观察影子各种物体，通过感知积累与影子相关的各种经验,影子怎么样,2.影子会有怎样的变化,二、寻找影子1，在室内寻找影子2，在室外寻找影子(引导孩子寻找自己、身边的人和看到的物体影子，寻找/,记录影子用童书Art影子,孩子对光和影子的关系有了初步的认识，知道有光，就有影子。
科学活动会改变影子儿童经验分析:1。孩子对光和影子的关系有了初步的认识，知道有光，就有影子。2.在日常生活中，孩子发现影子会发生变化。设计意图:1。提供相关操作资料，引起孩子探索的兴趣“影子 change”。2.在儿童实践的基础上，提高对光与影子关系的体验。环境创造:手电筒、辅助材料、纸张、蜡笔、展板及相关问题:1。质疑，激发孩子探究的兴趣。1.影子会改变吗？为什么？2.影子会有怎样的变化？3.你会换影子？第二，孩子自己选择材料，自己探索，自己记录发现和方法。观测点:A、参与和投入B、选择和使用C、记录方法三、讨论交流、经验提升
目标:1。观察影子各种物体，通过感知积累与影子相关的各种经验。2.记录下影子你看到的形式。提高观察和发现问题的能力。3.对探索感兴趣影子活动激发探索兴趣。重点:提高观察和发现问题的能力难点:记录影子你看到的形状。准备:有阳光的室外场地PPT美工流程:1。猜测引出主题，表达影子的现有经验。1.老师出了个谜语:有一个好朋友不会和你分手。你走他就走，你停他就停。请猜猜它是什么。2.问题:(1)在哪里见过什么影子？影子怎么样？(2)知道影子是怎么来的吗？二、寻找影子1，在室内寻找影子2，在室外寻找影子(引导孩子寻找自己、身边的人和看到的物体影子，寻找/。是什么样的？(2)、影子你们有什么共同的秘密吗？2.我们来集体观察一下PPT，说说影子的来源和共同点。四。记录影子用童书Art 影子
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