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1，求一些儿童心理学 通俗读物不要学术性的因为过两年准备要

安徒生童话
如果真的想要小孩，或者以后有了小孩的话，推荐你看一本书，《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》，真的是值得所有家长看看的。

求一些儿童心理学 通俗读物不要学术性的因为过两年准备要

2，可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

《雷公高》《摩奇摩奇树》《床底下的怪物》《洁西卡和大野狼》
你好！小学生对于新鲜的事情接触能力还是偏低的，需要正确引领仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

3，有哪些情绪管理绘本适合3岁宝宝看

《大卫不可以》：荣获美国凯迪克大奖，大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。描写了浓浓的母子情；《生气汤》讲述的是这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。《胆小鬼威利》：威利是一只善良的小猩猩，什么东西都不忍心伤害。一次，他出去散步，被一群小混混边打边叫他“胆小鬼威利”，威利讨厌这个外号。晚上，威利在报纸广告上发现了一本能使自己变得强壮的书。。。。这些都是情绪管理类的书籍，想要获得更多绘本信息可以关注麦多多教育哦，还能获得早期阅读的知识呢
要是你要多跟宝宝沟通，说话，告诉宝宝什么样可以，2岁宝宝绘本还是很多的，多看些好习惯的书

有哪些情绪管理绘本适合3岁宝宝看

4，能推荐几本关于5岁孩子心理方面的书籍

《蒙台梭利儿童教育手册》，主要侧重于介绍应用于蒙台梭利教育的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。比较强调所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》主要是介绍如何与孩子沟通交流，侧重于儿童心理方面，很不错的书，内容非常贴合实际，易学易用。《好妈妈胜过好老师》和《输在起跑线上的哈佛男孩》，两本书角度完全不同，但都是很不错的好书。《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本给家长解压的著作，家长非常智慧，思维与众不同，通过发展孩子的软实力，让孩子自我发现自己的潜力，找到最佳匹配，细节非常真实详细。《好妈妈胜过好老师》是个非常认真仔细的妈妈，又正好是个女儿，细上加细，是一本需要静下心来看的书。 这些书现在在卓越、当当应该都能找到，可以先浏览浏览。
《心理健康枕边书》 作者：牧之 编著 出版社：新世界出版社 isbn：7801874110 尺寸：小16开 印张：22 印次：1 纸张：胶版纸 出版日期：2004-9-1 页数：340 字数：350000 印刷时间：2004/09/01 版次：1 《心理健康枕边书2》 作者：牧之 isbn：7801876636 页数：393 字数：400000 出版社：新世界出版社 出版日期：2005-5-1 印刷时间：2005/05/01 版次：1 印次：1 印张：26 开本：小16开 装帧：平装 用纸：胶版纸
市场上恨多哦
启蒙这本杂志绝对是首选。

5，推荐几本关于幼儿心理学的书籍

《发展心理学》 David Shaffer《认知发展心理学》 陈英和
<table border=0 bordercolor=#111111 cellpadding=0 width="100%"> <tbody> <tr align=left> <td height=15 colspan=2></td></tr> <tr align=left> <td height=25 colspan=2>幼儿心理学 </td></tr> <tr align=left> <td height=25 colspan=2> <p>序言 编者的话 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.ebookpress.cn" target="_blank">http://www.ebookpress.cn</a> 更新时间:2007-10-2 15:55:21 本章字数:486 凡做父母的，自然希望孩子长大成材。凡做老师的，自 然想培养出好学生。这一美好愿望的实现，需要多方面的条 件，对幼儿进行早期教育是其中重要的一个方面。它是培养 人材的起点，起着奠基的作用。在这个时期，对幼儿进行</p></td></tr></tbody></table> <p>&nbsp;</p> <p><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.book163.net%2f" target="_blank">http://www.book163.net/</a></p> <p>中国网络出版社(创新电子书库)</p> <p>&nbsp;</p>

