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1，小班教案数学怎么写教学效果又怎么写

目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程 ： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问

小班教案数学怎么写教学效果又怎么写

2，幼儿园数学教案设计意图怎么写

一．课程设计意图：幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。二．课程目标：1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。7. 知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。三．课程内容：依据我们的活动时间我们下设的活动有.数梅花（数学）目标：1.能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。2.尝试按数群进行计数，提高点数的效率。我长高了目标：1.能够根据身高判断出时间的先后顺序。2.尝试从年月两个时间角度排列出它们的关系。分元宵（数学）目标：1.能对不同摆放形式下的物体进行点数，说出自己点数的顺序。2.积极观察、判断尝试把整体物体进行分组，并说出每组物体的多少关系。.美食多多目标：1.能够对食品进行分类，发现它们之间的联系和区别。2.尝试进行记录和符号表征，学习有条理性的记录方法。（图片、操作纸、笔）具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1O2qsXPVRERRKN-vzbvxGuA小学自然教案来自:百度网盘提取码: bx49复制提取码跳转?pwd=bx49 提取码: bx49

幼儿园数学教案设计意图怎么写

3，小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。 老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。

小班数学教案如何写

4，幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案模板六篇 　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 设计思路 　　《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。 　　本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形，从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。 　　 活动目标 　　1、感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。 　　2、尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。 　　3、愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。 　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、物质准备：课件、人手一份操作材料（形状分类） 　　2、经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。 　　 活动过程 　　一、游戏导入，引出图形宝宝。 　　1、巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。 　　录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。 　　录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？ 　　2、播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。 　　（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。） 　　师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。 　　游戏结束时，听见脚步声，画面暗。 　　3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。 　　二、闯关游戏，拯救巧虎。 　　1、第一关：填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的图形） 　　2、第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。 　　师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门可是门不开。 　　播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。 　　师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗？ 　　3、第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。 　　幼儿人手一份操作练习。 　　三、救出巧虎，一起跳舞。 　　让我们一起跟着音乐跳起舞吧！ 　　 教学反思： 　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。 　　总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。 　　 活动过程： 　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如： 　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几? 　　生:比1多1就是2。 　　(1)比2少1就是几? 　　(2)比2多1就是几? 　　(3)比3少1就是几? 　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的? 　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。 　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。 　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。 　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。 　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 活动目标 　　1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。 　　2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。 　　3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。 　　 活动准备 　　铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个) 　　 活动过程 　　一、夹夹子 　　1、介绍游戏的玩法和规则 　　2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。 　　二、数夹子 　　1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子? 　　2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证 　　3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子 　　三、找不同 　　1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。 　　2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量 　　3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多 　　四、点子卡匹配夹子 [幼儿园教案] 　　1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。 　　2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例) 　　(1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。 　　(2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。 　　3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。 　　4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上) 　　(1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个? 　　(2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。 　　(3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标: 　　1、尝试按一定规律排队 　　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 　　 活动准备： 　　各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。 　　 重难点： 　　幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。 　　 活动过程： 　　蜡光纸排队。 　　——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。 　　——启发幼儿给他们排排队。 　　——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。 　　——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。 　　——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。 　　——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。 　　——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"来;自.大;考吧;幼.师网;如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 　　礼物排排队 　　——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。 　　——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。 　　 副组活动： 　　活动名称： 　　碰一碰 　　 活动目标： 　　1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。 　　2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。 　　 活动准备： 　　磁带 　　 活动过程： 　　1、学唱歌曲 　　——幼儿跟随教师学唱歌曲。 　　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。 　　2、跟随音乐游戏 　　——幼儿在自由空间跟着音乐走步。 　　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。 　　二、益智游戏： 　　 活动名称： 　　口到手到 　　 目标： 　　培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。 　　 玩法： 　　口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。 　　 要求： 　　幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 一、活动目标： 　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。 　　2、体验数学游戏的乐趣。 　　 二、活动准备： 　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。 　　学具： 　　（1）鲜花铺（分颜色、分大小） 　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式） 　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类） 　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮） 　　（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色 　　 三、活动过程： 　　1、实践感知：（听音乐进场） 　　T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结） 　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。 　　2、幼儿分组操作： 　　3、集体参观百货商店，讨论： 　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧。 　　4、运用迁移 　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的.气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。 　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！ 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 设计意图： 认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 　　 活动目标： 　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。 　　2、能找出生活中和三角形相似的物体。 　　3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。 　　 活动准备： 　　1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 　　2、图形组成的实物图片4张。 　　3、孩子人手3个三角形。 　　 活动过程 ： 故事：小白兔过生日 　　今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。 　　一、观察小白兔的出行路线 　　请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。 　　二、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 　　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。 　　三、 复习巩固三角形的特征 　　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 　　 出示三角形，并说出为什么？ 　　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？ 　　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。 　　 活动反思： 　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。

