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1，怎样能更好的为初中生做心理辅导

多和他么交流，没事常和他们聊聊天，也就是做他们的朋友，而不是把自己摆在一个老师和长辈的位置。

怎样能更好的为初中生做心理辅导

2，初中班主任怎样做好对学生的心理辅导分析

因材施教是最好的解决办法！你要熟悉每种人的性格，捕捉他们的想法。而不是用你的经历去揣测他们的想法！

初中班主任怎样做好对学生的心理辅导分析

3，如何进行中学生心理咨询

你是一名教师是么
中学生的心理咨询 你可以联系 郑州伟凡青少年心理咨询中心 向他们取取经

如何进行中学生心理咨询

4，如何对初中毕业班学生进行心理辅导

我现在也是一名初中生，我根据我现在的情况告诉你．必须要鼓励他的自信心．多了解他的学习环境和人际关系让他一点烦恼都不能有，身体健康肯定要注意，不要一天只顾学习，有时候出去走走可能对心理有意外的影响，因为出去走走会想明白很多事情．有什么条件尽量答应，但是不属于放纵，物质奖励也是需要的．补习班不要只是什么奥数啊，外语啊，像音乐．美术，等等也是需要的．

5，关于初中生有哪些有效的心理教育措施

对于初中学生我个人认为有以下几种方法：1、激励法：初中学生从生理和心理上来讲，还处于未成年人，在平时的教育中，多实行激励法，比如：表扬、奖励、承诺、赞美、选班干部等等的方法，有很好的效果。2、亲近法：有时间多和学生谈话沟通，不一定非得谈正式的话题，谈谈生活，或者也可以和学生谈谈曾经老师上学时候的经历之类的话题，在学生的心理上可以产生亲近感，从而可以通过这种影响力来达到教育学生的目的。3、培养和学生共同的爱好：平时多给自己充电，多培养一些特长或者爱好，当有一天你的学生谈论《悲惨世界》的时候，你也可以和他们侃侃而谈，打球的时候，你一样很棒，无形中在学生心中认为你和他们是同行，从心理上有了共同的语言，以次可以达到教育的目的。以上这些方法不知道是否能帮助你，我也是一名教师，这些是我在平时的教育中所归纳总出来的。

6，怎么样给初中学生做心理辅导

看来你还挺用心的，一般家教老师都是混混日子。初中生出于青春期，叛逆是他们的特点，越是违背老师的意愿越是让他们高兴。所以你要用心和他们交流，这种交流是平等的，没有地位身份的差距。不过说实话，也许这不能改变什么，必竟人的心理不是那么容易改变的，随时间过了就好了，要耐心开导。最后祝你工作顺利哦，这么好的老师怎么没让我碰到…呵呵。
先考 资格证书 国家等级证 ，有专门的培训，
做心理辅导是一件很危险的事，如果没有专门的训练还是别做
刚进初一的话，让他爸妈了解了解，他们以前怎么管的，我估计只能让他爸妈打了，唉，没办法的。 如果初三了，最好不要打。他看电视玩游戏如果都还挺专心的，就一学习就这样，那么也只能用强制手段，我举得在这一点上除了老爸老妈的威信，没有别的更好的办法。如果他干什么都专心不了，原本有趣的事情都上不了心，那么心理其实有些苦恼的，不要再去烦他了，让他自己好好安静下。 另外，我个人对付那些"无法下手"的小孩，最常用的是利诱了。比如如果你今天完成我规定的指标，我会和你爸妈商量给你半小时的游戏时间。不过要按我的时间和保证在要求的效率内。 基本上爱玩游戏的，给他游戏，爱电视的给他电视，控制在一定时间内对他的学习效率有一定促进作用的。 不过不是所有的家长都那么开明的，说服同意你这样做的简单办法是让他们知道只有同意你的想法他们的儿子才有可能进步，否则不会有质的进步，小孩需要激情。你可以给他们举些信得过的实例。

7，中学生考前心理辅导

顺其自然吧，如果你睡不好觉，那么考试时你也不会犯困，如果你能睡好你就是不去睡，那你考试时可能会犯困的。这和你的精神状态有关系，你能做的最好的就是顺其自然，早睡和晚睡都不如困了就睡合适。如果你21点的时候困了，而你平时都是2点睡觉的，那么你可以晚一些睡，比如22点。不过最好保证23点到1点之间的觉睡好，如果失眠也不用担心的，因为失眠不睡觉的话你考试时是不会犯困的。
要给中学生做集体心理辅导，你要具备三个前提条件：一是你要了解青年人的普遍心理状态和青年人普遍感兴趣的话题；二是你要知道这个班级同学的心理环境和他们普遍感兴趣的话题以及心理问题比较突出的个别学生的情况；三是你要有思想准备能随时回答学生提出的任何问题。　　对心理辅导课程来说，中学生有两个特点：一是对心理学理论知之甚少，二是喜欢听有趣味的表达。　　真对这种情况：　　1、你要在确定讲哪些心理学原理之后，广泛搜集与你课程内容相关的学生中的实际事例和他们能感兴趣的相关历史典籍、奇闻轶事，充实到你的备课中。最好是形成一个尽可能简明扼要的讲课提纲，以事例、故事贯穿始终。　　2、每一个事例或故事后，要有个简要的归纳，归到你要讲的原理中。最后要有个提炼总结，起到强调引起重视的作用。　　3、讲课的开头和结尾，最好讲一个恰如其分、又出乎意料的故事。开头可以通过故事一下子抓住学生的注意力、引起兴趣和对老师的敬畏；结尾可以通过故事突出你总体要学生引起重视的问题，加深印象。　　4、讲课中，尽量引用一些学生的“时尚用语”和学生近期普遍关心的话题。这样，一方面可拉近距离、有亲切感；一方面可以让学生感觉你了解他们，增强信任感。　　最后，可以在讲课过程中发动学生随时提出问题，可以由你统一解答，也可以让其他学生解答，你来评判。这样，既可以活跃课堂气氛，又可以自始至终抓住学生的注意力。　　仅供参考，祝讲课成功！

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