幼儿中班风在哪教案,一文读懂!教育与科学

6.了解风和我们的关系:风能发电，风能传播种子；风可以吹干湿衣服,风扇转动时，我感觉到风扇周围的风,这类案例的收集必须事先在实地做好，有意识地从教学任务分析的目标中选取相关资料,2.“教学案例描述教学实践,4.教学案例是指教师或研究者与教师共同撰写的叙事性教学实践记录,请幼儿描述一下风。

活动目标了解风与我们生活的关系；了解风的形成和造风的方法；通过感觉感受风的存在。活动准备:风扇、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝。活动流程1。老师让孩子去触摸和把握周围，看能不能把风。请幼儿描述一下风。风是看不见摸不着的，但你可以用眼睛看到被风吹动的树叶和旗帜；你可以听到风的声音；你能感觉到风吹在你的脸上。) 3.青青和曹保果来到广场放风筝。曹保果问青青，风是从哪里来的？4.水果和水果向青青解释了风的产生:风是由气流形成的。空气的缓慢流动是微风；空气流动快，就是大风。5.孩子制造风。用扇子扇，造成风；用嘴吹气会产生风。风扇转动时，我感觉到风扇周围的风。6.了解风和我们的关系:风能发电，风能传播种子；风可以吹干湿衣服。有时海上风太大，是台风，产生强降雨；有一种龙卷风可以将树木连根拔起，甚至摧毁建筑物，对人类是有害的。活动延伸到户外，吹泡泡，放风筝，体验风。

1。案例是对实际情况的描述，在这种情况下，有一个或多个难题，也可能有解决的方法。2.“教学案例描述教学实践，以丰富的叙事形式，向人们展示了包括师生典型行为、思想感情在内的一些故事。”3.教学案例是指包含某些决策或难题的教学情境故事，反映教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就，这类案例的收集必须事先在实地做好，有意识地从教学任务分析的目标中选取相关资料。在这里，研究者自身的洞察力是关键，4.教学案例是指教师或研究者与教师共同撰写的叙事性教学实践记录。