5，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

6，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案9篇 　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标 　　1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 　　2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 　　 活动准备 　　1.ppt课件：送图形宝宝回家 　　2.图形卡片若干。 　　教学具图片 　　幼儿园课件 　　 活动过程 　　 一、谈话导入 　　教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 　　今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 　　那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 　　 二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 　　1.出示正方形宝宝 　　小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友。 　　2.出示三角形宝宝 　　小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。 　　3.出示圆形 　　小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？ 　　教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。 　　那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 　　4.引导幼儿说说图形像什么？ 　　启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时， 　　把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿 　　 三、送图形宝宝回家 　　1.课件：送图形宝宝回家 　　你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？ 　　2.游戏：送图形宝宝回家 　　（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。 　　游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。 　　当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。 　　（2）把图形卡片发到幼儿手里 　　（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形） 　　游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时， 　　幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。 　　动力和方向。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 一、 设计意图 　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 　　 二、 活动内容： 　　做客——按数取物（5以内） 　　 三、 活动目标： 　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 　　 四、 活动准备： 　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。 　　 五、 活动过程： 　　 （一） 创设情景——练习点数唱歌 　　《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。 　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。 　　 （二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推） 　　 （三） 游戏“包糖果”——练习按数取物 　　1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。 　　3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。 幼儿园小班数学教案 篇3 　 　活动目标 　　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。 　　2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。” 　　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 　 　活动准备 　　1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。 　　2、大小篮子各一个 　　3、趣味练习-比较脚的大小 　 　活动过程 　 　一、感知苹果的大小。 　　1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦! 　　今天我们一起到果园里去看看好不好? 　　2、出示课件-丰收的苹果 　　教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。 　　看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小) 　 　二、摘苹果 　　1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树， 　　我们也来摘苹果好不好? 　　2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上 　　(可以和边上的.小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。 　 　三、分苹果 　　1、出示两个篮子。 　　教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样? 　　(一个篮子大、一个篮子小) 　　2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢? 　　3、教师请个别小朋友来放，边放边说： 　　大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。 　 　四、趣味练习-比较脚的大小 　　 五、结束部分。 　　教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里， 　　小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干! 　　其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗? 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。 　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。 　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。 　　 活动准备： 　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 　　2、音乐磁带一盘。 　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 　　 活动过程： 　　1、游戏导入，体验感知排序规律。 　　引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” 　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。 　