幼儿园大班详细教案3000字，幼儿园大班教案

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1，幼儿园大班教案
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1，幼儿园大班教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　一、主题背景　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。　　二、主题总目标　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。　　三、主题络　　四、资源利用　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片　　五、关键活动　　活动1：各种各样的米（科学）　　活动2：小小品尝会（综合）　　活动3：米家族（数学）　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）　　活动5：“米”画（美术）　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）　　活动7：起米（科学）　　六、主题环境创设幼儿园大班教案篇2 　　目的：　　1．复习有关汉字。　　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　准备：　　1．棋盘一张。　　2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。　　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。　　提示：　　1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。　　2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。幼儿园大班教案篇3 　　设计意图　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。　　活动目标　　1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。　　2、能较积极地思考，进行合理猜测。　　3、能较清楚地表达自己的想法。　　活动准备　　1、经验准备　　幼儿有目测10以内数群的经验。　　2、物质准备　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。　　学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。　　活动过程　　1.情境导入：　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的`橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？　　2.学习估计数量：　　（1）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘10个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。　　（2）教师出示图二（一盘20个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。　　（3）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。　　（4）教师出示图三（一盘30个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。　　3.小组操作活动　　（1）栗子有多少　　活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。　　教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。幼儿园大班教案篇4 　　【活动目标】　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏　　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。" 　　【活动准备】　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。　　2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。　　【活动过程】　　(一)导入活动　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。" 　　打气气气,放炮嘭嘭　　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片　　小羊："小朋友们好。" 　　幼儿："小羊好。" 　　老师:"小羊，你幸福么?" 　　小绵羊："我幸福。" 　　老师："那你的幸福是什么?" 　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。" 　　老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说) 　　老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话) 　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。" 　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?" 　　幼儿:"好。" 　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。" 　　放幸福拍手歌　　(二)听赏活动　　1、教师放完音乐开始提问　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答) 　　老师:"我请C来说。" 　　幼儿："……" 　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答) 　　如果幼儿把答案都说出了。　　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。" 　　老师："你们想不想学这首歌。" 　　幼儿："想。" 　　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱) 　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐) 　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?" 　　幼儿："学会了。" 　　(三)创编游戏　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。" 　　首先老师提问　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答) 　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。" 　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT) 　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。" 　　一起跟音乐唱　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束) 　　小百科：打击乐音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。　　2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。　　3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。　　活动准备：　　1、了解幼儿对集体舞的经验。　　关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。　　2、初步听音乐，了解音乐的结构。　　3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏　　4、乐曲——《问候舞》。　　5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）　　6、红苹果贴纸若干　　活动过程：　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。　　二、学跳集体舞《问候舞》　　1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。　　（1）教师提议玩“照镜子”游戏。　　教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。　　教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。　　（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。　　教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。　　（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）　　教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。　　3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。　　（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。　　教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）　　请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。　　找到好朋友了吗？　　（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）　　4、学习交换舞伴。　　（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。　　教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀　　请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）　　（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）　　5、完整随音乐跳双圈集体舞。　　（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。　　教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。　　（2）教师邀请舞伴演示。　　教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）　　（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。　　师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？　　（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）　　（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）　　教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。　　6、结束活动　　幼儿从双圈回到单圈，坐下。　　教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。　　2、了解风与人类生活的关系。　　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。　　4、了解风的用途与危害。　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。　　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。　　难点：了解风的成因。　　活动准备：　　1、课前让幼儿认识空气。　　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。　　