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1，教师考试教材教法是什么意思

大学有一课程教学法 就是教你怎么教课的 作为考试内容多是给你一篇写教案或者设计 但是也不排除考理论知识 上次就考了一题问答题

教师考试教材教法是什么意思

2，教案和教学大纲有什么区别分别又是什么意义

教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 教案要依大纲来写，教案是大纲的具体化

教案和教学大纲有什么区别分别又是什么意义

3，初中英语教案里的教法学法怎样填

根据实际情况，可以是读和练习，也可以是游戏和肢体教学
一般地来说，初中英语学科专业知识考试内容：初中知识4-6成和大学知识6-4成，当然，最好教育局去了解一下较好。 教材教法、课标及教案是用中文还是用英语回答？中英文结合或者全英文读可以。

初中英语教案里的教法学法怎样填

4，教案是课程的实施方案解决教什么和如何教的问题

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计具有以下特征：⑴教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。⑵教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。⑶教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。⑷教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

5，请问小学语文的教法和学法具体有哪些

讲授法，回答法（谈话法），演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教师首先通过备课，掌握教材内容（特定的知识）之后，在课堂运用口头语言载体，用教师讲，学生听的方式向学生传授知识的叫讲授法。 教师在首先掌握教材知识内容的基础上，在课堂教师通过口头提问，学生口头回答问题，教师提问或用语言加以启发引导的方式使学生掌握知识提高认识的方法，就叫做回答法或谈话法。 教师在掌握教学目的、教学内容的基础上，利用挂图、模型、实物等直观教具，通过演示活动和教师的语言指导使学生通过观察思考，掌握知识的方法就叫做演示法。①教学方法，就教学方法所要达到的目的来说，教学方法是通过完成使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质和个性的教学任务，从而达到培养合格人才的目的的方法。②教学方法，就其手段来说，其基本手段是知识，教学是运用知识武装学生，并在向学生传授知识的同时，促进学生的全面发展。特定的教育，对所运用的知识，有特定的规定性，主要是通过特定的教材内容来体现。③教学方法的运用，它作用的对象是学生，它是促进学生全面发展的方法。④教学方法的使用者、控制者，包括教师和学生，因为教学活动是师生双边活动，教师和学生都是教学活动的主体，都是教学方法的使用者和控制者，都具有能动作用。只是教师在运用教学方法的活动中起主导作用，而学生掌握学习方法是通过配合教师教的活动，以学习的方式来体现。

6，中国石拱桥教学设计中采用的教学方法是什么

《中国石拱桥》教学设计中采用的教学方法是：【教学方法】 ⑴ 讨论、点拨、自读相结合。⑵ 比较阅读法。【教学理念】 语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，并“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，，初步掌握科学的思想方法。 【教材分析】 《中国石拱桥》选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。 《中国石拱桥》作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法，同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用。 【学情分析】 这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活和平时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授说明文因为其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生学习时有明确的目标，有学习的动力。 【教学目标】 1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同； 2、学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言； 【教学重点】 学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 【教学难点】 学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学用具】 多媒体教学 【课时安排】 两课时 第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥 第二课时：分析卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序，体会说明文准确、周密的语言； 体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发自豪感。
分类别举例子、引用、作比较、列数字

7，教材教法与编写教案的区别

教材教法这是师范专业大学生的一门课程，不同专业的内容不一样，例如物理专业叫做中学物理教材教法。实际上这个名字是简称，这门课程涉及的是教材的分析和教学方法。简而言之，学习如何教书。由于太专业，一般的书店不卖这类书，你可到师范院校教材科联系，或向师范大学生借阅。《教案》编写基本要求 一,教案编写的原则 1,教案是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案,是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施.一般包括班级,学科名称,课时的教学目的,课程的类型,课程的进程(包括教学内容,教学方法,时间分配,作业,师生活动设计),教具等. 2,编写教案应以课程的教学大纲为依据,在深入钻研教材,了解学生基本情况的基础上,根据每门课程的内容和特点,结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格,充分发挥教师个性,特点和才华,编写出具有自身特色的教案. 3,教案既不同于教学大纲,也不等同于讲稿(或讲课提纲).教学大纲是对课程的总体要求,而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架.讲稿(或讲课提纲)是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词,要求充分考虑如何实现教案中所要求达到的预期的教学目的和效果. 4,教案在编写好之后,只要教学大纲没有修订,且教案编写又比较适当,并不需要每学期都重新编写,只需根据每学期教学和相应调整;而讲稿(或讲课提纲)则应根据学科的发展以及该学期任课的实际情况,进行一些必要的更新和修改. 二,教案编写的形式和内容 1,课程名称,适用专业,年级,学年,学期,任课老师,编写时间. 2,教案可大可小,或详或略.建议首先以章为单位编写教案,然后再按一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元授课教案. 3,每门课程的教案除了在首页对该门课程的总体要求按格式撰写(或制作)外,对该门课程中的每一个章节都要附首页,按照首页的格式要求撰写(或制作).教案书写严谨科学,字体规范. 三,每章教案编写的具体内容 1,本章教学目标的基本要求; 2,本章各节教学内容(列出节名)及学时分配; 3,本章教学内容和重点和难点; 4,本章教学内容的深化和拓宽; 5,本章教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题; 6,本章的主要参考书目; 7,本章的思考题和习题等. 四,每一课时单元授课教案编写的具体内容 1,本单元教学内容(具体到知识点); 2,本单元的教学方式(手段); 3,本单元师生活动设计; 4,本单元的讲课提纲,板书设计(或电子教案); 5,本单元的作业布置等. 五,由于课程类别,教学内容的差异,教案书写的具体格式不作统一的规定,但基本框架必须包含上述主要内容.

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