师把它们俩的故事拍成了大照片打算挂起来，可是，我不知道说是第一幅、谁是第二幅了你们能不能帮帮我啊？（幼：好！） 　　 三、进一步理解故事 　　出示挂图让幼儿进一步理解故事内容。 　　 1、出示第一张挂图 　　师：那现在我们就要一起来挂照片喽！第一幅图应该是在阳光明媚的早上小鸭和小鸡出去玩走进草丛里小鸡找到了好多的······（幼：小虫子）嗯，非常好那请一名小朋友帮我找到这第一幅照片。（找一名幼儿上前面来指出第一幅挂图）。师：他棒不棒？（幼：棒）师：好，给他鼓鼓掌！那小鸡找到了虫子小鸭呢？（幼：小鸭没有虫子吃）师：嗯，然后小鸭救着急了就叫了起来，小鸡听见了小鸡 是怎么做的呢？（幼：小鸡把虫子给小鸭吃了）师：嗯，是的！那 吃完虫子走呀走又走到哪儿了呢？（幼：它们走到了小河边）师：非常好！现在我请一位小朋友到前面来找一下第二幅照片。 　　 2、出示第二张挂图 　　（找一名幼儿来找第二幅挂图）师：小朋友们她照的第二幅照片对不对！（幼：对）师：非常棒！啊，小鸭和小鸡走到了河边小鸭告诉小鸡它去河里捉鱼给小鸡吃，可是，小鸡也想下到河里去小鸭连忙说什么了？（幼：不行不行，你不会游泳会淹死的！）师：啊！原来，小鸡是不会游泳的它下到水里是会被淹死的呀。但是，小鸡它有没有相信小鸭的话？（幼：没有。）师：那小鸡它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟着小鸭后面也下水了。）师：嗯，那好现在我再请一位小朋友为我找到第三幅照片。 　　 3、出示第三张挂图 　　（请一位小朋友来找第三幅挂图）师：好谢谢你，真棒！我们来看看小鸡跟在小鸭的后面发生了什么事。（幼：小鸡要淹死啦！）师：呀！小鸡不会游泳，它快要淹死了我们赶快拿出最后一幅照片来看看好不好？（幼：好！） 　　 4、出示第四张挂图 　　教师拿出最后一幅照片。师：看看是谁来救小鸡了？（幼：小鸭子。）师：小鸭子是怎么救的？（幼：让小鸡爬到它的背上就把小鸡给救了.)师：就到哪儿了? （幼：救上岸了）师：啊！真是太好了，小鸡在小鸭的帮助下得救来了，那小鸡得到了小鸭的帮助是不是应该和小鸭说一声······（幼：谢谢你！）师: 谢谢谁？（幼：谢谢你！小鸭哥哥！）师：嗯！真棒！那你们看一看小鸭子它有没有在笑呢？（幼;有。）师：为什么呢？（幼：因为它就了小鸡呗！）师：嗯，是的，因为它帮助了遇到困难的小鸡而它知道帮助人是一件快乐的事情 所以它笑了，是不是？（幼：是！）师：那小朋友遇到有困难的人我们也要去帮助他们好不好？(幼：好！） 　　 活动拓展： 　　师：今天小朋友表现的都很棒！老师这里有很多头饰老师会把它们放到表演区里，小朋友可以到表演区里来表演一下它们是怎么样来帮助对方的好不好（幼：好！） 　　教师将小鸭、小鸡的头饰投放到表演区当中，播放故事录音，供孩子们继续听故事，戴头饰尝试表演。 　　 附故事内容： 　　在一个阳光明媚的早上，小鸭和小鸡一起出去玩它们走进草丛里，小鸡找到许多虫子，吃得很高心。小鸭找不到虫子，急得直叫唤。小鸡听见了，连忙把找到的虫子送给小鸭吃。它们来到了小河边，小鸭说：“小鸡弟弟，我到河里捉小鱼给你吃。”小鸡说：“我也去。”小鸭连忙说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”小鸡不信，偷偷地跟在小鸭的后面，也下了水。小鸭正在水里桌小鸭，忽然听到了小鸡的喊声：“救命啊救命呀！”小鸭飞快地游到小鸡的身边，让小鸡爬到了自己的背上。小鸭把小鸡送上了岸。小鸡说：“小鸭哥哥，谢谢你！” 小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。 　　2、能在集体面前大胆讲述。 　　 活动重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。 　　 活动准备： 　　1、幼儿小时候的脚印。 　　2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。 　　3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。 　　 活动过程： 　　 一、谈话导入，引起兴趣 　　 二、寻找自己的小脚印 　　1、看，这些是什么呀?(脚印) 　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里? 　　 三、比脚印，探索脚的秘密 　　1、幼儿比脚印 　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢? 　　2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……) 　　(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚) 　　 四、游戏(走小路) 　　提供四条路 　　1、孩子们来找一找有哪四条路? 　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路) 　　3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述) 　　4、师小结幼儿讲述内容 　　5、再次尝试，体验走小路 　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢? 　　6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。 　　 五、讨论保护小脚 　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……) 小班教案 篇4 　　活动目的： 　　1、倾听故事，知道帮助别人是一件很快乐的事情。 　　2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的。 　　活动准备： 　　1、一根细绳子和一根粗绳子。 　　2、挂图、故事磁带。 　　活动过程 　　1、教师先出示一根细绳子，引发幼儿兴趣，让他们说说这是什么；然后出示一根粗绳子并进行比较，让幼儿说说哪根绳子粗，哪根绳子细。“你们知道它们有什么用吗？这是两根能干的绳子，它们经常帮助别人。” 　　2、教师出示图片，告诉幼儿故事名称，并按照挂图顺序有表情地讲述故事。 　　3、提问：小老鼠为什么哭？是谁帮助了小老鼠？细绳子是怎么帮助小老鼠的？小羊为什么哭？谁帮助了小羊？粗绳子又是怎么帮助小羊的？你们说绳子能干吗？ 　　4、幼儿完整地听一遍故事，教师引导幼儿学故事中的对话。 　　活动结束 　　小朋友一起听音乐。 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1. 通过有趣的故事情节，激发幼儿对文学作品的兴趣。 　　2. 学习故事中松鼠爸爸文明处事的态度。 　　3. 进一步体会“爱”字的含义。 　　 活动准备： 　　与故事内容相符的挂图。 　　 活动过程： 　　1.谈话导入课题 　　教师：冬天天气这么冷，很容易冻坏我们的皮肤的，那我们怎么保护自 　　己的脸和手呢？ 　　请幼儿谈论保护脸和手的许多好办法。引出《两只棉手套》 　　2.教师边出示挂图边声情并茂讲述故事，图文结合，抓住幼儿兴趣，使 　　幼儿知道故事大意。 　　3.教师逐幅图展开，让幼儿看图，并与幼儿共同讲故事情节。 　　边看图边提问幼儿： 　　故事中的松鼠爸爸为什么着急？ 　　它是怎么去找暖和的地方的？ 　　教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯，学习科学的处事态度。 　　4. 教师再次完整讲述故事，进一步体会“爱”字的含义，让幼儿知道松 　　鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。 　　5.提问幼儿：丢手套的小朋友为什么怎样做？让幼儿懂得人间处处充满 　　“爱”，只要每个人的心中都充满爱，我们才会幸福的生活。 　　6.请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 　　 活动延伸： 说一说别人爱你或你爱别人的一件趣事。 小班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。 　　2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。 　　3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。 　　 活动准备： 　　幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干 　　 活动过程： 　　一、导入 　　出示绘本封面：今天我们一一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢? 　　小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 　　你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝) 　　我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好) 　　二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。 　　