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1，中软国际培训的项目都是中软自己做过的么老师都是中软一线退下来

我们为学员教授操作的项目都是中软国际进行过的一些或者合作伙伴会有的一些项目，为了保证学员技术不至于落后讲师都是刚从项目上下来的，因为IT行业技术更新快，如果只任用一批老师那么教授的技术很可能导致学员学出来以后无法工作，所以我们的讲师都是进行项目以后下来的，这也是我们自己对于集团用人质量的保障，详情可以去官网看看http://csetc.chinasofti.com/

中软国际培训的项目都是中软自己做过的么老师都是中软一线退下来

2，中国古代有哪些插画惊艳的书籍

《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯编的。其中包括《左传》34篇 ，《国语》11篇， 《公羊传》3篇、 《礼记》6篇， 《战国策》14篇，韩愈文17篇；柳宗元文8篇，欧阳修11篇，苏轼文11篇，苏辙文3篇，王安石3篇……共222篇。基本上中学学的所有古代散文全部都从这本书挑选。譬如《祭十二郎文》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《岳阳楼记》、《滕王阁序》。。。。。。
黑白的我只知道这本黑白画意:专业手绘插画攻略李一帆 (作者)

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3，幼儿园教师远程个人研修计划怎么写

一、读书学习1、继续阅读《幼儿心理百科知识》这本书，了解2-6岁幼儿的不同心理反应以及各种常见的幼儿行为，学习及掌握相应的应对措施，并应用于班级幼儿出现的行为中去。2、阅读《给幼儿教师的101条建议——音乐》，应用于班级音乐活动中。3、认真学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》，贯彻《指南》精神，根据《指南》要求规范教学。二、专业能力及专业技能1、继续加强自己在琴、书、画、舞方面等最基本的技能的提高。2、增强自己在班级管理上的能力，与有经验的教师交流学习。3、坚持观察，写观察记录、教育故事、教育随笔或学习故事，并做到每天反思。4、积极参加各种专业能力的培训，跟进工作室的课题研究。三、教育研讨1、积极地参加名师工作室、国培等各种培训活动，不断地锻炼自己。2、参加园区的各种教研活动，积极探讨、研究，总结经验与不足，不断地进步。四、课题研修积极地跟进工作室的本组的小课题研究五、专业写作1、每天进行读书笔记和心得的撰写，积极地阅读书籍。2、每天书写教案以及教学活动反思。3、定期观察幼儿或一日活动，撰写观察记录、教育随笔或教育故事和学习故事。4、撰写一篇论文六、交流分享1、及时分享交流外出学习的收获。2、定期参与读书沙龙活动，进行阅读的分享。七、示范引领，传帮带1、以身作则，做好榜样示范作用。2、对班级老师及时的提出建议，给予帮助。3、及时的与班级教师交流，解决一些困惑，共同成长。八、成果展示1、撰写户外体育游戏教案及实施了户外体育游戏活动，并将教案传与大家分享。以上就是自己的学年计划，希望自己能严格按照计划进行，不断地鞭策自己，努力提升袭击的专业租养及能力，想优秀的教师迈进。

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4，圣斗士冥王神话TV版打算出几集

首先这个不是TV，是OVA 其次目前连载的动画，官方确定第一季共13话 此外有消息称LC的第二季会在2010制作，但官方还没确认 此外你如果问，将目前已经出了的漫画全都做成动画要几集，这个在百度冥王神话吧已经讨论过了 根据目前OVA动画进度看，将现有的漫画169话全制作成动画约50集左右
圣斗士星矢冥王篇共四十集 圣斗士星矢 冥王十二宫篇 13集 第1话 新的圣战又将开始 　　第2话 哭泣的三人 　　第3话 蠢蠢欲动的阴影 　　第4话 半神的赎罪 　　第5话 短暂的重逢 　　第6话 古代战士 　　第7话 一群黑衣人　　第8话 逡巡的时刻 　　第9话 矜持的结果 　　第10话 金色的冲突 　　第11话 震撼的圣域 　　第12话 女神的圣衣 　　第13话 决意之朝 圣斗士星矢 冥王冥界篇 （前章+后章）12集 前章 第1话 强渡！阿格龙河 　　前章 第2话 静穆的法庭 　　前章 第3话 传说的圣斗士 奥路菲 　　前章 第4话 奥路菲　悲伤的镇魂曲 　　前章 第5话 哈迪斯！惊愕的附体 　　前章 第6话 激斗！通往地狱尽头之路 　　后章 第7话 神之惩罚！伟大的日食 　　后章 第8话 一辉！恸哭之拳 　　后章 第9话 女神！赌上性命 　　后章 第10话 绝望！叹息之墙 　　后章 第11话 集结！黄金圣衣 　　后章 第12话 永别！黄金圣斗士 圣斗士星矢 冥王极乐净土篇 6集 第1话 通向极乐净土的死斗　　第2话 死亡与睡眠之神 　　第3话 黄金的援军 　　第4话 传说的神圣衣 　　第5话 来自于神话的觉醒 　　第6话 前往充满光明的世界 圣斗士星矢 冥王神话 The Lost Canvas 篇 9集 第1话 约定　　第2话 哈迪斯觉醒　　第3话 圣战开始　　第4话 祈祷的花环　　第5话 毒玫瑰　　第6话 花葬列　　第7话 菩提子　　第8话 和风之日　　第9话 巨雷
这是OVA版，第一季预计出到13话。
官方确定的是13集

