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1，英语听力教案怎么写

跟写别的教案差不多啊导入听力要求及内容当堂反馈板书设计作业

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2，英语sorry thank you教案

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3，现代大学英语听力教案

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现代大学英语听力教案

4，哪里可以找到英语听力教程的教案或是原文

教学总体情况介绍 1 专业方向 外国语学院0401,0403,0405,0407,0409班英语教育,旅游英语,外贸英语,应用英语专业...学生入学时英语程度参差不齐,英语听力没有经过专门训练.本课程学生入学要求为:学完高级中学课本,要求听懂教师的课堂用语... http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=352

5，初中英语听说课教学设计有哪些

一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。二、影响听力理解的主观因素1. 语言知识因素：学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。2. 背景知识：背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。3. 听力认知策略:听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种策略的主要依据有 : 具体的语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文中的逻辑关系。4. 情感因素:如果带有紧张、焦急、压抑的心理去听 , 他的心理语言活动过程就处于抑制状态 ,会对听力训练产生畏惧心理思维也变得迟钝 ,相反 , 如果在良好的环境中充满信心 , 轻松愉快、毫无心理压力地去听 ,就能最大限度地发挥他的听力水平。三、如何培养学生的听力能力1. 培养学生捕捉信息的能力1 ）捕捉主要信息2 ）获取特定细节信息听者捕捉信息的能力是由以下能力构成：1 ）根据说话者的语气和语调来判断意思的能力；2 ）猜测词义的能力；3 ）辨别感情色彩、特征所承载的能力；2. 培养学生推导和预测的能力

6，英语听力材料

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专 题 栏 目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/http://www.chinateacher365.com/bbs/forumdisplay.php?
http://www.ttshopping.net/ 中国最大教学资源网哦 以下几个英语学习网站上都有许多免费的mp3和视频，你可以自己选择一下： 1.http://www.24xuexi.com/Article/hy/（24小时学习网） 2.http://www.ywhc.net/article/Index.asp（英文荟萃）（内含口语8000句） 3.英语听力资源汇总http://www.hjenglish.com/subject/data/enlisten.htm 4.http://www.hjenglish.com/doc/enlisten/511_1016.htm（英语听力mp3下载） 5.http://www.4english.cn/（英语之声) 二，你只要在网上找到这些英语听力和课文，就可用电脑生成MP3。有一款叫“创新文字朗读精灵”的软件，专门做这个。只要复制文章到软件中即可读出来(软件本身也附录了很多精彩英语文章，日常用语，语法学习等，自已还可以添加)，朗读也流利，自然。中英文都可朗读(英文效果更好,播音员水准)。还能对IE、WORD文档、QQ、MSN等软件进行朗读。 你在百度搜索“创新文字朗读精灵”，就可找到它的朗读效果展示及下载地址。可以下载下来试一试 希望对你有帮助！~！~
听voa最好啦，从慢速开始慢慢提高然后听常速我们都是这样做的。祝你有所提高！
英语听力材料如果是磁带的话，我推荐李阳疯狂英语，毕竟大家的认可率比较高。。还有建议：如果有MP3或MP4的话，可以上听力网站下载听力材料，像慢速VOA之类的，坚持听下去，对听力很有帮助。~~

7，求pep六年级下册英语全英教案谢谢

pep小学英语六年级下册全套教案[原创]，共44页，这里无法完全复制，你到我们网站下载吧 Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2． 能够用句型：Im……cm tall. He/ Shes ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3． 能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 进行年龄和身高的比较。 4． 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1． 准备主情景图的教学挂图。 2． 准备录音机、本课时的录音带。 3． 准备A Lets learn 的单词卡片。 4． 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1． Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall. 2． 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：Im……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或Im taller than……来结束该游戏。 4． 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5． 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： Youre strong. Hes stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6． 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older

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