美慧树幼儿园中班下册教材，幼儿中班下册科学探索

本文目录一览

1，幼儿中班下册科学探索
2，中班下册健康语言活动夜晚不怕黑教案
3，中班下册故事春天的秘密歌词
4，幼儿园美慧树编写体例及目的
5，中班下册语言教案我能飞图片讲述
6，幼儿园中班下册教案与反思有用的厨具
7，中班下学期健康活动食物朋友

1，幼儿中班下册科学探索

是不哪里不舒服哦去医院检查看看了、

锯子

幼儿中班下册科学探索

2，中班下册健康语言活动夜晚不怕黑教案

活动目标：　　1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。　　2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。　　3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。　　活动准备：　　1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。　　2.暗房一间。　　活动过程：　　1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。　　小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？　　2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。　　小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。　　3. 体验夜晚优美的意境。　　看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！　　播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。　　4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。　　5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。　　6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。　　总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

中班下册健康语言活动夜晚不怕黑教案

3，中班下册故事春天的秘密歌词

诗歌《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻得飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往外钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

『幼儿中班教案』春天的秘密-幼儿园中班教案 ·春天的秘密-幼儿园中班教案目标：引导幼儿互相合作 2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现. 3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘按课堂实录记即可。初学听课，一般要事前看看幼儿园的教材和教参，看看授课教师的教案。老师应该将这个小朋友抱到外面，亲亲他（她），等他平静下来，让他说出哭的原因，看看能不能帮他解决想要解决的问题，如果是想妈妈了，就应该告诉他，妈妈要上班是不可能呆在幼儿园陪他的，老师是你最好的朋友，也匿名前言,内容,感受,总结! 以上听完幼儿园教师的教学比武后所思对幼儿园和学校的卫生和防控工作进行监督。而不是无限期让幼儿园停学停课，幼儿在家无人看管，家长只能带现在梅河口全市的幼儿园还放假，而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计中实施分层教学设计: ①根据学生基础学习调查(测试, 『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园 ·1.观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设。。

中班下册故事春天的秘密歌词

4，幼儿园美慧树编写体例及目的

一、什么是幼儿园年度(学期)计划　　幼儿园年度(学期)计划是一年(学期)中各项管理工作的依据，是引领全体教职工朝着幼儿园年度奋斗的目标。幼儿园年度(学期)计划应是幼儿园3——5年长期规划在该年度重点实施的具体体现。年度计划要根据园所发展实际情况对长期规划的阶段年度目标有所调整。使得计划更加客观科学。　　二、制定幼儿园年度计划的依据　　1、依据学前教育法律法规及上级管理部门的工作要求。　　2、依据3—5年规划的当年度管理目标。　　3、依据上一学期各项工作总结。　　4、根据园长下班记录和对全面工作的了解疏理有效信息。　　5、听取家长委员会和社区工作者意见，了解分析他们的合理需求，便于开放办园和更好地为社区服务。

对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划

5，中班下册语言教案我能飞图片讲述

活动目标：e68a84e8a2ade79fa5e9819331333339666136　1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。　　活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。　　活动过程：　　(一)谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?　　2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?　　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?　　1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?　　3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。　　4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。　　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。　　3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：　　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

我也能飞教案的有关图片

6，幼儿园中班下册教案与反思有用的厨具

杯匙音识用汤匙轻敲空的玻璃杯，发出清脆悦耳的铿锵乐音，敲几声后，告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃杯的声音。”用两个锅盖互相轻碰，会发出类似钹的声音，做给宝宝听时可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。”家长可随意利用其他厨具发声，只要宝宝觉得好玩，他都会用心听。青菜红椒厨房里的食物和用具，对宝宝都有无穷的吸引力。拿起一个红萝卜，放在宝宝眼前30厘米左右，让他注视6秒钟，告诉他：“这是一根绿色的青葱。”凡是有单纯色彩的食物都可以当教材：红椒、白笋、绿豆、紫葡萄等等，都可使宝宝的视觉智能得到清晰的刺激。厨具触摸任何直径比宝宝嘴巴大的厨具都可以用来做触觉智能提升。妈妈先收集了些质料不同的厨房用具，诸如擦碗布、海棉、塑胶量杯等等，在宝宝清醒时拿起这些“玩具”让他摸，只要东西事先冼干净，他要放在嘴巴上“品尝”都不要紧。他摸了这些“玩具”拿来搔宝宝，让他感觉“这是妈妈用海棉搔你的脚趾，好舒服哦！” 橡皮玩具拍拉拿一条橡皮带，约15厘米长，一端贴在桌子的边缘，另一端紧紧粘上一个轻小的东西，例如一个小球或一个小铃铛，让这小东西吊离地面约一尺左右。把宝宝放在吊着的玩具的橡皮带下，帮他抓住橡皮带末端的小铃铛，当他放手时，小铃铛就会在橡皮带下跳舞摇荡，这会吸收宝宝自己伸手再去抓住或拍动橡皮带末端的小玩具，操练他的用手智能。 “你看这些筷子是不是很长？”问后要等宝宝发声回答。不管他发出的声音跟正确的发音相差多远，都要热情地赞美鼓励他，让他更喜欢和你“交谈”，不久他的答案的发音自会越说越正。“你要不要妈妈用筷子夹花生米给你看？”“你想用筷子吃东西会不会很方便？”尽量问他一些是非题，这样他只要用一声或二声的答案便算已经开口回答了，当然你们对话的内容不必只限于筷子。爬追擦碗布在地上铺上爬垫，让宝宝趴在爬垫上，把一条颜色鲜艳的干净擦碗布放在宝宝面前，他想抓到擦碗布就会手足乱动，不知不常见之中就让大脑的运动智力得到操练。万物闻香菜烧好了，可先把一点菜放在小盘上让宝宝闻香。“这是卤菜，好香好香！”吃完饭洗碟子时，也可把香皂让宝宝嗅。“这肥皂好香！”这样刺激他的嗅觉。

