幼儿大班教案大全100篇，幼儿园大班教案

1，幼儿园大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　二、通过学习培养幼儿养成讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯，促进幼儿的健康成长。　　三、通过阅读，理解故事情节。　　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。　　教学重点、难点　　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。　　活动准备　　一、老师讲小熊请客的故事。　　二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。　　活动过程　　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了不讲卫生，挑食，浪费的坏习惯从而引出小兔子却养成了讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。　　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。　　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成讲卫生，不挑食，不浪费的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！　　教学反思　　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。　　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。　　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标　　探索剥花生的方法，感知花生的特征。　　学习用语言表达自己的感受和发现。　　体验自己动手操作的乐趣。　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知花生。　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　重点难点　　重点：感知花生的特征。　　难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的.感受和发现。　　活动准备　　花生若干盘，课件（花生制品，花生壳作品）。　　活动过程　　一、导入　　小松鼠过生日，送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品，品尝。　　二、认识花生　　1. 出示课件一，花生图片　　问题：花生长在哪里？（根部）　　2.摸一摸，看一看，摇一摇花生　　（1）我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）　　（2）看一看，花生上有什么？（花纹）　　（3）摇一摇，花生会怎样？（响动）　　3.探索剥花生的方法　　（1）小朋友想不想知道花生里有什么？我们打开花生吧？　　（2）花生可以怎样打开呢?(剥，效，敲) 　　（3）幼儿打开花生，说出自己的方法。　　4.认识花生　　（1）花生里有什么呀？（花生米）　　（2）数数你的花生壳里有几粒花生米？（花生米有多有少）　　（3）我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服？（红衣服，花生米的红衣服营养可丰富了，可以吃，也可以治病）　　（4）现在请小朋友把红衣服脱掉，看看里面有什么？（白白的肉）　　一颗花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里面有花生米，花生米穿件红衣服。　　5.吃花生　　（1）小朋友想不想再尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的花生米。　　（2）分享　　6.出示课件二，复习花生的样子。　　7.出示课件三，了解花生食品，菜。　　8.出示课件四，欣赏花生壳作品。　　9.幼儿合作，制作花生壳作品。　　教学反思　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。　　小百科：花生宜气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。　　2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。　　3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。　　活动准备：学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张　　同组幼儿玩具不同色　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，　　大数卡，实物投影仪　　活动过程：　　 1 、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。　　教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样? 　　它们分别是多少钱?你是怎么知道的? 　　比这小的钱币还有什么? 　　：我们只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。　　 2 、鼓励幼儿大胆尝试 10 以内面值钱币支取的不同策略。　　教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。　　游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数? 　　(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗? 　　(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。　　(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。　　 3 、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。　　教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。　　游戏形式：幼儿分组，自主游戏。　　教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类钱币，以提高操作效率。　　(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。　　 4 、讲评。　　(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。　　(2) 鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。　　活动设计思考：　　本课题来源于南师大出版社《幼儿园渗透式领域课程》(科学·大班下)的一个活动，名称为“自助银行”。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。　　本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。　　本次活动，只是一书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。幼儿园大班教案篇4 　　活动分析：　　在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。　　活动目标：　　1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。　　2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。　　3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。　　活动准备：　　手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个　　活动过程：　　1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光?” 　　2、操作探究：“手电筒里都有什么?” 　　这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。　　3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来?” 　　引导幼儿进行充分、积极的讨论。　　4、操作验证：　　(1)观察电池，认识电池的正、负极。　　(2)通过观察，学习两节电池的安装方法。　　5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。　　6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?” 幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。　　2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　活动准备：　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。　　2、雨的形成课件　　活动过程：　　一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。　　小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声) 　　看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨) 　　雨从哪里来？　　幼儿：从天上。　　师：天上为什么会下雨？　　幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云　　二、实验探索雨的形成。　　1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？　　幼儿：冒热气　　师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。　　师：你在哪里看见过水蒸发的现象？　　幼儿：烧水的时候　　幼儿：做饭的时候　　幼儿：暖气管道里　　…… 　　师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？　　幼儿：天上…… 　　2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？　　3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。　　4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。　　三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。　　活动延伸：　　1、画雨。　　2、观察记录水蒸发的现象。　　活动反思：　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。　　观察图案的排列规律，依样接着画。　　活动准备：　　教具：三幅实物图，贴绒数字及符号。　　活动过程：　　集体活动。　　出示图一。　　“这三幅图讲的是一件事，仔细看看谁能把每幅图用一句话讲清楚？”先讲第一幅。（花上有4只蜜蜂。）“看看第二幅谁会讲？”“到底是来了还是走了，你怎么看出来的？”（飞走了两只蜜蜂。）“我们把第一幅与第二幅连起来说一说，再想想第三幅图应该怎样说？”（花心上还剩两只蜜蜂。）“大家把三幅图连起来说一说。” 　　用算式记录，并表达图意。　　1、“谁会用一道算式来记录这件事？大家看他记的对不对？” 　　2、“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上什么意思。大家把算式读两遍。” 　　小组活动看三幅图列减法算式。　　教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

