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1，幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案

（一）活动目标：　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。　　（二）活动准备：　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》　　（三）活动过程：　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。　　师：平时是怎样和好友友好相处的？　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。　　（1）幼儿分组进行表演，教师指导。　　（2）集体分享，为幼儿颁奖。　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！　　（四）活动延伸：　　在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案

2，幼儿园中班社会教案我能行

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园中班社会教案：我能行，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班社会教案：我能行1 　　 一、活动目标 　　1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 　　2.体验自己解决困难的喜悦。 　　 二、活动准备 　　1.童话故事(附后)的电脑课件。 　　2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 　　3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 　　 三、活动过程 　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 　　(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) 　　(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? 　　(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 　　2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 　　(l)激发幼儿解决困难的信心。 　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁? 　　(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。 　　把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢? 　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢? 　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢? 　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢? 　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起? 　　(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好? 　　(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 　　你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的? 　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论： 　　你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办? 　　你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做? 幼儿园中班社会教案：我能行2 　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。 　　 1、活动目标： 　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 　　 2、活动准备： 　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。 　　 3、活动过程： 　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。 　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。 　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。 　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的`笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶! 　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。 幼儿园中班社会教案：我能行3 　　1.活动目标 　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难； 　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决； 　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。 　　2.活动准备 　　故事、四幅图片。 　　3.活动过程 　　Ⅰ导入 　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。 　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？" 　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。 　　Ⅱ第一次操作 　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。 　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？" 　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。 　　Ⅲ分享经验 　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。 　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。 　　Ⅳ再次操作 　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？" 　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。 　　4.活动延伸 　　讲图片投放到区角。

幼儿园中班社会教案我能行

3，急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

一、认一认、讲一讲　　1、出示筷子、碟子、碗，引导幼儿认识，并能说出名称。　　师：今天我班来了三位“小客人”，你们看，它们是谁？　　幼：筷子、碟子、碗　　师：谁来讲一下，三位“小客人”的模样　　幼：筷子是长长的　　幼：筷子一头粗、一头细　　幼：碟子和碗口都是圆的　　师：有的小朋友还没有讲，你可以跟好朋友互相讲一讲　　（孩子们开始小声地讲）　　（评：次环节运用直观教具法，教师以拟人化、趣味性的语言，激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察，简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子）　　2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途　　师：你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的？　　幼：筷子可以夹菜　　幼：碗可以盛饭，碟子可以盛菜　　师结：筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具，它们有一个共同的名字“餐具”（教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” ）　　师：你家里还有哪些餐具？　　幼：我家里有勺子、铲子······　　幼：我家里有叉子、盆子······　　（评：通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴，了解并认识多种餐具，知道了它们的用途。此环节，发展了幼儿的记忆力、口语表达能力）　　二、用一用　　让幼儿在操作活动中，学会使用多种餐具　　1、师：这儿有好多餐具，你知道它们的用法吗？我们亲自来使一下。　　（教师分发餐具的同时，提出要求：要注意爱护餐具）　　2、分组活动，教师给予指导，让幼儿掌握餐具的正确使用方法　　（评：此环节为操作活动，幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作，孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具，养成良好的生活习惯，同时也培养了幼儿的爱心。）

急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

4，如何增强幼儿的社会交往能力教案

让孩子给熟人问好，孩子却躲在妈妈的身后。让幼儿到邻班借书，吱吱唔唔往返几次却借不到；请小朋友描述图片，心里明白，却总讲不出来。这说明：孩子依赖性大，交往能力差，离不开父母。 父母关心照顾孩子是应该的，但不适当的关心和照顾会阻碍孩子独立性格的形成，因此信赖孩子的交往能力，让孩子在尝试中成长。 所谓交往能力：就是指人与人之间传递信息，沟通思想和交流情感等相互联系的能力。 美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能 + 70%的人际关系。欧洲著名的心理分析家阿德勒认为，假使一个人未曾学会合作，他必然会走向孤僻，并产生自卑。培养幼儿的阳光性格，为一生的社会交往能力打下良好的基础。家长、教师和同伴，对幼儿的成长影响最直接，持续时间最长。亲子交往、师生交往、同伴交往三个系统，是幼儿交往能力提高的三个组成部分。一、正确的家庭教育观，可提高幼儿的交往能力在幼儿时期玩耍时，如果家长引导不够或者过问的方式不当，往往会出现两种倾向：一种是父母长辈过分娇惯，导致孩子任性放肆；另一种，因家庭管束过严，幼儿逐渐变得胆小怯懦，性格孤僻。 家庭培养孩子的交往能力，将从以下几方面开展工作：下一页 余下全页 [1] 2 3 4 5 推荐(0) | 引用(0) | 阅读(2369) | 评论(0) | 举报 下篇：数学入门（一） 数感训练上篇：如何教育性格“软弱”的孩子最近读者：wfb_0_0 宏力高中2011级2班 小三班 bdszdb 淘气 juzui123456789 hcr66293 bsfeixiang01 评论：请登录后发表评论 >>
多出去和小朋友玩不就行咯