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。 　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。 　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。 　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。 　　 【预设结论】： 　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。 　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路 　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？ 　　 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 　　③相互合作，共建“彩色路”。 　　A、相互合作共同搭建。 　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。 　　 重点指导： 　　引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。 　　 活动延伸： 　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 　　3、操作区： 　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。 　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。 　　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、区别“1”和“许多”。 　　2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。 　　3、喜欢动手操作。 　　 活动准备： 　　1、教具准备：小兔头饰；“超市游戏”；音乐“拔萝卜”。 　　2、学具准备：“超市游戏”。 　　3．《操作册》。 　　 活动过程： 　　一：预备活动。 　　师幼互相问候。走线，线上游戏。 　　师：12345，小朋友们上午好！幼儿：老师上午好！ 　　师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴头饰） 　　师：小兔子平时都会和兔妈妈散步，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁走得又平又稳。 　　师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！请你们跟着兔妈妈唱儿歌，还可以和我一起做动作好吗？ 　　幼儿：好！师幼：“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”（3遍） 　　二：集体活动： 　　1、复习1和许多。 　　师：请兔宝宝轻轻的坐下来，我们来玩个问答游戏。 　　师：小朋友，告诉我，现在兔妈妈有几个？幼儿：有1个。 　　师：小朋友，告诉我，现在兔宝宝有多少？幼儿：有许多。 　　师：小朋友，告诉我，天上月亮有几个？幼儿：有1个。 　　师：小朋友，告诉我，天上星星有多少？幼儿：有许多。 　　2、学习1和许多的关系。 　　师站起来（摸摸肚子）：哎呀，刚才玩了这么久，都有些饿了，我们去拔些萝卜带回家吃好吗？ 　　幼儿：好。师：那就请宝宝们轻轻的站起来，一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。 　　师：这里有多少萝卜？幼儿：许多。师：现在我们要拔萝卜了，因为萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地，请宝宝们一个一个跳进去，每次只能拔一个萝卜。（放音乐） 　　幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。 　　师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成了什么样？幼儿：一个一个。 　　师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。 　　小结：许多可以分成一个一个。 　　3、进一步学习“1”和“许多”的关系。 　　师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？幼儿：我放了一个萝卜。 　　师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？幼儿：许多。 　　小结：一个一个又组成许多。 　　4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"许多"的了解。 　　三：分组活动。 　　师：我要赶着做饭可还有许多事情没做完，兔宝宝们你们愿意帮我吗？幼儿：愿意。 　　师：那好，现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。 　　第一组：涂色。给“1”涂上红色，给“许多”涂上黄色。 　　第二组：买菜。师生互动，要求：买进“1”和“许多”。 　　第三组：卖水果。幼儿互动，要求：卖出“1”和“许多”。 　　验证：请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。 　　收拾学具。 　　四：交流小结。 　　师：今天我们学了什么？幼儿：今天我们学了“1”和“许多”。 　　师：“1”和“许多”有什么关系呢？幼儿：一个一个组成许多，许多可以变成一个一个。 　　师：非常棒！请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”，比如一只鸡妈妈带着许多小鸡，一间教室许多小朋友等等。好，请小朋友们轻轻的站起来，时间过得真快，短暂而又愉快的一节课就要结束了，小朋友们开心吗？幼儿：开心。师：小朋友们这么乖，老师也很开心。 　　师（唱）：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！ 　　幼儿（唱）：亲爱的老师再见啦，再见再见啦！ 　　师：好，请教室里的许多小朋友，一个一个的静悄悄的离开教室。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　活动目标 　　感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数。 　　活动准备 　　课件准备：“鸡妈妈和蛋”图片。 　　纸面教具：《鸡宝宝和小虫》。 　　活动过程 　　出示图片“鸡妈妈和蛋”，引导幼儿感知数量5。 　　——熊猫奇奇最近可高兴了，因为他家的母鸡花花下蛋了。 　　——花花一共下了几个蛋？我们一起来数一数。 　　操作课件，引导幼儿进行5以内的点数，并能说出总数。 　　——母鸡花花孵了很长时间，终于孵出了可爱的鸡宝宝们。 　　——鸡宝宝们最喜欢和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它们，我们来帮帮奇奇吧。 　　——你找到了几只鸡宝宝？它们藏在哪？ 　　发放纸面教具《鸡宝宝和小虫》，引导幼儿根据点数进行配对，复习5以内物体的点数。 　　——调皮的鸡宝宝们玩累了，觉得肚子有点饿。奇奇给鸡宝宝们准备了美味的小虫子。 　　——请小朋友们根据每只鸡宝宝身上的数字，找到正确数量的小虫子并连一连。 　　活动延伸 　　家园共育 　　家长可以和幼儿在家中玩“数一数”的游戏，数一数自己家有几个人、几张床、几把椅子等，提高幼儿手口一致点数物体的能力。 幼儿园小班数学教案 篇7 　　 一、设计意图 　　小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段，以游戏形式、贴近生活的方式，加深幼儿对数字的认识，真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。 　　 二、活动目标 　　1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，掌握数字的数序。 　　