有关幼儿园大班教案模板集合六篇　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。　　2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。　　3.掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。　　4.培养幼儿健康活泼的性格。　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。　　【活动准备】　　跳袋8个，绒布球40个。　　【游戏玩法】　　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。　　游戏规则：　　1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。　　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。　　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。　　【安全提示】　　1.游戏必须在平坦的场地上进行。　　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。幼儿园大班教案篇2 　　学习目标：　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、知道ai ei ui的标调位置。　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　学习重点：　　学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。　　学习难点：　　复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。　　课时安排：　　3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。　　学习过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读6个带调单韵母。　　2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）　　3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？　　（二）提出学习任务。　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。　　（三）学习复韵母ai。　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）　　2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 　　3、学习 ai的发音，认清字形。　　ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。　　复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？　　教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。　　5、四声练习。　　学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。　　让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。　　（四）学习复韵母ei。　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）　　3、学生领读，指名读，齐读。　　4、给ei标调，进行四声练习。　　（五）学习复韵母ui。　　1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？　　2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。　　3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。　　（六）巩固练习。　　1、卡片认读复韵母ai ei ui。　　2、打乱次序带调读ai ei ui。　　（七）书写指导。　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。　　第二课时　　课时目标：　　1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　学习过程：　　（一）复习巩固。　　1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？　　2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？　　3、认读带调的`复韵母ai ei ui。　　（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。　　1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读) 　　3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）　　[ 内容结束 ] 幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、了解自然界万物都少不了雨。　　2、了解水形态的不断变化。　　3、知道雨水会给我们带来哪些好处。　　4、懂得雨水形成的奥秘。　　活动准备：　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。　　活动过程：　　一、谈论：雨中出门的感受（5）　　1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。　　师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）　　（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）　　追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）　　2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）　　追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）　　（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。　　二、实验：雨从哪里来（15）　　1、猜测（2）（1-2位幼儿回答）　　师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。) 　　2、实验验证（10）　　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！　　教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）　　第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。　　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。　　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！　　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。　　提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？　　(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。) 　　3、解释实验，思考雨的形成过程（3）　　实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。　　小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。　　三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10）　　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7）　　导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？　　2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3）　　提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）　　追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）　　小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。　　思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）　　（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）　　活动延伸：　　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。　　活动反思：　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。　　附故事：小雨点旅行记　　在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！　　寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？” 　　下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。　　小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？” 　　浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。　　小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。” 　　就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！　　现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标　　1、倾听故事，理解故事内容。　　2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。　　活动重点难点　　1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。　　2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　活动准备　　ppt;《小朋友的书·动物王国》。　　活动过程　　一、引出主题　　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴? 　　二、倾听故事　　1、教师讲述故事第一遍。　　2、教师提问：故事里有谁? 　　小兔子想干什么? 　　三、讨论理解　　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。　　2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况) 　　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。　　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。　　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。　　四、完整倾听　　1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。　　2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。　　课后反思　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。　　