幼儿园教育随笔怎么写大班,大班孩子的育儿心得怎么写
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-05 07:02:34
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1,大班孩子的育儿心得怎么写
可以写写这个时期孩子的心理发展特点,以及在生活中遇到的困惑
2,幼儿园大班教育笔记他们为何幸灾乐祸
大一班的音乐活动开始了,老师正带领小朋友一起学唱歌曲。这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:“老师,罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋。我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
3,幼儿园大班教育随笔简短300字
你好把机会给每一位孩子 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:“老师,他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好,当排头在前走,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们钟爱当排头吗?”有的孩子说:“钟爱。”有的孩子说:“有时钟爱,有时不钟爱。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的只有羡慕的眼光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那咱们一齐来想个办法吧!”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:“大家都想当排头,可排头只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”陈天赐说:“能够看谁的表现好,就让谁当排头。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”马亦心说:“能够轮换着当,这天你当,明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。 新的轮流当排头建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利,也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗?满意请采纳
4,怎样写好幼儿园教师随笔
幼儿园教师随笔篇1:雨雨终于问老师好了 班级里孩子大部分都是独生子女,性格脾气个不一样,有的活泼,有的沉稳,但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。 班里就有这样一个小姑娘,比较内向害羞,平时不太和老师主动交流,特别是早晨入园时候,对于向老师问好也总是说不出口,但是她知道去主动找小朋友聊天:你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着,心想:她不是个内向的孩子。 下午放学时,我对所有小朋友说:明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励,第二天早晨,所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”,也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外,她在老师的耳朵边上小声的问道:“老师早上好”,虽然只是老师一个人能够听到,但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时,又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见,我会很开心的,”她没说话但是点点头答应了。 我相信这个小姑娘以后会更棒的,早上不仅大声跟自己班里老师打招呼,还会跟其他老师打招呼的! 幼儿园教师随笔篇2:背着小书包的孩子 本学期,小班的李老师歇婚假,我在小班帮忙。我发现了一个特殊的孩子,他叫洋洋。注意到他,是因为他背上的小书包。他的小书包一直背在背上,请他拿下来,他就狠劲的哭。 我想,也不能总让孩子背着书包活动啊,要想个办法才行。于是,在他心情平静的时候,我握着他的小手问:“洋洋,你为什么总是背着小书包,这样多累呀。”“我怕别的小朋友会拿我的东西的。”噢,原来如此,对于刚刚进入集体生活得孩子,他是缺乏安全感的。我说:“你放心好了,有老师给你看着呢,别的小朋友不会动的,咱们把他放在你的小柜子里,过一会儿,你可以去看看他,好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小e79fa5e98193e58685e5aeb931333363353836柜子里。过了一会儿,我牵着他的小手去看了看小书包,看到小书包好好地在柜子里,他笑了。我说:“看,没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他使劲的点了点头,看的出来,他这次放心多了。 第二天早上,我牵着他的小手把小书包放进柜子里,虽然他还有些不舍,但还是放下了,我给了他个大拇哥,他开心的笑了。 随后的日子,他每天都放心的把小书包放到柜子里,我看了,都给他动作或语言的鼓励,看的出来,他很开心,同时,他也更爱来幼儿园了。 每个班都有特殊的孩子,他们都有一些特殊的行为,我们要采取灵活的方法给予指导,这样,孩子和我们都会有所受益。
5,如何写幼儿教师教育随笔
幼儿园教育随笔,这个就是老师在平时工作中的一些随笔记录。可以把老师对于一件事情,一个教育心得,一个孩子的事情,记录下来,附上感想。这就是幼儿园教育随笔,很简单随意的。现在有些幼儿园是要求老师,每天都要做一个幼儿园教育随笔,而这个随笔,不要有太多包袱,只要够真实,是你自己的所感所悟就可以。你也可以称之为教日记。幼儿园教育随笔如何写?很多人反而是关心这一块,毕竟没有写过,需要有个范本,而本文就来贡献两个范文,希望可以对您有所帮助。1、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:落落小朋友一边走着一边在哭,李小萌在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:“哎呀,那么娇气呀!” 小萌则是气呼呼的说:“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了落落哭的原因,原来是落落来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。送她回来后,孩子们马上围了过来,急忙问道:“老师,落落怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说:“孩子们,落落没事了,她岔气了。今天小朋友做的很好,能知道关心小伙伴了,这样是很好的行为哦。”并着重表扬了李小萌小朋友,让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果。孩子对不起今天上午第二节活动课上,主班的老师正在与孩子们进行启蒙阅读的互动练习,我背对着孩子们,在电脑前打了点资料。不一会老师喊到了朝阳小朋友的名字,我听着他的回答,忍不住停下手中的打字,回过头去望一下可爱的朝阳,可就在我转身的一刹那,我愣住了,只见朝阳一屁股坐在了地上,因为他的小椅子远离了他的位置,让人生气的是,坐在一旁的佳兴小朋友正站在朝阳的小椅子后面,双手伏在椅子背上,正想往前推,当时的情景,一看就明白是怎么回事,顿时我气不打一处来:“佳兴,你怎么这样,我们的安全教育你怎么学的?你这叫什么?”还没等我说完,前面的孩子唰的回过头说:“恶作剧”。“对啊,这多危险啊!”佳兴好像还没反应过来呢,一句话也没说,两只眼睛看着我,眼圈红红的,一脸很委屈的样子。 这时候,和佳兴紧挨着的康乐小朋友见状,着急的说:“老师,不是这样的,朝阳的小椅子是自己倒的,佳兴是帮他扶起来的,”康乐的一句话提醒了我,朝阳的书包太大了,挂在小椅子上简直就是超负荷,每当他站起来的时候,椅子经常会自己倒下去的,而佳兴正想把椅子推给朝阳呢!可不是吗,佳兴是班里各方面非常优秀的孩子啊!尤其品质特别好,经常帮助班里的小朋友做事情的,想到这里,我悔恨死自己了,怎么不多观察一下,调查清楚了再下结论呢!这时的佳兴,委屈的眼泪已经夺眶而出,怎么办呢?一句对不起显得是那么苍白无力,我知道,现在的他一定伤心极了,委屈极了,我搂住他,不知怎么做,才能挽回我的过错,只是一个劲的说:“对不起,真的对不起,佳兴我错怪你了,都怪我,老师知道你一向是个爱帮助人的孩子,请你原谅我好吗?”这时的他,停止了抽噎声,擦了擦眼泪,仿佛原谅我似的点了点头,我心里的那份愧疚才多少有了点安慰。 这件事虽然就这样过去了,但我自责的心还是久久不能平静,孩子的那种眼神、动作、表情依然在我的脑海中呈现,时刻提醒我,作为老师,无论遇到什么问题,一定要冷静,处理问题,一定要慎重,千万不要因一时的冲动而挫伤了孩子美好幼小的心灵!
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