2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。 　　3、培养幼儿对数字的认识能力。 　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。 　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　 三、活动准备 　　ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木 　　 四、活动流程 　　1、拍手我说你做相互问好。 　　2、动漫数字儿歌欣赏导入。 　　3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。 　　4、数字游戏： 　　a、扑克牌接龙 　　b、捉迷藏 　　5、手机的认识，自制小手机。 　　6、拨打电话巩固数字 　　小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。 　　 五、活动过程 　　(一)导入环节： 拍手问好，我说你做。(依次更换数字，让幼儿相应的拍手) 　　师：请你小手拍5下， 　　幼：1、2、3、4、5。 　　师：小朋友下午好， 　　幼：老师下午好。 　　师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁? (播放数字动画，师幼共同欣赏，) 　　那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢? 　　幼：数字宝宝。 　　师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗? 　　幼：愿意。 　　(二)基本环节： 　　师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字，并说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。 　　师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏? 　　1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列， 　　师：这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。 　　幼：依次说出数字的顺序，进行排列。 　　师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢?(出示下列三组数字) 　　幼：观察后，让孩子们说出丢掉的数字。 　　师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢? (出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里?) 　　幼：孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等) 　　师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看) 　　幼：一起进行数字在键盘的有序排列。 　　师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。 　　幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。 　　(三)结束环节： 　　1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。 　　2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。 　　师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他们一起出去玩。 　　幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。 　　师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好?组织幼儿结束游戏。 　　小结：数字无处不在，与生活息息相关， 与数字做朋友，本领更更大。 　　 六、活动反思 　　活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的语言有点牵强，还需完善。 幼儿园小班数学教案 篇8 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好 　　2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。 　　活动准备： 多种玩具充当饼干 　　重点难点： 对掉下的饼干不多数。 　 　活动地点： 活动室 　 　活动形式 ：集体活动 　　活动过程： 　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。 　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。 　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。 　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。 　　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。 幼儿园小班数学教案 篇9 　　 活动目标： 　　1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。 　　2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　课件、红黄蓝圆点衣服 　　 活动过程： 　　一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了? 　　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀! 　　会变魔术，它变魔术看过吗? 　　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数 　　1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的? 　　：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。 　　2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。 　　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。 　　三、点点找朋友--从上往下手口一致点数 　　1. 黄点点找朋友。 　　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。 　　2.红点点找朋友。 　　提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。 　　3.蓝点点找朋友。 　　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数) 　　三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐 　　1.排排队。 　　要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。) 　　：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。 　　2.找点点。 　　要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗? 　　3.做游戏。 　　要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。 　　4.小点点乘火车(离场)。 　　要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队) 　　：原来同种颜色的朋友在一起真开心。 　　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