小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。　　2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　4、感受作品的美感。　　活动准备：　　1、各种彩陶图片、模型。　　2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。　　活动过程：　　一、观赏与思考：　　1、逐一出示几种彩陶图片，引发幼儿思考并讨论：图片上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。　　2、近距离观赏并触摸彩陶模型。　　通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。　　讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。　　3、观赏最著名的人头型彩陶瓶：　　幼儿讨论它的形状。　　教师小结：这是大地湾彩陶中最著名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。　　二、示范　　教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。　　三、提供并介绍材料让幼儿操作　　1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。　　2、启发幼儿用提供的材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。　　四、评议　　展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。　　活动延伸：　　建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。　　活动反思：　　陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。　　能边听应用题边摆算式，认识减号、等号。　　活动准备：　　贴绒数字和符号（减号、等号）教具若干。　　活动过程：　　1、集体活动。　　学习解答口报减法应用题。　　A：停车场有2辆汽车，开走了一辆汽车，停车场还剩下几辆汽车呢？“你是怎么算出来的？”请小朋友用一道算式表示。“这道算式表示一件什么事情？谁来说说看？”减号是什么样的？（一横）等号是什么样的？（两条长长的横线）B：操场上有3个小朋友，走掉了一个小朋友，操场上还剩几个小朋友呢？　　C：幼儿学习用算式记录口报应用题。　　树上有3只鸟，飞走了2只鸟，树上还剩几只鸟呢？　　桌上有5个苹果，吃掉了2个苹果，桌上还剩几个苹果呢？　　小组活动。　　幼儿作业）教后感：这是一节在练习过程中大部分孩子都做的很对，初步感受应用题的数量关系。掌握得也比较好。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班教案篇1 　　活动名称：　　综合“颠倒世界” 　　活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。　　活动准备：　　故事磁带，绘画工具。　　活动过程：　　1、倾听故事《颠倒世界》。　　2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　为什么说这是一个奇怪的地方？　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？　　3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。　　4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。　　5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。　　6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。　　2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。　　3. 学习正确的测量方法。　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。　　2. 测量幼儿身高的标尺。　　3. 课件创设好活动室环境　　活动过程：　　一、故事导入　　关键提问：　　1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？　　2. 你们有没有长高？　　二、探索体验　　1. 第一次体验：了解自己去年的身高。　　问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？　　（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？　　2.第二次体验：量量自己现在的身高。　　问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？　　(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。　　(2) 幼儿示范测量方法。　　(3) 自由结伴，测量身高。　　3.分享交流。　　问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？　　（2）找找现在班里谁最高。　　三、故事延伸　　1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？　　2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？　　反思　　一、本次活动设计体现层层递进　　活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。　　二、细节处理体现逐步推进　　第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。　　三、需要调整的策略　　第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。幼儿园大班教案篇3 　　活动背景　　骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏，可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性，也可以锻炼幼儿的身体协调能力，让幼儿能够健康快乐的成长。　　教学目标　　1、提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。　　2、提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。　　3、养成听信号行动的习惯。　　教学准备　　1、小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。　　2、宽敞、无障碍的户外大操场。　　教学过程　　游戏玩法：　　在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10 个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。　　注意事项：　　1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。　　2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。　　3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。　　效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。　　幼儿园大班游戏活动教案，大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了，他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去，游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力。幼儿园大班教案篇4 　　设计意图：　　对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。　　活动目标：　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。　　3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。　　活动准备：　　1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。　　2、有幼儿名字的一张海报　　3、大黑板一块　　4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区　　5、《百家姓》的图书一本　　活动过程：　　一、寻找名字的秘密　　1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）　　3、小组讨论：我们的名字都一样吗？　　4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。　　二、寻找姓的秘密　　1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。　　2、引导幼儿了解姓的由来。　　3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。　　4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。　　5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。　　三、说说我的名字的故事　　1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？　　2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。　　3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。　　4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。　　四、活动延伸　　（一）、1、幼儿交流自己的其他名字，如：乳名、昵称…… 　　2、为朋友取一个既特别又好听的名字。　　（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。　　活动反思：　　1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。　　2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。　　3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。　　4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。幼儿园大班教案篇5 　　一、设计意图：　　当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。　　二、活动目标：　　（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。　　（二）、能够随音乐协调有力的表演律动。　　三、活动重点、难点：　　（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。　　（二）、能根据音乐的节奏进行表演。　　四、活动准备：　　（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。　　（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。　　五、活动过程：　　（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。　　幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。　　