本文目录一览

1,小学语文教学案例怎么写请给范文

[yǔ wén] 语文 (语言和文学的简称) 编辑是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。

小学语文教学案例怎么写请给范文

2,小学语文教案格式

一、教学目标 二、教学重点、难点 三、教学准备 四、教学过程 1、导入新课 2、学习新课 a、初读课文,了解大意 b、学习生字词 c、想想课文讲的是件什么事 d、小组讨论、交流。 e、教师相机辅导,理清课文脉络 3、指导感情朗读,入情入境 4、小结,拓展延伸 5、布置作业 五、板书设计

小学语文教案格式

3,小学三年级下册语文一师一优课的教案怎么写

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差
六、活动延伸:欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、教师小结:原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就变成了青蛙。

小学三年级下册语文一师一优课的教案怎么写

4,求一份小学语文备课教案

十册语文备课教案 1、燕子 教学要求: 学习本课的生字新词,理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 理解课文的内容,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃,培养学生热爱大自然的思想感情。 学习作者细致的观察,有序的表达,以及抓住景物的主要特点来写的方法。 有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的段落,背诵课文。 重点: 体会燕子的特点及春天的生机勃勃。 体会文中的好词佳句,特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 难点: 理解文末那句话的意思。 课时: 二课时 第一课时 一.检查预习 出示生字,学生读并组词。 原文标题:人教版小学语文五年级下备课教案
http://v.ku6.com/special/index_2582259.html网上有,看看吧!不是订购书

5,小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

语文教学设计可来以分详案和大纲,如果你只是为了让自己记住教学内容,可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容,我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些,源包括你设计的导入语,你需要提出的问题(有时也可以写出学生将要回答的内容),过程(写出你每个段落的详细讲解过程,需要提出的问题),板书设计。如果你要选择一个段落来讲的话,也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲,要讲一个段落,也是本课的重点段落,你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解,抓住本课的重难点详细讲解,其他的段落略讲。一般来说,讲课也要遵循总分总,即使是讲课文的一个段落,也要把课文其他的内容带一带。详略得当。
1、要注意三维目标的的准确定位2、要突出重难点3、要注意教法和学法相结合4、要注意课堂的生成,要充分预设5、最关键的还是根据学情,以学定教
你是哪年级?学哪课啊?

6,小学教材的语文课教案

1.体会文章生动形象、准确凝练的语言。 2.学习根据中心需要抓住特征写景的方法。教学重点 体会文章生动形象准确凝练的语言教学准备 小黑板或课件设计思路 学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句,进而体会作者所表达的思想感情。安排一课时诹教学过程 一、导入新课 1.教师导入 提到郭沫若,我们不由得想起在初一学过的《天上的街市》(可集体诵读)。郭沫若诗写得好,特别是现代诗。他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板书课题及作者。) 2.介绍作者。 (1)学生根据初一所学知识及自己的积累介绍作者。 (2)明确(出示课件或小黑板1。) 郭沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。 要求:记住作者。 二、自主学习 师:速读课文,注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。) 1.让学生推荐小组内朗读水平较高的同学读课文,画出并掌握文中的生字词及自己以为好的句段。 2.按描述内容的角度将课文划分为三部分。 (提示:喜爱石榴_______石榴______石榴) 3.课文第三部分具体描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 4.写物是为了言志,本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗? 5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1.先以小组为单位相互解答疑难问题。 2.在班上讨论并解决小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1.解释下列词语,并给加点字注音 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 陆离 盎然 忍俊不禁丰腴 潜能 2.按描述内容的角度将课文划分为三部分。 明确:(喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路分为三部分: 第一部分(第l段):点明石榴可爱。 第二部分(第2~6段):描写石榴的特征。 第三部分(第7—9段):抒发作者对石榴的喜爱之情。) 3.课文第三部分具体描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 (运用了比喻、拟人、反问、对偶等修辞手法,使文章语言具有极强的表现力。如:第六段中“它会笑你呢”,既生动活泼极富情趣,又巧妙地引出下文,且与“忍俊不禁地破口大笑起来”相照应。第三段末、第六段首都用了反问,或突现石榴是夏天的心脏,表明它在作者心目中的重要位置,或强调石榴果不是盛酒的金耍。促使读者生疑,或极言石榴果实的“透明光嫩”,直抒作者的赞誉之情。) 4.写物是为了言志,本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗? 明确:(抓住重点语句理解中心。) (本文颂扬了我们民族美好的情操,表达了正义必胜的坚定信念,讴歌了民族气节和高尚情操,表达了作者的理想和追求。如:“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”说的是作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态关——那深红的颜色鲜艳动人,又有精神美——面对骄阳的直射毫不避易,敢于抗争。“夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天,实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命。而石榴树在作者的眼中,又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”。把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求。) 5.研读赏析课文第三自然段。 (1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件4。) ①全段是由哪个词领起? ②作者为什么说“最可爱的是它的花”? ③你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句? (2)小组代表交流发言。 (①由“最可爱”领起。②因为它的花不但形态美,而且还具有敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美。③在各种花面对赤日炎炎的淫威“不想再争妍斗艳”之时。石榴花却以它的形态色泽美和精神美独领风骚成为夏天的中心。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题,并谈收获。 (不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行,如无时间可不进行。) 做《新课标作业 设计》中的“积累运用”部分。 七、布置作业 《新课标作业 设计》中的“阅读理解”部分。