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。　　4、自制有关风的多媒体课件。　　活动过程：　　一、活动开始　　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的? 　　二、探索风的秘密　　(一)了解风的形成　　1、幼儿自己动手操作了解风的成因　　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。　　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。　　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言) 　　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。　　(二)了解风的特点　　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。　　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。　　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风、西南风、东北风、飓风、台风等。　　三、了解风与人类的关系　　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。　　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。　　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。　　2、提问幼儿喜欢什么样的风? 　　3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。　　四、活动延伸　　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。　　活动反思：在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。幼儿园大班教案篇7 　　设计意图　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。　　活动目标　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。　　活动过程：　　一、活动导入　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。　　二、基本部分　　（一）实物四等分　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。　　（二）图形四等分　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。　　4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。　　三、结束部分　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。　　教学反思：　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

【实用】幼儿园大班教案汇总7篇　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1．利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。　　2．引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。　　3．体验与同伴合作游戏所带来的快乐。　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　活动准备：　　1 . 图谱　　2 .《猜拳歌》音乐　　活动过程：　　一、学唱歌曲。　　1．师：小朋友们，你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师唱。　　师：好听吗？　　2．师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏）　　师：在歌里你们听到了什么？　　3．师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏）　　4．师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌）　　5．师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌）　　二、玩游戏《猜拳》　　1．师：《猜拳歌》这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游戏呢！可是怎么玩呢？　　规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀　　2 . 师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。　　（发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”）　　3．再次进行游戏，强调在“嘿”的时候出拳　　4．师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做游戏啦！　　5．师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车）　　三、结束　　师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。幼儿园大班教案篇2 　　【活动目标】　　1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。　　2、两两合作，配合协调。　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。　　4、培养幼儿健康活泼的性格。　　【活动准备】　　场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。　　【活动过程】　　一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿) 　　喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起来! 　　二、谈话导入。　　师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗? 　　三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法) 　　1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗? 　　①猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒! 　　②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错! 　　2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是怎样玩的! 　　这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗? 　　(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。) 　　3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细! 　　四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。　　1、幼儿第一次两两合作玩游戏。　　知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起来玩一玩! 　　2、交流遇到的问题，重申活动规则。　　刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说? 　　3、幼儿第二次两两合作玩游戏。　　只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。　　五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。　　1、介绍比赛内容。　　①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多! 　　②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。　　2、红蓝对抗第一轮。　　3、红蓝对抗第二轮。　　换个对手，重新组合! 　　六、放松活动。　　多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。幼儿园大班教案篇3 　　设计意图：　　以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。　　活动目标：　　1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。　　2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。　　3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。　　4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　5．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　活动准备: 　　1．教学图谱一份。　　2．音乐《瑞典狂想曲》。　　活动过程: 　　一、创设情节，直接导入。　　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？　　教师：怎么种呀？　　二、借助图谱，欣赏音乐。　　（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。　　1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）　　2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。　　教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）　　3．完整倾听A段。　　出示节奏图谱，欣赏音乐。　　4．完整表演A段。　　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。　　1．创编种子成长动作。　　2．种子和小农夫互动。　　3．创编摘豆子动作。　　4．听音乐合拍表演。　　（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。　　1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。　　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）　　2．听着音乐玩炒豆豆游戏。　　三、完整表演，分享快乐。　　活动延伸：　　1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。　　2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。　　活动反思：　　开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。　　活动准备：　　趣味练习：夏天的物品活动过程：　　一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。　　二、展开　　1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季) 　　(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季) 　　(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀? 　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同? 　　(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。　　(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的.