有关单韵母o的笔顺教案,汉语拼音:一个零，没有身份的创造

A、O、E的发音和韵母带读音是本课程的重点，而E的发音和A、O、E的二、三音是教学的难点,教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿,第三部分是A、O、E笔顺的书写格式和笔画,字母o:o的含义:一个零，一个没有身份的创造。

如图:o英美n .英语字母表的第十五个字母；零；哦，天哪，啊。很多语言都有像O这样的字母，都代表人眼。在一些古老的字母表中，O后面加一个点来表示学生。在腓尼基语中，O被称为cayin，意思是“眼睛”，在古英语中，O被称为oedel，意思是“家”。很多语言都有像O这样的字母，都代表人眼。在一些古老的字母表中，O后面加一个点来表示学生。在腓尼基语中，O被称为cayin，意思是“眼睛”，在古英语中，O被称为oedel，意思是“家”。在北约音标中，O代表奥斯卡。字母o: o的含义:一个零，一个没有身份的创造。o:一个完整的形态，一个可以包容世界的圆。o:一面镜子，时刻监视着污渍。o:事情总是周而复始。o:地球，好好爱护这个人类家园。o:睁开眼睛，看看这个世界。一个球，一个玩具。

正确的目标是指教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学课程的目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标。其次，要考虑通过这些知识的教学，培养学生什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，通过这些知识的传授，思考学生应该具备什么样的思想教育和良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后，要考虑学生在哪里可以接受创新教育，如何培养他们的创新意识和创造力。这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。

1。教材分析这节课由三部分组成，第一部分是三张韵母a，O，E，配一张图。在这幅画中，一个小女孩正在唱歌，她张着嘴的声音“啊”提示A的声音，小女孩的头和辫子形成的图形提示A的形状，一只公鸡在叫，公鸡的啼声“哦”提示O的声音，一只鹅在水的上游，“鹅”表示E的声音，鹅在水中的倒影表示E的形状，第二部分是声调符号和A、O、E的四个声调韵母。第三部分是A、O、E 笔顺的书写格式和笔画，A、O、E的发音和韵母带读音是本课程的重点，而E的发音和A、O、E的二、三音是教学的难点。二、教学要求1学习A、O、e3 韵母，读准读音，认形，写正，2知道山韵母有四声，知道声调符号，能直接读出带A、O、e调的声调。