7,怎样写小学语文教案

课程目标——相关背景——整体感知——生字词——佳句欣赏——段落点评——课后练习
课程目标——相关背景——整体感知——生字词——佳句欣赏——段落点评——课后练习 如《牧场之国》学习目的: 1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 学前准备: 师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件 学习重难点: 重点:积累词句 难点:培养通过语言文字想象画面的能力。 课时安排: 1——2课时 学习过程: 一、交流资料,激发学习欲望。 师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。 齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰? 二、理解内容,感受美景。 1、师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象? 师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。) 2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。 3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。 师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。 生读。师相机引导学习相应自然段。(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在。) 师:这一段说了什么?大家也自己读一读。 出示“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。” 读句子,说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。) 师板书。(牛多) 师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动。) 师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。 指名比赛,师生评价。 提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。 师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。 交流反馈,教师相机引导。 6、师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢? 同桌交流。 7、师:难怪作者说——这就是真正的荷兰! 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。 三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。 作业:小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。希望能帮助你。。。。。。
1教学目标2教学重难点3教学准备4教学过程5教师小结6拓展练习例如: 小柳树和小枣树一、教学目标 1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。二、教学重难点 教学重点:认识“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个字,正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。三、课前准备 教师:1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。 2、画有田字格的小黑板。教学内容:朗读课文,感悟道理;写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。教学重点:有感情地朗读课文,感悟道理。教学难点:通过朗读课文,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。教学过程一、 复习生字,用引入课题。 1、 上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗? 2、 我们一起来做个摘苹果的游戏,看谁能准确叫出苹果的名字,并且给它找几个好朋友。 3、 他们都已经成为好朋友了,真开心。 4、 课文中也有一对好朋友,一起来认识一下吧。(出示柳树和枣树的图片) 5、 今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。 二、朗读感悟,品味道理。 1、 请同学们听老师读课文,找找刚才的生字宝宝,想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢? 2、 同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。 3、 请大家快速浏览课文,找找哪些自然段写的是春天里的故事啊?(生汇报) 4、 请大家自由读课文的2、3、4自然段,看看有什么收获。 老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。 (生介绍边读,边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。)真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。 生汇报柳树和枣树的句子。 5、从这些句子中你感受到什么呢?(柳树很美。) 6、那你能美美的读一读吗?让我们大家都认识一下这位美女。 7春天的小柳树确实很美,我们一起来看看吧。(课件展示春天的柳树。)你就是这株美丽的树,你来介绍介绍自己好吗? (二)和这位美丽的柳树姑娘相比,那小枣树又是什么样的呢? (弯弯曲曲的,光秃秃的。什么是光秃秃呢?) 2你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢? 3小柳树又是怎样说的呢?默读课文,在文中划出来。读一读。 4读了这些语句,你想用一个什么词来评价小柳树呢?(骄傲)那请同学们骄傲的读一读。 5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑,你笑什么呢? (嘲笑小枣树)你为什么要嘲笑它呢?(因为我比它美啊。) 对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗? (小柳树,别骄傲,等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。) (三) 1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢?(从课文的5、6、7知道的。) 你真聪明,那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗?(出示枣树) 2、这样的枣树你觉得怎样?(很美)这么美的枣子,不仅可以看,还可以(吃)。真是很有用啊! 3、小柳树看见了,会怎样想呢?它还能骄傲吗? 4、现在该小枣树骄傲了,骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。(出示喂,小柳树,你怎么不——,你看我——。) 5、小枣树这样说了吗?没有,那它怎么说的呢?在课文中找出来读一读。 6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书(看到了它的长处。) 7、小枣树看到了小柳树的长处,所以并没有要炫耀,而是用什么样的语气说的呀?(温和的) 那我们也学学谦虚的小枣树,来说说这段话。 这时的小柳树不再骄傲了,一起来读一读他们的这段对话吧。 听了小枣树的话,小柳树怎样了?(不好意思的笑了) 为什么不好意思啊?因为他只看到了自己的长处,而小枣树却看到了别人的长处。) (四)总结:那说明我们每个人都有自己的长处,比如柳树的长处是外形好看,而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处,柳树的短处是不结果,而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做(尺有所长,寸有所短。) 。 三、拓展活动 1对,那我们每个人都想想你有什长处,有什么短处呢? 我们看问题,不要只看到别人的短处,而应该多看别人的长处,以别人的长处来激励自己,我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢?生汇报 2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多,老师给大家推荐一个,课后阅读课文中的《骆驼和羊》,请同学们回家好好阅读。 板书: 小柳树 绿得早,长得快 不开花,不结果和 长处 短处小枣树 开花、结果 绿的晚,长得慢
抓住重点写

文章TAG:小学  小学语文  小学语文教案  语文  小学语文教案详案模板  
下一篇