，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热? 　　(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快? 　　(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。” 　　(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。　　三.结束　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。　　2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀! 　　附：故事《小狗不热了》　　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。　　哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。　　可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。　　2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。　　活动准备：　　1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。　　2、录音机、磁带。　　3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。　　活动过程：　　一、幼儿入场。　　（在音乐《小海军》的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。　　二、活动前谈话。　　师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？　　海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？　　假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？　　三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。　　（出示敌人的图片）　　师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。　　（出示解放军图片）　　师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗，组成了红队。我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。　　师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？　　师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有？　　（出示基本图形谱A）　　师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！” 　　这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）　　1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。　　2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。　　3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节奏，并在“嘿”处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）　　4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师一样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。　　5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。　　师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？　　师：现在我要下达开枪的命令了，我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示我们已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。　　1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向？每个方向开几枪？　　2）师生一起喊口令，练习动作。　　3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。　　4）加快速度练习。　　师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。我们的解放军叔叔人数明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？　　（出示工人叔叔图片）　　师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了？　　（出示农民伯伯的图片）　　师：农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队？　　工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，为什么？　　（幼儿讨论）　　师：为什么？　　（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）　　师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有？　　师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？　　师：小手伸出来，在腿上走。　　师：到前线了，现在看指挥射击。　　（教师用三色旗，来指挥）　　师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。　　（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）　　师：侦察员报告，吴江的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。）　　师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？　　师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫《工农兵联合起来》，　　（幼儿跟念）　　四、乐器演奏。　　师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？　　师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么？黄队选什么？　　师：我们来练习一下吧。　　1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。　　2）加快速度，看指挥，练习。　　3）听录音，幼儿看指挥练习。　　4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。　　5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。　　五、退场。　　师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。　　2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。　　3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备：　　孙悟空图片；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。　　活动过程：　　一、小游戏，复习8的组成　　师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？　　幼儿：好。　　师：举起你的小小手，我出"1"。（打一的手势），你出几？　　幼儿：你出"1"，我出"7"。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。　　二、创设情景，探求新知　　1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？　　幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。　　师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。　　2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。　　幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。　　师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。　　师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。　　师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。　　师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。　　师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！　　三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。　　活动反思：　　成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。　　不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。　　改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。　　3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。　　活动准备：　　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。　　（2）物质准备：　　1、各种颜色、大小不同的绘画纸；　　2、水彩笔、油画棒、勾线笔；　　3、大的展示板一块；　　活动过程：　　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》　　1、在创设的雪景氛围中导入课题。　　2、音乐游戏——《堆雪人》　　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。　　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。　　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 　　幼儿讨论并回答。　　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。　　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。　　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 　　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？　　我们一起来做一个开心的表情。　　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。　　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。　　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 　　幼儿相互交流并回答。　　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。　　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。　　五、幼儿相互介绍自己的作品。　　六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。　　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。　　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。　　活动反思：　　整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。　　在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班教案

