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1，如何在短时间里设计片段教学

做教学设计必须先掌握学生的实际学习能力情况，把握住学生认知的关键特点，有针对性地与教学知识相结合，就不难很快作出教学设计。

如何在短时间里设计片段教学

2，如何写小学数学片段教学

所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。

如何写小学数学片段教学

3，综合实践的片段教学的教案应怎么写

1、学习目标2、学习重难点3，教学内容及步骤（1）新课导入（2）课文分析（3）课文小结4、板书设计5、教学设想基本步骤是这些，中间的内容需要自己充实。还有你也可以在网上下载教案（无忧无虑语文网），一般都有，而且听规范的。
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综合实践的片段教学的教案应怎么写

4，片段教学设计怎么写

语文教学设计可以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些，包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。

5，怎样设计历史片段教学

其实关键是找到精彩点。1、按课标找到片段学习目标【知识目标、情感价值观目标】。2、设计片段的结构【内容框架、时间安排、交流互动点】。3、设计内容出彩点【易于讨论、主观性强、辅助教学部分摘要】。4、设计总结反思【师生总结、教学反思、学习反思展示】。5、过程中注意师生历史语言的运用，师生互动交流的实效。
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以教材一目为一片断？现在用先学后教模式是比较方便的，设计三五个自学指导题，让学生花三五分钟自学，在书上划出要点，有必要时可以把时间、地点、人物、意义等关键词标出，力图用最简练的语言来回答，然后是后教，师生共同交流自学指导题，老师补充、点拨、启发，然后可以让学生填写发下去的填空题，给好分，填写好以后作为当堂训练的检测，同桌互评互批，自己订正，老师检查反馈。结束！

6，怎样进行高中数学片段教学设计

片段教学一般是结合说课进行的，在说课的基础上，取课程中某一章节的一个片段进行讲解或者说是讲授，时间大概在10分钟左右。说通俗点也就是 你的一堂课40分钟你讲了4个内容，片段教学就是去其中的一个也就是10分钟的教学片段
片段教学的定义 截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，教师通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。 片段教学与课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的、功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；后者是整体的、实际的，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。 片段教学与教学片段不同，前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分纪录罢了。 片段教学与“说课”不同，前者是模拟课堂教学，后者只是谈论课堂教学。

7，小学语文片段教学设计具体的片段设计

《西门豹治邺》片段教学设计研读课文第三部分　　送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷锁。“人祸”是解决了，那么“天灾”呢？他还做了什么？ 齐读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”1、这一段哪些地方与开头照应。“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜、人烟稀少”，这种照应使前后意思相反，进一步说明了西门豹治邺有功。2、从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？　　　总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。
（课文已经学完，一位学生举起了小手。）　　生：老师，我想给您提个建议，好吗？　　师：请你说吧。　　生：现在，虽然已是春天了，但我们这儿气候比较冷，至今还穿着厚厚的棉袄，小草没绿，花儿也没开，感受不到春天的气息，要是您晚些时候上这一课，那就好啦！　　师：谢谢你给我提出了宝贵的意见。等到春暖花开的时候，老师一定带你们去寻找春天，好吗？
开放、大气、扎实、创新要说具体，那就不是一个帖子能解决了，呵呵

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