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1，英语毕业论文范文

开放式教育英语毕业论文

英语毕业论文范文

2，英语毕业论文

《简?爱》中的女权思想评析

英语毕业论文

3，新颖的英语专业毕业论文文化方面的选题

论英语俚语的语言文化和社会文化很有意思的。

新颖的英语专业毕业论文文化方面的选题

4，英语专业的毕业论文写什么好我想写比较特别一点的个人对吸血

既然喜欢吸血鬼，写自己感兴趣的东西当然比较好下手啦。1.吸血鬼存在性的考证。研究下十六~十八世纪欧洲的吸血鬼记录，吸血鬼的起源，文化，和近现代吸血鬼追踪文献什么的。2.研究下现代吸血鬼热的原因。漫画，电影、小说，电视剧很多都以吸血鬼做题材，可以从社会心理学角度分析下大家为什么热衷于吸血鬼。= =暂时只想到两点。
您好 想问一下 您最后是写了这方面的论文么？
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5，英语语言学方向的毕业论文有什么好的题目和大概内容参考一下 搜

将语言学和翻译联系起来,尤其是语用学那部分,与日常翻译联系的比较紧密.我就是写的这方面的.可以抓住语用学中的一个分支来写,范围越小越好,写的要有深度
可以考虑教学法方面，语篇分析，功能语法，语义学，语用学都属于语言学，不过我感觉做教学法还是很有写头，参考书你多上网搜一下。推荐McDonough and Mcdonough<Research Methods for English Language Teachers>Thompson<Introducing Functional Grammar>
differences and future development on british english and america english 英国英语与美国英语的差异及未来发展a preliminary discussion on language in cross-cultural communication浅谈跨文化交际语言a preliminary discussion on differences of chinese and western languages 浅谈中西方语言差异

6，关于英语专业毕业论文

各个学校的论文时间不一样的.你有没有其他大学的朋友, 让她给你找一篇类似的, 拿回来改改就行了.
a comparative analysis of the attitudes towards love between hester and camilla abstract 摘　要 纳撒尼尔霍桑是19世纪美国的著名小说家和作家。长篇小说《红字》是霍桑的代表作。它充分反应了清教对人的精神摧残和人们无法克制的对幸福生活的追求。从女权主义的角度看，《红字》是一部有关反叛女性—海丝特的小说。小说创造性地演绎了当时的父系社会对海丝特的压迫。海丝特崇尚女权主义、追求浪漫爱情的女性形象在清教社会中表现的尤为突出。她虽然坚强、勇敢、勤劳、善良，并具有崇高的自我献身精神，但最终却落得悲惨的结局。卡米拉是当今英国王室一位颇具争议的王妃，而在这之前，她一直都扮演着查尔斯王子情妇的角色。海丝特与卡米拉是不同时代的两个女性，但她们之间却有着本质的联系。她们都有着只有婚姻而没有爱情的痛苦经历。“爱情是建立在理想土壤上的，而婚姻是建立在现实基础上的”（熊文，82）。因此本论文主要从爱情观的角度对她们进行对比分析。海丝特与卡米拉的爱情观，同中有异，异中有同，都具有反叛和抗争，渴望得到真爱，都在无爱的婚姻中苦苦挣扎。论文将就她们的不同点：时代背景的不同，性格特征的不同，反叛方式，爱情观以及其结局的不同等方面对论文主题进行阐述。 关键词 海丝特；卡米拉；爱情；对比；女权主义意识 转载时请勿删除此行声明→本文资料来源于英语专业网www.freetem4tem8.cn← http://www.freetem4tem8.cn/ 这里还有，可以参考！