【精品】幼儿园大班教案八篇　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。　　2、了解火灾发生的几种原因，知道小朋友不能玩火。　　3、知道几种发生火灾时自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　物质准备：防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。　　活动过程：　　1、教师引导幼儿发现几种容易起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动兴趣。　　师：小朋友你们知道生活中哪些物品是危险的，容易引起火灾吗？　　教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。　　2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。　　师：你们看，图画中怎么了？　　师：发生火灾可能会造成哪些危害？　　小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。　　3、通过观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。　　师：预防火灾，小朋友们不能随便玩火。　　师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危险？　　师：蚊香不能靠近容易着火的物品。　　小结：小朋友不能随便燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。　　教师出示"严禁烟火"的标志，引导幼儿认识。　　4、让幼儿知道几种自救逃生的方法与技能。　　师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？　　师：困在房间里？公共场所着火怎么办？　　小结：小朋友遇到到火灾时，不要慌张，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。如果被火困住了，出不去，马上大声呼喊求助。　　活动反思：　　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。幼儿园大班教案篇2 　　教学目标：　　1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。　　2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。　　3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5.萌发对文学作品的兴趣。　　教学重点：　　1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。　　2.体会文章所表现出的情感。　　教具准备：　　1.幼儿用书《语言》（上）。　　2.课件，小动物头饰。　　教学过程：　　一、创设情境，激情导入。　　1．小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣) 　　2．今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）　　3．冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。　　二、初读文章、认读字词。　　1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？　　根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！　　2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文）　　3.字词小游戏。　　雪房子漂亮圆圆一会儿　　①开小火车读词语。　　②用“一会儿”说句子。　　三、指导朗读，加深印象。　　1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢? 　　当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气) 　　2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？” 　　在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）　　3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？” 　　家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气）　　四、我们的舞台。　　1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲《数鸭子》。　　2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演）　　3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越……越……说句子吗？　　4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么? 　　希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？　　课后反思：　　在《雪房子》这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。　　一、让日常点滴生活也变为课堂资源。　　在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。　　二、注重指导朗读。　　在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的`舞台。　　三、让孩子们乐于学习。　　如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。　　总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境，在教学过程之中自身也有许多不足之处，我也会尽力加以完善。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、知道印章是我国特有的物品，了解印章的功能。　　2、理解故事，体会故事的诙谐。　　3、引导幼儿懂得印章凝聚着中华民族的审美经验。　　4、印章艺术具有物质文化和精神文化。　　活动准备：　　师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、《爱盖章的国王》课件　　活动重点：　　知道印章是我国特有的物品。　　活动难点：　　了解印章在我们生活中的功能。　　活动过程：　　一、重现经验　　敲印各自带来的印章。　　印章用什么做的，上面写着什么，什么时候会用它？　　小结：印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便。　　二、体会故事的诙谐　　1、从故事名字想到了什么？猜一猜，国王可能什么时候盖章？　　爱盖章国王身上会发生什么事。　　2、观察思考　　国王都在哪些地方盖章了？　　小结：国王太爱盖章了，到处都是国王的印章。　　3、看看说说　　为什么大家看到国王会头疼？　　小结：国王的印章又丑又难看，怪不得大伙都来抗议了。　　4、想一想　　国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家欢迎？　　国王的印章有哪些用处？　　5、完整欣赏　　印章还能用在哪些地方？　　活动延伸：　　1、与同伴设计印章画。　　2、按自己想象制作各种印章，为大家做贺卡。　　活动反思：　　印章深深地吸引了孩子们的眼球，独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是学习的基础，所以说学习主要是靠兴趣，兴趣是产生和保持注意力的主要条件，我们应该选择孩子们感兴趣的内容，来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。幼儿园大班教案篇4 　　教学目标　　能记住制作手提包的步骤。　　培养幼儿的技巧和艺术气质。　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手提包。　　教学准备　　硬纸壳、图案彩纸、绒绳、彩珠。　　宽透明胶带、双面胶、剪刀。　　成品手提包一个。　　教学过程　　一、交流　　1、三八妇女马上要到来了，大家想好要送什么给妈妈了吗？　　2、那你们知道妈妈都喜欢什么吗？如：衣服、包、鞋子、颜色、花、食物…… 　　3、回想一下这几年你们都送什么了？妈妈喜欢你们送的物品不啊？　　4、那老师今天带来一样物品，老师想把这个物品送给我妈妈，你们想知道是什么不啊？　　二、引主题　　1、出示制作好的成品手提包，看看老师亲手做的手提包好看不啊？　　2、那你们喜欢不喜欢啊？你们想不想学制作手提包啊？　　3、那老师本节手工课教你们制作手提包，你们也可以装饰出妈妈喜欢的样子，然后送给妈妈。　　4、那你们要专心致志的学习制作步骤，这样做出来的包包就会更好看。　　三、制作手提包步骤　　1、用准备好的纸壳剪出包的形状，用相近颜色的纸粘出包的外形。　　2、将宽透明胶带粘在两边，这样穿眼和系包带不会把纸弄坏，把绒绳系在洞眼上面。　　3、用各式各样的彩珠穿出包带，把包带系在洞眼的绒绳上，一定要系紧免开。　　4、再用图案彩纸把包的外壳装饰上，这样看起来会更加好看。　　四、小结　　1、每个幼儿提着自己做的手提包，互相欣赏。　　2、评一评，说一说。幼儿园大班教案篇5 　　活动名称：　　滚动的轮子　　活动背景：　　我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。　　活动目标：　　1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。　　2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。　　活动准备：　　1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。　　2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。　　活动过程：　　教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的？” 　　幼儿：“轮子” 　　教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？” 　　允许幼儿互相观察玩具。　　教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。” 　　教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。　　教师：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。” 　　教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？” 　　“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的？” 　　：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。” 　　“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？” 　　“如果这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？” 　　教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。” 幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。　　2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。　　3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。　　4.主动参与实验探索。　