（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。　　1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？　　2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。　　(三)、观看交通警察指挥交通的图片　　根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。　　（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。　　1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。　　2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。　　3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。　　（五）、教师带领幼儿听音乐完整的.表演律动。　　六、活动延伸：　　娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。　　2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。　　3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份　　活动过程：　　一、师生问好，练声　　练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》　　二、欣赏曲子《春姑娘》　　听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？　　三、学唱歌曲《春姑娘》　　1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。　　2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。　　3.学唱这首歌曲。　　4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。　　5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。　　四、仿编歌词　　1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？　　2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？　　3.幼儿画一画、然后唱一唱。　　五、完整欣赏《春姑娘》。　　教学反思：　　本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。　　2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。　　3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。　　活动准备：　　幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。　　知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。　　活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。　　活动过程：　　一、引导幼儿观察“小纸片”。　　师：小朋友看看我手上拿得是什么？　　幼：纸片。　　师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片？（8片）看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗？　　幼：正反两面的颜色不一样。　　师：嗯，看得真仔细。　　二、撒纸片　　（1）撒一撒、写一写　　老师示范并介绍活动要求。　　师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况？　　教师撒花片，幼儿观察。　　师：看到什么了？　　幼：有些是红色，有些是绿色。　　师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。　　数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？　　幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。　　在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。　　今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？　　幼：想。　　师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒；每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。听清楚了吗？呆会音乐一停，你们就要停下来好吗？　　（2）试一试　　幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。　　三、展示、交流　　师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。　　四、寻找规律。　　师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢？　　幼儿大胆提议。　　如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）　　教师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那如果按这样来算，7应该会分出几种方法呢？（6种）6呢？（5种）是不是这样的结果呢？我们呆会下课后可以再继续来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗？　　幼：好。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。　　2、学习通过图表感知数量的多少。　　3、体验积极帮助他人的情感。　　4、让幼儿学习简单的数学题目。　　5、让孩子们能正确判断数量。　　活动重点难点：　　1、重点：学习通过图表感知数量的多少　　2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中　　活动准备：　　水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。　　活动过程：　　一、探索新知　　1．创设情景。　　师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？　　(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗? 　　师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。　　（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？　　（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。　　师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少? 　　幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。　　师：哪种方法最好?为什么? 　　幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。　　2．介绍统计图。　　师：你们在摆图片时有没有碰到困难? 　　幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。　　师：谁有好办法? 　　幼：也可涂颜色来表示。　　出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。　　师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。　　（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。　　师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办? 　　师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。　　3．看图提问题。　　师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。　　幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。　　幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。　　二、应用知识　　1．创设情景。　　师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？　　2．小组讨论结果展示。　　师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。　　3．分析应用。　　师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么? 　　三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。　　活动反思：　　静下心来思考，在整节课中存在许多以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节，如：如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。　　总之，在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用教师提供的丰富的生活事例，在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。幼儿园大班教案篇9 　　活动目标　　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。　　2、体验作品中父亲对儿子默默的关爱。　　3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　活动准备　　父亲与孩子的照片PPT、《醒来后的惊喜》PPT、视频“爸爸对孩子说的话”、电话　　活动过程　　一、父亲和孩子的照片视频，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的　　事情，感受爸爸的爱。　　师：我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情，谁能给大家　　讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）　　小结：因为爸爸很爱你们，今天老师给小朋友讲一个爸爸和宝宝的故事好不好？　　师：出示题目《醒来后的惊喜》，启发幼儿了解什么是惊喜。　　二、情景式问，引导幼儿猜测故事内容，设置悬念。逐一播放故事　　PPT，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。　　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就　　想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子孩子爱睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大的惊喜。爸爸不付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。　　三、幼儿完整欣赏故事。　　四、互送惊喜　　1、爸爸送惊喜。播放视频爸爸的话，让幼儿说出自己的心情，感受　　爸爸对自己的爱。从而激发幼儿想要表达对父亲的爱。　　2、宝贝送惊喜。小朋友给爸爸打电话表达自己对爸爸的爱。　　活动延伸　　爸爸也给小朋友准备了一个惊喜，让我们回家寻找这份吧！

幼儿园大班教案