幼儿园数学作业题目图片，几道幼儿园数学题目看到的人快点哈 9点40之前

本文目录一览

1，几道幼儿园数学题目看到的人快点哈 9点40之前
2，您好今天孩子的数学作业是8910的分成写分式该怎么写啊他是幼儿
3，幼儿园数学题
4，幼儿园课题研究题目有哪些
5，幼儿园数学题
6，幼儿园数学启蒙教案
7，幼儿园经典数学题孔明请进
8，数学暑假作业题目有图
9，2道幼儿园简单的数学题
10，数学幼儿园题目

1，几道幼儿园数学题目看到的人快点哈 9点40之前

△ABE=一乘以三分之一乘以二分之一=六分之一 △EDF=三分之二乘以三分之二乘以二分之一=九分之二所以△ABE比△EDF 等于三比四

几道幼儿园数学题目看到的人快点哈 9点40之前

2，您好今天孩子的数学作业是8910的分成写分式该怎么写啊他是幼儿

接：是否类似这种分成。10就写一个，其他的你仿照：

您好今天孩子的数学作业是8910的分成写分式该怎么写啊他是幼儿

3，幼儿园数学题

“吐”吧似乎是

我们班有个傻子，经常问：1+1=？，同学就会回答他：当然是2啦1+1=2，放心吧，绝对不错

幼儿园数学题

4，幼儿园课题研究题目有哪些

1、《双减背景下，儿歌在小学低年级写话教学中的应用研究》2、《思维导图在小学教学中的应用研究》3、《双减背景下，小学高年级数学作业应用研究》4、《幼儿园成长记录册的实践研究》5、《小学语文自主参与性作业设计的实践研究》6、《劳动教育探索能力的实践研究》7、《双减背景下，构建时空化育人格局，促进每一个生命生动和谐发展的研究》8、《培养教师课题开发能力的研究》9、《在大语文背景下多角度、创造性地使用语文教材的策略研究》10、《双减背景下，提高小学课堂教学质量的研究》11、《小学数学课堂沉闷现象的成因与对策研究》

5，幼儿园数学题

两盏好的一盏坏的，但还是三盏

还剩0盏,因为它们是统一开关控制

还剩0盏灯！

6，幼儿园数学启蒙教案

幼儿园数学启蒙教案5篇教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的教学蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园数学启蒙教案，希望大家喜欢！幼儿园数学启蒙教案【篇1】活动目标： 1、初步理解“双”和"对"的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。活动重难点重点：知道“一双”、“一对”的含义。难点：能准确将物品进行配对。活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动过程：（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。 1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】 2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双__”或“一对__”。（三）找找身边成双成对的物品。 1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。 1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。 2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3、幼儿成果展示。【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！（五）结束部分游戏《成双成对》。（六）幼儿完成操作练习。 1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。 2、老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？ 3、好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。 4、简单讲解每组作业。活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双__”或“一对__”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。幼儿园数学启蒙教案【篇2】活动目标： 1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。 2、巩固点数的方法，并能说出总数。 3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备： 1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。 2、教师准备 ①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 ②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 3、音乐活动过程：一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼：6棵。师：苹果是什么颜色的？幼：红色，绿色。师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。师：这些苹果都一样大吗？幼：不一样大。师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果 1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。 2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果， 3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？活动反思幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。幼儿园数学启蒙教案【篇3】活动目标： 1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。 2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。 3.引导幼儿对数字产生兴趣。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备： 1.幼儿用书。 2.展示板。活动过程：一、情境导入。今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？师：除了小动物图上还有什么？二、数一数。图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。（几朵荷花？几只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）三、认一认。小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。（1~4同上）活动延伸：数一数皮球。幼儿园数学启蒙教案【篇4】【活动目标】 1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。 2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。【活动准备】 1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。 2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。 1、游戏：我的火车几点开。规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。 2、出示数字7，复习7的组成。请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。二、口编应用题，学习7的加法和减法。 1、出示图一，引导幼儿观察： ——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。 ——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7） ——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。 2、出示图二，引导幼儿观察： ——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。 ——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。三、幼儿操作活动。 1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。 2、检查幼儿作业，一起讲评。幼儿园数学启蒙教案【篇5】【活动目标】 1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动过程】 1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量) 2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。 3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。 5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。 6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。 7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。 9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?