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　活动准备：　　教具：记录板、笔、ppt 　　学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表　　活动过程：　　一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。　　（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？　　你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。　　二、探索记录、表述发现并思考原因。　　实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。　　今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。　　待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。　　（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）　　你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？　　（教师巡视并和个别幼儿交流发现）　　分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。　　通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？　　实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。　　提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。　　1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）　　2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。　　3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。）　　4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办？　　三、合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化　　1．出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢？　　2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？　　3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。）　　小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。　　四、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。　　那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？　　（观赏PPT）　　小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！　　同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！　　活动反思：　　本次活动已经是第二研了，我采纳了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利很多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“安静”。　　在整个活动中我注重幼儿的主动探索，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养，重在欣赏、鼓励，避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认，似的幼儿更加积极得去探索发现。　　但是在活动中也遇到了突发状况，就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片，而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则，后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片！”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后，慢慢引导幼儿观察到操作卡上，或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察，而不是一拿到材料后就到处乱看。　　在活动后的研讨活动中，老师们也指出了我得不足之处：临场反应能力有些薄弱，还需要再 “加工”。同时也指出疑问：在活动的最后一个环节“观赏PPT”是否有必要，或者可以把它放在课前准备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。　　在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的认识，并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中，我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢，参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究，在以后的学习活动中，我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度出发。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标　　1.通过圈画数数活动学习区分单双数。　　2.能正确判断、区分单双数。　　活动准备　　1.动画片：你最喜欢的数字是什么　　2.课件：卡通数字1—10的卡一套　　3.百宝箱（里面各种物品，数量1—10 不等）　　动画片　　趣味练习　　幼儿园课件　　活动过程　　一、动画片引起幼儿的兴趣。　　观看动画片：你最喜欢的数字是什么　　二、课件：卡通数字游戏　　1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡通动物是哪几个数字？　　2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？　　三、幼儿一起做游戏：摸宝　　1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，　　打开数数里面有几个，是单数还是双数。　　请幼儿说一说为什么是单数、双数。　　2.一起做游戏1—2遍。　　四、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么　　请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。　　并说出1、3是单数，6、8是双数。　　五、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。　　1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。　　一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等　　2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？　　活动延伸　　让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。幼儿园大班教案篇8 　　一、设计意图：　　大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。　　二、活动目标：　　1、复习巩固各种图形的特征。　　2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。　　3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。　　4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。　　三、活动重难点：　　重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。　　难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。　　四、活动准备：　　物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。) 　　知识准备：已认识的几何图形　　五、说活动过程：　　(一)复习律动《不说话》。　　(二)谈话导入：　　师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀? 　　幼：想。　　(三)展示各种图形卡片。　　1、例正方形。　　(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征? 　　(2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。　　(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。　　2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：　　(1)、三角形有三条边，三个角。　　(2)、圆形有边没有角，像个盘子。　　(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。　　3、认识图形。　　(1)、老师单独出示各种图形。　　(2)、集中出示不同图形。　　(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。　　1、教师出示机器人图案，提问：　　(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成? 　　(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形? 　　2、老师说图形名称，让幼儿找一找。　　3、师幼共同说出每个图形有几个? 　　4、老师再一次不种图形的特征。　　(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个? 　　1、大树 2、小房子 3、小花　　4、太阳 5、小鱼 6、小鸡　　(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个? 　　(2)、集中展示。　　(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。　　(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。　　(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。) 　　(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。　　1、介绍自己的作品名称是什么? 　　2、作品都用了哪几种图形? 　　3、各用了几个? 　　(八)、老师：　　1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么? 　　幼：自由回答。　　师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。　　2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。　　六、教学延伸：　　小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多? 　　(让数学图形运用到实际生活中去。) 　　数学《图像变变变》教学反思　　通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。　　活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。　　但还有太多的不足之处：　　1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。　　2、语言不够亲切，缺乏亲和力。　　3、幼儿动手操作粘贴时间较长。　　4、缺乏了鼓励孩子的语言。　　5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

幼儿园大班教案