7，幼儿园数学教案小雨滴落下来的目标

设计意图：　　大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天，孩子们只能在活动室内，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，和《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。　　活动目标：　　1、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。　　2、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。　　活动准备：　　1、挂图第6号。　　2、幼儿曾经看过下雨时的情景。　　活动过程：　　一、 手指游戏。　　1教师提问；”下雨时用手怎样表演(幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落)，引起幼儿兴趣。　　2、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船浆上，小船开进大海里。　　二、看图讲述。　　教师：“老师还给你们带来几张漂亮的画；　　1、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方？　　2、提问幼儿：”小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？　　3、引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。　　三、续编作品。　　1、小雨滴还会到哪里去呢？又做了哪些调皮的事？　　2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。　　活动延伸：让幼儿回家后讲给爸爸妈妈听。
任务占坑

8，急求幼儿园小班下学期蒙氏数学教案

蒙氏数学小班下学期《比多少》 《比多少》 ----深圳市远恒佳教育集团 龙华中英文实验幼儿园 饶婷 活动 设计 蒙氏数学 《比多少》 重点领域 科学 活动重难点 1、会用对应摆放的方法比较谁多谁少。 2、知道用减增的方法变成一样多。 创新意图 1、学具不复杂，很好的利用了身边的物品做为教学具。 2、以游戏为主让幼儿在游戏中体验本节课的重难点，并且游戏简单易懂贴近生活，游戏适合小班年龄，小朋友都爱玩。 3、根据教学内容的不同，程序也有变动，没有按照蒙氏课程的路线走，例用线上活动进行游戏巧妙的引出课题。 设计意图 这是一节小班下学期的课程，主要亮点是孩子可以游戏中学习，在游戏中体验多一些，少一些，一样多的含义，通过游戏教学喜欢蒙氏活动，学会探索。 活动 目标 1、在游戏中体验多一些，少一些，一样多的含义 2学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少一样多 3乐意参与数学活动。 活动 准备 1、教具准备：椅子、音乐、小红花、录音机。 2、学具准备：玩具红色雪花片和白色雪花片。水彩笔。 3、《操作册》第3册第9--10页 活 动 过 程 一、预备活动和游戏活动（初步感知多与少一样多） 师幼互相问好。 游戏名称“快乐转转转”。规则：音乐开始所有小朋友围着椅子转，当音乐停“STOP”小朋友要赶紧找一张椅子坐下。（椅子摆在蒙氏线里面，摆成一个圆圈） 1、椅子比幼儿少三张，音乐起所有的小朋友双手插腰，走线，当音乐停所有的小朋友赶快找一张椅子坐下，教师提问幼儿：为什么有的小朋友没有坐到椅子了？（因为小朋友多椅子少） 2、椅子比幼儿多2张，音乐开始小朋友们继续插腰走线，当音乐停止时幼儿赶紧找椅子坐下，教师继续提问“为什么有的椅子没人坐了？（因为椅子比小朋友多） 3、椅子跟幼儿一样多，进行游戏，教师提问：现在有没有多椅子？幼儿回答没有，教师接着提问小朋友有没有多？没有，（椅子和小朋友一样多） 二、 操作活动 1、用对应摆放的方法比较谁多谁少。 师：在游戏中很多小朋友都表现不错，现在老师请一些表现很好的小朋友上来，给他们奖小红花，（8个小朋友上来）花10朵。 请下面所有的小朋友一起帮老师发小红花，一个人给一朵小红花请幼儿回答红花多还是小朋友多？（红花） 2、启发幼儿说出红花比小朋友多两朵。 师：请小朋友想一想，怎样才能使？小朋友和小红花一样多了？ （添2个小朋友或减少两朵红花。请小朋友们回到位置上。） 3、比较教室里的物品谁多谁少？ 请幼儿比一比班里的男孩和女孩，电灯和电扇，等，谁多谁少？怎么样又能让他们变成一样多了？ 三、 分组活动 第一组：操作“学具小星星”比较各种星星的多少。（大星星8个，小星星7个） 第二组：两名幼儿一组，比较谁红花栏里红花多？ 第三组：比较教室里的玩具红色雪花片和白色雪花片哪种多哪种少？（红色雪花片6片，白色雪花片5片用两个栏子放好，每个幼儿人手一份） 四、交流小结，收拾学具。 请分组幼儿交流自己操作的结果,并收拾学具及分组操作材料。 在校活 动延伸 1、完成操作册第1册第17-18页的活动。 2、交换操作分组学具 在家活动延伸 1、引导幼儿在日常生活中比较物品的多少。 教学 资源 《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。 生：——工作台，——拿出来。轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。 《收学具儿歌》 小学具，要回家，谁最快，喜欢它！一二三四五，我来数一数，五四三二一，有没有到齐？家门要认准，认准你才进！ 建议： 1、操作活动中缺少集体操作的环节，最好是有同一个要求，全体幼儿同步来做。比如：利用学具小星星来感知多少和比较多少。如：教师给每个小朋友5颗红星星，3颗黄星星，请幼儿观察探索，哪种颜色的星星多。 2、分组活动应体现照顾孩子的个体差异，投放的材料应该有层次。最好是有实物组，学具组和纸面材料组三个层次。
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