7，中班下学期健康活动食物朋友

活动目标：　　1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。　　2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。　　3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。　　活动准备：　　1.活动课件。　　2.食品若干、牛奶若干。　　活动过程：　　一、了解三无食品。　　1.(ppt第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。　　3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?　　6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。　　7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。　　二、学习选购食品的方法及了解过期食品。　　1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(ppt展示)4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。　　7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!　　三、尝试选购安全的食品。　　1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?　　2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。　　3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。　　4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。　　6.给懒羊羊送礼物，分享礼物。(ppt懒羊羊家)活动延伸：　　1.家园共育：和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。　　2.知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

执教者:屈桢活动设计思路:科学活动是五大领域中具有探究性质的活动，幼儿对于不知道的事情往往都是很有好奇心，!中班的幼儿都有自己的思维是想法了。在我们的生活中有的东西是吸水的有的东西是不吸水的!教师通过把水倒在另一个杯子里然后水不见了的魔术激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在实验中找到为什么刚刚杯子里的水不见了!从而让幼儿知道生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水!充分发展中班幼儿的动手操作能力以及观察力!让幼儿体验探究带来的乐趣!活动目标:激发幼儿的探究兴趣，使幼儿在活动中体验乐趣。让幼儿通过动手操作，知道生活中有些东西吸水，有些东西不吸水。发展幼儿的观察力，动手操作能力，能大胆的说出自己的想法。活动重难点: 重点:让幼儿通过动手操作，知道生活中有些东西吸水有些东西不吸水。难点:发展幼儿的观察力，动手操作能力，能大胆的说出自己的想法。活动准备:1. 知识经验的准备(1) 教师应充分了解生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水。(2) 幼儿认识一些常见的操作材料。2. 物质材料的准备(1) 两个杯子(一个透明的一个纸杯)一个大的玻璃缸。一张大的记录表。(2) 每组一盆水，海绵，积木，雪花片，卫生纸，棉花等一些材料.每组记录卡一张，笔。活动过程: 1,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣 (1)今天老师要给小朋友们表演一个魔术，请下面的小朋友们仔细观察。 (2)出示两个杯子，一个装有水，另一个空的，这时候老师要变魔法了，将水倒入另一个空杯子里，可结果水不见了。 (3)请幼儿讨论水为什么不见了，跑哪里去了? (4)教师不解开魔术，让幼儿带着疑问开张下面的活动. 2.出示物品和记录表。 (1)老师今e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337383235天给小朋友们带来了一些物品，想请小朋友们来猜测一下这些物品它们是否吸水? (2)介绍记录表，告诉幼儿如果你们认为它吸水在下面打 (勾勾)如果你们认为不吸水就在下打(叉叉)，如果有不同答案的就打上疑问号。(3) 跟幼儿说清楚怎样才算是吸水，并且当场做个示范，先让幼儿把这个概念清楚在进行猜测记录.3. 幼儿自己动手实验操作。将幼儿分成四组，给每组幼儿提供一篮材料。(1) 告诉幼儿科学的结果是需要实验来验证的。(2) 用桌子把材料摆好，幼儿分组就坐。(对幼儿讲述实验时应该注意的事项。(3) 幼儿根据实验结果做好记录。(每组选一名组长进行记录)(4) 教师这时候只起到一个引导的作用。4. 幼儿把每组的实验结果送到老师手上。教师将每组的实验记录卡贴到黑板上，先不评价他们的答案是否正确，教师用大的玻璃钢再把这些物品重新进行一次实验。重新判断上类物品是否吸水，教师及时表扬做对了的小朋友!5. 总结。通过刚刚的实验我们把我们不知道的事情得到了结果，棉质的，布质的东西是吸水的，木的铁的塑料的是不吸水的，原来呀科学的实验可以让我们找到很多我们不懂得东西的答案，现在小朋友应该知道了刚刚为什么老师的水会变没了吧?幼儿答。6. 下面让我们一起来看一看我们哪些东西也可以吸水。(出示图片)逐个进行分析。让幼儿大胆说出自己的想法。7. 活动延伸。在我们的生活中还有哪些东西是吸水的呢?

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