7，英语专业本科毕业论文

你到中国知网和万方数据库找,那里免费的
英语口试制度的设计及实施 http://www.papercn.cn/news/yyzylw/9212.html 中学外语教学不设口试主要有两个原因：一是客观上口试实施的技术难度大，各地、各校水平差异使操作 和评判标准不易统一掌握；二是主观上未彻底摆脱把外语作为“知识”传授的传统观念的影响，在教学过程和 评判手段上没有把它同时作为活的实用技能来对待，从而与社会和教育发展产生脱节。本文拟就设计和实施口 试制度的必要性和办法发表一点粗浅见解。 一、设立口试制度的必要性 1、设立口试制度是推进素质教育、 促进口语能力发展的重要手段。由于中学生一般尚未形成特定的学习 目标，教学和考试内容往往会左右其学习方向，所以不设口试，学生会不自觉地忽视口语能力的发展。另外， 由于没有口试，外语教学在制度上失去了方向性目标。在教学跟着考试走的大势下，不设口试不能保证学校和 教师自觉跟进口语教学，素质教育在外语教学中仍难以到位。口试对学生、教师、家长以及教育管理者的反促 进作用实为重要。 2、口试制度是保证教学活动符合大纲要求的必要条件。 现行教材首次让口头语言在初中教材中占据了主 导地位。在对语言知识的处理上采用自然跟进的方法，明确表达了在语言教学中语言运用能力的培养要先于语 言知识的灌输，听说能力的培养要先于读写能力的发展这样一种秩序关系。然而由于没有口试制度，很难保证 口语教学有明确科学的目标，连续合理的方法和客观有效的评价标准。由于不设口试，教学重心往往会偏离大 纲的要求，在升学考试的压力下最终全面向传授语言知识倾斜，使正常的口语教学活动受到制约和干扰，更谈 不上有关成绩的正确评估。 二、英语口试在设计和实施中应注意的问题 1、中学英语口试的设计应以成绩测验和诊断性测验为主。 考虑到中学英语教学明确的时间、环境、师资 、方式以及教材等因素，口试不可能走水平测试的路子。应根据特定的教学要求、明确的阶段性计划和相对固 定的教学内容紧密地结合大纲和教材进行设计。这是口试制度成功实施的关键。 2、由于是成绩测验，口试在设计上应前后衔接， 在检测成绩的同时促进教学。口试以单元组为最佳设计 单位，以记平时成绩的形式实施为宜。口试与其中、末考试相配合，可增强学习口语的积极性。从总体上看， 其中、期末口试在设计上应与平时考试既互为表里，又各有侧重，形成累进贯通的关系。另外，还应该能够根 据测验结果对学生的学习状况进行分析，在试题的设计上要考虑到记录原始“证据”。 3、口试要简便易行。口试之难，不仅难在不容易界定考试内容，还难在实施过程中最耗时费力。假如两个 班100名学生，每位学生口试5分钟，则共需500分钟（大约8－9个小时）。如果不是大考， 就显然不切实际。 口试的简便易行极为重要。总的思路是把考试分散到单元组上完成，减少大、中考的压力，把口试与练习、复 习结合起来，不影响正常教学活动的开展。 4、切合实际制定标准，重在培养开口能力。 如果口试标准设置太高，脱离了学生实际，不仅会导致考试 无效，还会打消学生学习口语的积极性。所以试题设计要针对学生的特点和教学实际，有的放矢地设置考试内 容。在标准的制定和掌握上宜严不宜宽、宜细不宜虚，在要求上要把握准确性与自然性之间的辩证关系，失之 偏颇便会影响考试效果。 5、要提高口试的内容效度和编制效度。 所谓内容效度是指口试必须包括所要测试的语言点的适量样品， 不可随意增减。所谓编制效度有两层意思：（1）只测试所要测试的内容，而不涉及其它；（2）尽可能直接测 试所要测试的东西，不搞“智力游戏”，也不能提出需要具备专门知识或经验才能回答的问题，否则会造成不 公平，失去编制效度。 三、口试制度的框架设想 综上所述，我感到以设计一套科学开放、能够通用、简便易行的大纲式口试方案为宜。所谓“一套”是指 方案有形成体系的渐进目标、形式要求、评分标准和阶段划分；“科学”指采用一定方式增强口试对教学的参 考促进作用；“开放”指在明确的目标要求下，评分标准固定，但试题以范例的形式出现，教师可自行决定是 否选用，给教师一定的自由度和发挥空间，使考试更切合个别实际；“能够通用”则是指所制订的标准要与各 校的平均水平相吻合，保证同一成绩代表同一口语水平；“简便易行”指探索易于实施的口试办法。 根据以上设想，我构思了用试题表的形式实施英语口试。表样如下。 需要说明的是，表样仅为示例，实际应用中可以根据需要扩展。如表A中的Item Group可以酌情增加或减少 。由于以百分率计分， 无论栏目及其分值多少，最后均被转化为百分制，考试的题量不受限制，测验成绩也有 可比性。另外，在分值的设计上，“Item Mark ”的分值根据测验内容自由确定，“Obtained Mark”的供选分 值随之变化，

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