5，如何撰写园本研修主题计划与设计教研活动方案

如何撰写园本研修主题计划 与设计教研活动预案张惠芳 一、园本研修的背景——教师专业化发展 1、教师专业化与教师专业发展从“教书匠”到“教学艺术家” 职业 训练 师徒制 专业 训练 师范制 教学成为一种专业 教师教育 ——从谋求专业地位到追求专业发展 广大一线教师对专业化要求力不从心（1） 理念向实践转化的困难 理念的接受可能性： “所谓理念，指的是理性领域的概念，纯粹理性的概念也 就是从知性产生的超越经验可能性的概念。而园长、教师哪有多少闲 工夫进行这种超越经验可能性的思辩呢？” 事实上园长教师只 是从流行的口号中挑选出一些感兴趣的口号，作为教条或标签，那种 教条或标签往往名不副实，理念与实践脱节。（陈桂生） 关于理念的话语权：专家的解释——先进性 教师的理解——实用性 专家与教师的对话——适宜性 信念 自觉的行为 （2）教育行为的盲目性 无用功 不派用处的案例分析 不起作用的教学反思 多此一举的学具制作 追求表现价值的集体教学 形式主义 主题至上的创设环境区角活动、游戏活动混淆或二分法 被集体教学活动的价值判断所难存在的问题： 1.止于高低结构活动的外在关联 2.追求幼儿的表现价值大于发展价值 3.用活动的表现形式去套教学目标 集体教学的价值体现：高低结构活动的内在联系——解决低结构活动中产生的问题 ——提升低结构活动中表现的经验 为幼儿建立经验的连续体——从教学内容中分析幼儿已经知道的， 还不知道的，可能会知道的 为教学进行幼儿发展评价——教学前、教学中、教学后 （有目的的谈话和观察） 为主题背景下的环境创设所累存在的问题： ? ? ? ? 一切为主题服务的形式主义表现 活动区成了主题性的美工、建构活动 大量幼儿无法参与的主题墙报 实现同样目标的学习材料跟着主题变化 如何理解主题活动 ? ? ? ? 有意义的学习（背景中学习；各领域知识经验联系） 有与主题相关的特殊经验，也有不同主题共同涉及的基本经验 活动区的材料有时与主题相关有时不相关。 如果幼儿游戏时表现出与正在经历的主题相关的经验，那就是一 种自然融合，如果表现出的是非主题相关的经验，那也应该是有 意义的。 为区角活动的功能定位所困 存在的问题：有了活动区反而减少了游戏 活动区给幼儿的是有限的自由 混淆了高、低结构活动的含义 区角功能定位：应该是学习还是游戏——取决于你的全部课程安排 客观上是学习还是游戏——取决于材料的结构化程度 检验你区角活动的游戏性 ? ? ? ? ? ? ? 替代：将该材料想象成其他物品进行装扮。 特定探索：
你好！申请国外访问学者需要提交如申请信、个人简历、推荐信、研修计划等材料，其中访问学者研修计划书尤为重要。只有你申请的教授对你的研究课题感兴趣了，才能够顺利的拿到访问学者邀请函。那么访问学者研修计划该怎么写，怎么样的研修计划书才算是...仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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