(一)图片：小蓝家 　　这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀? 　　哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么? 　　师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。 　　(二)图片：好朋友 　　师：小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起名字) 　　(三)图片：最好的朋友小黄 　　师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄) 　　(四)图片：小黄家 　　小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢? 　　师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 　　(五)图片：小蓝和朋友做游戏 　　小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想) 　　师：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。 　　你们玩过藏猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎么玩的?请你也来玩一玩藏猫猫的游戏，好不好? 　　谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏) 　　(六)图片：他们排排坐(背景音乐) 　　师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄! 　　1.想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心) 　　2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达) 　　(七)图片：抱在一起 　　他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢?”(画面定格) 　　① 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看， 他们抱在一起时到底会发生什么事? 　　② 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色) 　　③ 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了? 　　(八)图片：变成绿色 　　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 　　(九)图片：在公园玩 　　师连贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。 　　(九)图片：回到家里 　　小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢? 　　听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。” 　　听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。” 　　(十)图片：哭泣 　　听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了? 　　(十一)图片：流下眼泪 　　师继续讲述：小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看，发生了什么事?(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的`家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。 　　三、完整欣赏 　　引导幼儿看图完整欣赏故事。 　　四、延伸活动 　　今天我们听了《小蓝和小黄》的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么有趣的故事呢?在后面老师给你们准备了一些颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧! 小班教案 篇7 　 　活动目标： 　　1、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。 　　2、能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。 　　3、学习用球拍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 　 　活动重点： 用球拍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 　 　活动难点： 幼儿相互配合来完成任务。 　 　活动准备： 人手一个小猪纸球，人手一个羽毛球拍，音乐。 　 　活动过程： 　　（一）开始部分 　　1.热身活动 　　——《春天在哪里》 　　（二）基本部分 　　1.老师交代游戏名称和玩法。 　　2. 老师进行示范赶小猪的动作。 　　3.幼儿人手一个球拍和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。 　　4.老师请幼儿说说“自己是怎么赶小猪的”，请个别幼儿示范。 　　5. 纠正有的幼儿不正确的动作和方法。 　　6.带着小猪去散步。 　　7.将幼儿分组,进行比赛。 　　8.小结游戏情况。 　　（三）结束部分 　　1.放松活动 　　——《baby tree》 　　(四) 活动延伸 　　1.区域活动：在本班美工区放羽毛球拍，让幼儿仔细观察球拍，了解球拍的外型，材料，尝试画出简单的轮廓，并进行涂色。 　　2.亲子活动：幼儿在家中也可以和家人一同游戏，并寻找别的体育用品还可以用来干什么，在家里家长和幼儿一起研究，并引导幼儿对于可循环使用的物品进行加工，制作。 小班教案 篇8 　　 活动来源： 　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。 　　 目 标： 　　1 、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 　　2 、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 　　 准 备： 　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 　　 过 程： 　　 一 玩游戏 　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 　　 二 欣赏儿歌 　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 　　 三 活动总结 　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 　　 四 活动延伸： 　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 　　 附儿歌： 　　吹 泡 泡 　　呼…… 　　吹泡泡，吹泡泡， 　　吹出一串大泡泡。 　　像西瓜，像气球， 　　像太阳，像脸蛋， 　　还像乌黑的大眼睛。 　　小朋友想一想， 　　泡泡还像什么呢？ 　　 教学反思： 　　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。 　　 优点： 　　1、在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法。 　　2、活动内容来源于幼儿感兴趣的事物，体现生活化、游戏化的特点。 　　3、小班幼儿的认识靠行动。因此我采取了先进行游戏，在结合印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。 　　4、教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用玩具手偶、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、车轱辘、打球拍；几个泡泡连在一起像冰糖葫芦、像杂技表演里的火圈…… 　　总之，通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。

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