6，儿童情绪管理与性格培养绘本 好吗

不知道孩子多大，推荐这几本。《勇敢做自己》适合3～6岁的孩子内容简介：在丹尼的眼中，每条鱼都有值得分享的特别之处，在鱼儿生活的大海里，有数以万计的鱼，而每条鱼都是独特的，当然丹尼也是独一无二的，所以，宝宝不必羡慕任何人，勇敢的做自己就是最棒的选择。《独一无二的你》和上一本是一个系列内容简介：在孩子成长过程中，自我意识的建立至关重要，但自我意识不仅意味着认识到自己的特别，也意味着让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。《团圆》讲亲情的短评：每每翻不到《团圆》的末尾，就翻到小女孩认真地自口袋往外掏硬币送给爸爸的那一页，两股热流就猝不及防地蓄满眼睛，因为这一刻预示着又一个新的别离的开始，人们要为下一次相聚熬过许许多多难以忘怀的岁月。《佐贺的超级阿嬷》 这个不是绘本但是非常有助于培养坚强性格，有同名电影，可以优酷搜索一下。岛田洋七内容简介：因为无力扶养，母亲只好将年仅八岁的昭广寄养到佐贺乡下的外婆家。在极端艰苦的日子里，乐观的外婆却总有神奇法子，让生活充满温暖、力量和希望，让家里永远充满笑声……可以去豆瓣或者喵喵育儿看看 有好多高质量的书单
在绘本教学实践中怎样培养幼儿的情绪情感当下的幼儿是我国未来社会发展的接班人,因此要从小注重培养学生的情绪情感,使学生树立正确的人生价值观、情感态度等。绘本是幼儿教学过程中重要的教具之一,且由于绘本的独特性,非常受幼儿的喜爱。作为一线的幼儿教师,也要树立“以生为本”的教育理念,不断地挖掘绘本的教育功能和娱乐功能,使整个教学氛围生动有趣,使学生的情绪情感在潜移默化的过程中得到培养。下文中,笔者结合绘本实践教学,探究了怎样在绘本教学实践中培养幼儿的情绪情感,丰富学生的情感,让学生体会“爱”的魅力。1创设轻松、愉悦的阅读环境,促使幼儿养成阅读和欣赏绘本的习惯环境是影响幼儿教师的重要因素之一,因此教师要根据幼儿的特点和具体的绘本内容,创设恰当、愉悦的阅读环境,使幼儿乐于参与到绘本的阅读活动中。课堂教学是幼儿学习的主要场所,且幼儿能够注意精力的时间非常短,因此教师把握幼儿的特点,搜集和整合绘本资源,为学生提供欣赏和阅读的绘本,更要给予幼儿时间与空间,让幼儿阅读与欣赏绘本,创建“绘本阅读角”。另外,还要注重发挥教师的引导作用,使学生在阅读绘本的基础上,感受来自成人的爱,同时还非常享受阅读带给自己的喜悦之情,......(
惜美好的情缘，让情漫长，让爱悠远，一早中暖而外。

7，心里健康教育甜甜的糖果

希望可以帮到你！糖果是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的色彩，都是孩子们十分感兴趣的话题。甜甜的糖果对于幼儿来说有着很大的诱惑力，而且活动的取材贴近小班的生活。有一个专家曾经说过：“教育来源于生活。”所以，结合主题活动的开展，我利用孩子们爱吃的糖果作为教学资源，开展主题活动《甜甜的糖果》。《甜甜的糖果》在活动的实施过程中，取得了不错的教学效果： 一、在活动中，我所提供的教具室孩子们平时生活中常见的、熟悉的材料，幼儿不会感到很陌生，并且非常的喜欢。 二、在整个主题活动教学过程中，我始终以游戏化、情景化的语言、动作来引导幼儿，活动组织采用拟人化的教学手法，比较符合小班幼儿的认知特点。活动中，我将游戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。 三、考虑到小班孩子的发展水平和年龄特点，在活动中我处处有意识的渗透对幼儿语言表达能力、动手操作能力的培养，促进孩子各方面能力的提高。这种让孩子在说说、玩玩中感悟知识、发展语言表达能力、动手操作能力的活动形式很适合小班孩子的年龄特点。四、在活动中，我比较注重充分发挥幼儿的自主性，积极建构和谐、平等的师幼互动，所以在活动中幼儿们的兴趣比较浓厚，自始至终都比较的投入，一直处于积极的参与状态，直到活动的结束，幼儿的兴趣都比较高。《甜甜的糖果》在实施的过程中，虽然取得了不错的教学效果，但是也存在着较多的不足地方： 一、活动设计的内容比较多，在时间上把握的不够准确，真个活动开展了35分钟左右，对于小班的孩子来说，时间太过长了。 二、因为在活动的第三个环节，幼儿要给没有拿到四颗糖果的小白兔补齐，并把补齐后的小白兔送回家去，这一个操作的环节和第二个环节——来松鼠家做客有点相似，也因此显示出了我子啊活动的设计上考虑的不是很仔细，其实可以把这两个环节设计为一个环节，这样做既节约了时间，有可以避免出现相似的操作活动。 三、我在请幼儿分享糖果的时候，没有提清楚要求，表达的不是很直接、清楚，使孩子们搞不清楚状况，不知道要拿几颗，从而导致在这个环节上又浪费了很多的时间。 四、有一个环节是“下糖果雨”，于是我就把孩子们带来的糖果放到筐里，然后就直接洒在地上，孩子们就开始在地上抢糖果。事后自己想想也害怕，幸亏没有出现什么状况，下次再实施活动前就要考虑到孩子们的安全问题。 《甜甜的糖果》的活动，在实施的过程中，有收获、有吸收，从中折射出了自己在教学经验上的不足与欠佳，还需要在以后的教学工作中不断的学习、不断的摸索、不断的实践！

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