1,关于幼儿9的组成的数学教案怎么写

活动目标:  1、学习9的组成,知道把9分成两分有8种不同的分法,能按照顺序分合,学写数字9。  2、通过观察,发现两个部分数之间的互补关系。  3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。  活动准备:  教具:贴绒:9只小鸡;学具  活动过程:  1、集体活动。  (1)、学习9的组成。  出示9只小鸡,请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏,可以怎么分?  (2)、学写数字9  老师示范讲解,幼儿空手练习。  2、小组活动。  提醒幼儿注意坐姿正确,认真抄写。  3、评价活动。  (1)、请个别幼儿讲述操作过程和结果。  (2)、表扬数字9写的好的幼儿。

关于幼儿9的组成的数学教案怎么写

2,九加九打一字的答案是什么

木九加九打一字谜语解析:九加九是十八,十八组合起来就是木。我们在生活中,常常会根据汉子的特点做一些谜语,比如九加九打一字谜语:九加九是十八,十八组合起来就是木。基本字义:木(拼音:mù)是汉语常用字,初文见于商代甲骨文,其古字形象树木,上为枝叶,下为树根。“木”的本义即树木,后引申指木头、木料以及一切木制器具,又特指棺材。木质坚韧结实,故“木”有淳朴忠厚之义。其次,“木”字还有呆笨的意向;也指感觉不灵敏,失去知觉;麻木。“木”是汉字部首之一。用“木”作意符的字大多与树木或木制品有关,大致可分为:有关树木的名词,如:桂、樟、柄、杆;有关树木的动词,如:植、栽、析;有关树木的形容词,如:枯、朽、柔。

九加九打一字的答案是什么

3,幼儿园中班9的分合怎么教

幼儿园的教学需要学习小学数学的内容吗?现在不是杜绝学前小学化吗?在小学的话,9的分合一般是让孩子们通过分小棒,将9根小棒分成两堆,让孩子找出不同的分法,就可以总结出9的组成。
我们可以设置情境来激发孩子的兴趣,用孩子感兴趣的故事引导其进入预设的情境。 还可以把字按照其构成特点拆分,把各部分合起来,形成故事,以帮助记忆。 如果在家里,可以在常接触到的物品上贴上相应的名称,让孩子经常看到,强化记忆。 拼音教学时,可以运用形象、借助儿歌。
幼儿园教育,尽量不要教那些抽象的知识。比如认字,一些幼儿园教一些笔画简单的,其实,有些字笔画虽简单,但孩子没有那个字的直观认识,因此,孩子只是机械记忆,并没有真正理解。我家孩子两岁认识的第一个字是“蚂蚁”。孩子识字,记的是图形而不是笔画。至于数的教学,用实物做加减,教分合,用买东西教加减和乘法(为乘法口诀打基础)。

幼儿园中班9的分合怎么教

4,幼儿园中班科学它们可以怎么分教案

学习9的组成 目标: 1、 在将数量是9的物体分成两个部分的过程中,探索互换和互补规律,并用数字记录分的结果。 2、 书写数字9,要求笔顺正确、格式规范,并要求握笔和书写的姿势正确。 准备: 每张桌上一些花片(总数多于每人9个);每人白纸一张、笔一支;幼儿书写本子。 过程: 一、 游戏《碰球》,口头复习7、8的组成。 二、 游戏《分花片》,探索互换和互补规律。 1、 请每人取9个花片、1张白纸和1支笔。 2、 启发幼儿思考,如何有顺序地、既快又不会遗漏地把9根小棒分在两只手中。每分一次在白纸上用数字记录。 3、 幼儿讲述操作结果,教师按互换和互补规律在黑板上记录分解的结果,然后归纳;可以用交换两个部分数的位置分,也可以按右手多1根,左手就少一根的办法分。 ---------------------------- 学习9的组成,书写数字(数学) 活动目标: 1、学习9 的组成,知道把9 分成两分有8种不同的分法,能按照顺序分合,学写数字9。 2、通过观察,发现两个部分数之间的互补关系。 3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。

5,跪求幼儿大班数学学习15的分解与组合教案活动准备最好不

目标: 1、 复习9的分解与组合。 2、 通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合。 3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础。 准备:教师演示板一套、幼儿人手一套。 一、 开始部分。 1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。 2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、 2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。 二、学习10的分解和组成。 1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9 2、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导。 3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导。 4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录。 三、整理插板。 将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束。 这个是10的分解和组合。,你看看能不能改成15的

6,幼儿园创思数学合成分解2510教案

【活动目标】  1、在情境中体验学习数学的快乐。  2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。  3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。  【活动重点】感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。  【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。  【活动准备】  幼儿操作材料、课件、记录纸。  【活动过程】  一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。  1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)  2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。  伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。  二、通过故事情境,感知10的分解与组成。  师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……  三、通过课件,学习10的组成和分解。  1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?  2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。  3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来(jy135幼儿教育 www.jy135.com)就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。  四、巩固练习。  10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?  五、活动延伸。  将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
【活动目标】  1、在情境中体验学习数学的快乐。  2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。  3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。  【活动重点】感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。  【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。  【活动准备】  幼儿操作材料、课件、记录纸。  【活动过程】  一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。  1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)  2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。  伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。

7,我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案

活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。2 感受总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观察力,思考能力。4 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。活动准备1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。(屈.老师.教案网出处)小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。五、交流小结,收拾学具。
一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动重点 感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。 四、活动难点 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 六、活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如: 师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) (二)、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。 提问: 〈1〉来了几位小矮人? 〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿动手操作,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法: 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、数学书第19页习题(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)游戏活动 1、“找朋友”。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 七、活动反思: 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。
1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

文章TAG:分成  教案  关于  幼儿  9的分成教案  
下一篇