1,幼儿教师说课稿怎么写

可以到幼儿教师网上找。 http://www.yejs.cn/Article/List/List_137.html

幼儿教师说课稿怎么写

2,有详细教案的幼儿园说课稿

这个网很不错,里面有详细的说课介绍,发给你看下吧,找到中间“试讲指导”部分看,其他地方就不用看了。 www.bjjypx.com(里面有“说课稿的一般形式”,也有很多说课稿,别人写的)
这样的参考资料很多的,我一般都是在 三齐儿童网上直接查询下载。
http://www.isud.com.cn/soft/sort07/sort0727/index_1.html 幼儿园说课稿

有详细教案的幼儿园说课稿

3,幼儿园中班教师说课稿 毛巾操

活动目标:  1、对玩毛巾有兴趣,愿意向同伴学习玩毛巾的方法。  2、探索毛巾的不同玩法,巩固练习跳、钻等基本动作。  3、在与同伴合作游戏时,能相互商量,共同寻找玩毛巾的方法。  活动准备:  1、人手1条废旧毛巾。  2、音乐《我爱洗澡》。  活动过程:  一、做毛巾操,进行热身。  --教师出示毛巾,以游戏的口吻引出活动内容:这是什么?天气真好,我们拿着毛巾一起到外面去锻炼身体吧。(师幼跑步进入场地)  --播放《我爱洗澡》的音乐,一起跳毛巾操(见附)  二、独立玩毛巾,探索一人玩毛巾的方法。  --毛巾除了可以用来做操,还可以怎样玩呢?请你们来试一试!幼儿四散尝试,教师巡回观察,以玩伴的角色参与游戏。  --请幼儿在集体中展示自己的玩法,相互分享、学习。  并提问你是怎么玩的?请给大家展示一下。重点引导幼儿相互学习利用毛巾练习跳、钻的玩法。  --再次进行新玩法的探索和尝试。  三、两两玩毛巾,探索两人合作玩毛巾的方法。  --提出合作玩毛巾的要求:刚刚我们是一个人玩毛巾,现请你们找朋友一起合作玩毛巾,看看又会有什么不同的玩法。  幼儿两两合作游戏,教师巡回观察。  --请幼儿交流、分享玩毛巾的方法。  请向大家介绍你们是怎么商量、怎么玩的。重点引导幼儿学习相互合作利用毛巾练习跳、钻的玩法。  --分组游戏,探索多人合作玩毛巾的方法。  四、分组游戏,探索多人合作玩毛巾的方法。  --请你们自己找朋友。6-7人为一组,先商量好玩毛巾的方法,共同试试哪种方法又好又安全,再向其他组介绍。  --幼儿分组游戏,教师观察合作情况,及时提醒不安全的玩法。  --幼儿分组展示,并交流、讨论。老师提问:  你们是怎么商量出这个玩法的?在合作时遇到了什么困难?是怎么解决的?  教师小结:在合作的过程中,我们会有不同的意见,可以采取投票等方式,找出大家都认同的最好的方法。  --取幼儿玩法中与跳、钻相关的,共同比赛,看哪组合作得好、能取得胜利。  五、放松收拾,结束活动。  --师幼原地做舒展放松运动。  --折好毛巾,离开场地。
你说呢...

幼儿园中班教师说课稿 毛巾操

4,幼儿园说课稿格式

例如:小班语言《谁最羞》说课稿   一、 设计意图。 小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。 此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的 ,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展 二、活动目标及其重难点解决策略。 1. 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。 2. 学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的心理。 3、知道要自己走路,不要大人抱。 重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。 解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。 难点:了解小袋鼠的羞是难为情。 解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。 活动准备:根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐《乖孩子》 三、 活动流程: 1、 感知图谱,认识动物。 出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。 2、 分析图谱,理解儿歌。 观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿理解整个图谱说的是什么事。 3、 学念儿歌,深化情感体验。 (1).看图完整欣赏儿歌。 教师边说儿歌边做动作。 (2).看图完整学念儿歌。 幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。 (3).小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。 以提问的方式来引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。 4、 再次深化情感体验。 最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。

5,幼儿园说课稿范文还有谁要上车

活动目标:  1、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。  2、感知故事中象声词运用的趣味性。  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。  活动准备:  故事《还有谁要上车》,幼儿画册。  活动过程:  一、问题引入,激发幼儿兴趣  以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力,让他们自由交流这些声音在什么地方听过,是什么声音。借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。(平时幼儿对汽车声音听的多了,所以,声音一响起,他们就说出来时汽车的声音,能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。)  二、阅读故事《还有谁要上车》  利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容,为了更好的培养幼儿的想像能力,我没有直接给幼儿讲述故事,而是出示图片后,让幼儿自己说说图片上有些什么,发生了一件什么事情,然后给他们总结,参差趣味性的象声词。还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音,帮助幼儿理解故事中的象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。  三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。  在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱,上车时要排队。汽车的身体比较长,能坐很多人。经过回忆后,呼唤起幼儿对乘车的愿望,为下面的游戏做好了准备。  四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。  幼儿在玩的时候很开心,他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票---上车---到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。  总之,故事《还有谁要上车》情节简单,孩子们能根据画面较快理解故事内容,能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等,还有……也要上车”,故事中象声词的运用增添了活动的气氛,孩子们兴致盎然地模仿着,特别有劲。本次活动中,我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验,今后应请家长协助丰富这方面的经验
一、介绍说课材料 我今天说课的内容是:…… 二、教学对象分析 今天的学生是:……;他们已经会说……,在今天的教学内容中……是新内容,其中……对他们有一定难度。 三、教学目的分析 通过本课教学,希望学生初步了解……的表达,做到会说、听得懂,并在某些具体情景中能够做出正确反应。 四、教学手段 多媒体课件、幻灯、黑板、录放机、玩具、实物教具……(根据具体情况) 五、教学步骤 1)复习 2)介绍新内容 3)机械练习 4)情景运用 5)总结、布置作业

6,求幼儿园说课优质教案

一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。) (四)兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。) 2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。 师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。) 师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

7,幼儿园说课稿有万能模板么可以提供一篇么谢谢急需

幼儿园说课稿 尊敬的各位评委: 大家上午(下午)好!我是 号 今天我说课的题目是:幼儿园 班教材《 》(板书课题) 本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先说教材:本次活动是( )领域的重要组成部分,主要内容是 通过本次活动 ,让幼儿了解(或掌握) 提高(培养、激发、引导)幼儿 ,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标,我认为本次活动的重点是: 活动难点是 以上我说的是教材,下面我说说活动方法。 先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。 再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力 根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备: 空间准备、物质准备、知识准备 我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节 (一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课 我利用多媒体( ) 导入活动的开展。 通过 吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。 (二)自由探索,初步体验 这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务: 1、 2、 幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。 (三)合作交流,巩固新知 在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、 2、 通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。 (四)引导归纳,活动延伸, 利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸: 其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。 总之,在设计本次活动的过程中,我自觉运用《纲要》的教育理念,积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围,充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望,为幼儿的全面发展奠定基础。 我的说课到此结束,谢谢各位专家评委! (擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。)

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