适合做微课的英语内容,一场优秀的英语微课具备哪些条件
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-26 01:39:11
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1,一场优秀的英语微课具备哪些条件

2,英语东南西北 方位词 怎么做微课

3,people around us英语微课
people around us我们周围的人people around us我们周围的人people around us我们周围的人
4,快开学了想做一个初中英语的微课有什么好的建议么
初中英语的课程。可以选择一个比较典型的。具有代表意义的讲解。可以是一道阅读理解题目。希望我的回答能对你有所帮助。也可以从我们以往的课件里截出一节即可,我的微课就是这样做的,也合格了。希望能帮到你
5,微课 英语怎么做
制作微课有两种办法,一种是自己录制,用一些录制软件,但是难度较大,而且效果不是很好,第二种是找微课制作公司,比如德胜智课这种,效果做出来比较好好的英语微课制作从以下三方面进行分析: 1、微课的定义:“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。 2、好的微课的标准:1.简单精炼;2.体现教学主旨;3.趣味性强(吸引学生)4.技术与知识的完美结合。 3.微课技术支持:以德胜智课为例:1.提供多种形式的微课形式解决方案,满足不同需求;2.先进的仪器设备,支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。
6,怎么做英语微课
注意以下几点就可以轻松制作:明确主题,针对需求进行讲解,微课一般时长短,要短小精悍;文字简洁凝练,最好和图表、数据相结合,这样能更好地表达内容;添加多种炫酷的动画效果,吸引受众,增强微课课堂的趣味性;善用微课制作工具,比如可以用focusky来做,简单好上手,可以一键套用模板制作;好的英语微课制作从以下三方面进行分析: 1、微课的定义:“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。 2、好的微课的标准:1.简单精炼;2.体现教学主旨;3.趣味性强(吸引学生)4.技术与知识的完美结合。 3.微课技术支持:以德胜智课为例:1.提供多种形式的微课形式解决方案,满足不同需求;2.先进的仪器设备,支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。好的英语微课制作从以下三方面进行分析:1、微课的定义:“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。2、好的微课的标准:1.简单精炼;2.体现教学主旨;3.趣味性强(吸引学生)4.技术与知识的完美结合。3.微课技术支持:以德胜智课为例:1.提供多种形式的微课形式解决方案,满足不同需求;2.先进的仪器设备,支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。制作微课有两种办法,一种是自己录制,用一些录制软件,但是难度较大,而且效果不是很好,第二种是找微课制作公司,比如德胜智课这种,效果做出来比较好
7,如何上好英语微课
1、精心取舍课题内容,突出教学重点。既然上的是微课,那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学,要在有限的短时间内完成教学任务,必须首先精选课题内容。
2、构建完整的课堂结构,教学过程要精炼。
(1)切入课题要新颖迅速
由于微课要求时间的短少,必须要求切入课题要迅速,同时还能吸引学生,所以对切入课题的方法大有必要作些文章。
(2)讲授线索要明亮醒目
尽管所有课程都要求讲授线索清晰醒目,但在微课的讲授中,更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,显露出来的是内容的主干,剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。
(3)收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用,可以加深学生所学内容的印象,减轻学生的记忆负担。
(4)板书要精简清晰
板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点,帮助听课人掌握所听内容的要点。
(5)力求创新,亮点耀眼。
这个亮点可以是深入浅出的讲授,可以是细致入微的剖析,可以是激情四溢的朗诵,可以是精妙完美的课堂结构,可以是准确生动的教学语言等等,微课教学有了自己独特的亮点,就能提升微课的水准。
3、讲授人表现要干练,语言要准确,简明。
在微课中,由于受时间的限制,语言的准确简明显得更为重要。它并不是语速的快捷。
微到极致便是质量!
微课是时代的产物。任何一个事物都有其两面性,有其优点,也有其不足。微课好与不足,适不适合您,您只有去研究了,真正实践了才知道,只有实践了,您才有发言权。我们通过研究与反复实践,坚持认为,微课是现代课堂教学的有效补充形式,当然,也不能完全代替课堂教学!许多老师,通过微课收看与制作实践,有了一定的认识,并积极反馈。
但是,仍然有一些误解和认识上的不足。老师们对微课所产生的认识不足,主要有如下:1.选题不太好,是传统教学就能很好解决的问题,就不需要做成微课了。不适合用多媒体表达,不是典型、重点和难点问题。2.课堂搬家现象比较严重、缺乏启发性、没有设置悬念、情景。3.有些教学过程,未免太过繁琐,“微到极致就是质量”。4.缺乏设计性、创意不够新颖。5.拍摄画面不清楚、声音不够清晰。6.实效性不强,不能有效地解决实际当中的教学问题,不能有效地促进学生思维能力的提高。
比较纠结的一个主要问题是,为什么微课要在这么短的时间之内?微课,不是课堂搬家,也不是教学过程的重新呈现、电子化;而应当,犹如高手指点新手,点到为止,能做到让学习者一点就通,一点就透。微课的讲解,也类似一对一教学或辅导的情景!如果,你的微课超过5分钟,你就应当考虑,你的选题是否合理,可不可以再小再微呢?
所以,我们的口号是:微到极致便是质量!能五分钟之内就能讲清楚的问题,为什么要用到5分钟以上!那可能是在,有意无意地培养惰性思维。因此,优秀微课的评选,应该严格要求在5分钟以内,并同时要求,微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息。
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适合做微课的英语内容适合 微课 英语
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