5，幼儿园中班社会教案怎样减少噪音

【设计思路】　　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。　　【活动目标】　　1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。　　2、发展幼儿动手动脑的能力。　　3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。　　【活动准备】　　1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。　　2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔。　　【活动过程】　　一、幼儿倾听噪音，导入活动　　1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。　　2、提问：你听到了一些什么？　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？　　你们有什么办法减少这些噪音？　　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作　　1、老师今天准备了很多东西，想请www.jy135.com小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。　　2、小组讨论、讲述自己的操作活动　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？　　你们喜欢听哪种？为什么？　　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。　　1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？　　2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题　　【活动延伸】　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
你说呢...

6，幼儿园社会教案我是怎样长大的

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的&uot;。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

7，关于幼儿中班的社会教案有哪些

中班社会性教案《我会和小朋友一起玩》活动背景：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与同伴相处的机会少，与他人分享、合作、关心他人的意识薄弱，随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了与他人合作、交往的需要，但由于缺少交往经验与能力，有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事与同伴发生争吵，为了满足幼儿交友的渴望与需求，预设本次活动《我会和小朋友一起玩》，旨在引导幼儿学习一些交往技能，与同伴友好相处。活动目标：1、感受大家一起玩的快乐，知道同伴间应友好相处。2、喜欢与同伴交往。3、学习一些交往技能。活动准备：1、多媒体中的教学图片、背景音乐《找朋友》。2、准备书、皮球、枪、玩具汽车、溜溜球、风车等玩具，并用篮子装好。3、准备三种不同的贴贴纸，活动前，在每个幼儿的手背上贴上一张。活动过程：一、请幼儿介绍自己和自己的好朋友。1、请个别幼儿介绍自己和自己的好朋友。 2、教师小结：小朋友向陌生人介绍自己和同伴时，要主动、大胆地，看到陌生朋友时，先想一想怎么说，然后大方地走过去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、 “晚上好！”等礼貌用语常挂在嘴边。跟人打完招呼以后，要大胆地说出自己的姓名，再问对方的姓名，并把他记住，然后跟他一起玩，跟他做个好朋友。二、看贴纸，找朋友，激起幼儿交往的兴趣。1、请幼儿找到与自己手背上一样贴贴纸的小朋友做好朋友，并与这些好朋友一起玩音乐游戏《找朋友》。2、引导幼儿大胆说说刚才参与音乐游戏的感受。3、教师小结：当我们要邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”、“好吗”、“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩得很开心。三、鼓励幼儿争当“大家都喜欢的小朋友”。1、组织幼儿讨论：怎样才能做个“大家都喜欢的小朋友”？2、结合图片，利用正反两面的材料教育幼儿在日常生活中应该怎么做？3、教师小结：我们要礼貌待人，要与同伴友好相处，互相关心，互相帮助。加入别人游戏时，要等到适当的机会，看看别人正在做什么，想一想加入玩什么最合适，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口气跟同伴说：“我跟你一起玩，好吗？”，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。如果在游戏中，不小心伤害了同伴，我们也要主动地跟同伴说“对不起，请你原谅我！我以后会注意的。”你能主动地跟同伴认错，同伴也会原谅你的。大家都会犯错误，犯了错误改正了，我们要原谅他，仍然跟他做好朋友。四、与好朋友商讨，选择老师提供的玩具去做喜欢的活动，在活动中自然结束本次活动。

8，幼儿园社会教案秋天的果实有哪些

幼儿园社会教案秋天的果实有哪些活动目标：1、 通过观察、触摸、品尝等方法,充分感知各种水果的外形特点及味道,从而比较水果的异同.　　2、 愿意与大家共同分享水果,鼓励幼儿大胆交流获得的经验,培养幼儿观察,动脑,动手及口语表达能力.　　3、 体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣,及制作后的成功感和喜悦感.　　活动重点：感知各种水果,通过看、摸、闻、尝等方式感知水果.　　活动难点：水果的异同.　　活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境.
活动目标：1、 通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。 2、 愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。 3、 体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。 活动重点：感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。 活动难点：水果的异同。 活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。 2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。 3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。 活动过程： 一、激趣： 小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）二、认识水果： 现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？ 我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧!宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。 宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？ 你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？ 原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。 现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？ 这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的…..说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗？ 老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。 怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？ 小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。 课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。 三、拓展： 小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道，它是什么？老师告诉你这是火龙果….. 各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头……小结：宝贝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有许多水果呢。你们要用一双善于发现的眼睛去观察，去发现，然后告诉老师介绍给小伙伴们，好吗？ 四、动手实践： 水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…. 那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？ 小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？ 现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）

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