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1,一年级数学上册15的认识和加减法第几公开课教案

寓教于乐,拓展应用知识 师:刚才同学们学习很认真,下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名同学跟在教师身后,组成一列“火车”,围绕教室内的过道缓慢“行驶”。 1.其余同学观察组成“火车”的人数以和教师和每位同学在队列中的位置,并与同桌交流。 2.“火车”改变前进的方向,“火车头”变为“火车尾”,观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。 3.引导同学明白:数数时,数的方向不同,其结果也就不同。
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一年级数学上册15的认识和加减法第几公开课教案

2,备小学一年级数学上册全册教案怎样说

义务教育课程一年级上册数学教案教学目标:1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、和圆。6、 初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、 初步认识钟表,会认识整时和半时。8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。10、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点:20以内的进位加法的计算方法。课时安排:(61课时) 第一单元:数一数 (共1课时)教学内容:教科书第2~5页内容。教学目标:1.通过观察,帮助学生初步认识1-10各数,培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点:指导观察方法,培养观察兴趣。课时安排:1课时

备小学一年级数学上册全册教案怎样说

3,一年级上册综合实践活动我长大了教案

活动目标:  1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。  2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。  3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。  活动准备:  1、PPT,幼儿小时候的照片。  2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。  3、幼儿小时候穿过的衣物。  4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。  5、排序卡和小图片。  活动过程:  情景感知------体验理解------迁移内化  (我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)  一、导入。出示幼儿小时候照片,激发兴趣。  1、教师播放PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。  教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?  2、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。  教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。  3、幼儿相互观赏照片。  教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。  二、我们的身体在长大。  1、提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。  教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。  桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了?  2、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。  教师:"你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。  3、教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来是我们的身体在长大、长高了。

一年级上册综合实践活动我长大了教案

4,一年级上册地方课教案 怎样预防触电

活动目标:  1、让幼儿知道电可以级人们生活带来很多好处,但也有危险,使用中当心触电。  2、了解安全用电的初步知识。  活动准备:  1、幼儿读物。  2、开关,插座,电线,灯头,收音机等。  活动过程:  1、鼓励幼儿讲讲生活中电的作用,激发幼儿学习兴趣。  提问:  (1)你家有哪些电器用品?  (2)这些电器用品给我们带来了哪些方便?  (3)如果没有电会怎样?  小结:我们生活离不开电。家用电器需要电;电灯可以照明,我们晚上能看书写字;电扇能帮助降温散热;有了电视,我们就能看到世界各地风景了解世界各国发生的事,学到很多知识。还有抽水机、打谷机能帮助农民减轻劳动强度,真是好帮手。如果汇聚没有电,将会给我们的生产、生活造成困难和不便,所以,我们不仅要认识电,还要注意安全用电,节约用电。  2、组织幼儿阅读幼儿用书,并讲述电的危险性。  提问:  (1)能用手去触摸插座和灯头吗?  (2)能乱摸变压器和电线吗?  (3)能独自去拔闸刀吗?  小结:不能。因为电是通过电线输入电器的,电线的外部用塑料或橡胶包裹着,以防传电,我们才可以用手拿。可电器内却是带电的,不小防碰上了就会触电,结果是轻者触电部位麻木,重者触电部位烧伤,严重触电者会死亡。所以说,电的危险性是非常大的。  3、教师讲述简单的用电方法和触电防范措施。  (1)出示插座和录音机等。  ①鼓励幼儿介绍开关电器的经验。  ②教师主要讲解使用方法。如开关的拿法、插法和连结的程序,并操作说明。  (2)让幼儿进一步学习触电防范措施,确保平安。  (3)我们的生活离不开电,因此,我们要安全用电,并注意以下几点:  ①不用铁丝、铁钉或手指伸进电源插座内,因为电源插座是有电的。  ②不要到安装输电变压器和高压线的地方去玩。  ③发现断在地面上的电线,千万不要用手去拉,用脚去踩线头,应立即告诉大人妥善处理。  不要自行操作电器开关,应在大人正确指导下进行操作。

5,一年级语文上册教案

一年级语文上册教案:http://shanhcga0.blog.163.com/blog/static/17109760720108157930659/一年级音乐上册教学计划 一年级数学教学计划 一年级语文上册教案 小学一年级班主任工作计划
人教版小学一年级上册语文全套教案(附小结) ,共198页,这里只能复制一小部分 入学教育 一、教学目标 1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。 3、观察与演示结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。 二、教学重难点 1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 三、教学过程 (一)导入新课。 1、同学们,从今天起,你们就正式成为小学生了,你们高兴吗? 2、让我们一起唱首歌吗?(上学歌) (二)讨论学习 1、你们喜欢学校吗?为什么? 2、讨论。 (1)看图说一说,图上都有谁?在干什么? (2)小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?(引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。) (四)情景练习。 1、图上的老师和小朋友分别说了什么? 2、模拟练习。 (1)情境一:师生交流。(上学路上。) 老师:清早,我在上学路上遇见一个同学…… 这个同学:老师早! (2)情境二:生生交流。 自我介绍,说明自己的姓名及其他情况。 游戏:"找朋友"。 学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》 (3)情境三:自由交流。 以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物(可以有老师、家长、同学),自由练习对话。 小组表演。 3、请学生结合自己成为小学生以来的经历,谈谈上学的感受。 4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。 1、a o e 一、教学目标 1、学会a 、o 、e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格,学会在四线格里书写a 、o 、e 。 二、教学重点、难点 重点:a 、o 、e 的发音和韵母带调读。 难点:a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

6,一年级数学上册有几只小鸟 教学设计及反思

新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计 有几只小鸟 教学内容:有几只小鸟。 教学目标: 1、知识与技能:能正确计算20以内数的进位加法。 2、过程与方法:结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。 教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法。 教学难点:培养迁移能力,会举一反三。 教学方法:尝试指导法。 教具准备:课件,小棒 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 (1)师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有9只小鸟,瞧!又飞来了6只,现在一共有多少只小 鸟呢?谁能算出来? 生 :???(回答算式,并说说计算方法。) (2)如果树上有8只小鸟,又飞来6只,一共有多少只呢?这次谁又会算?(学生根据创设的故事情境,继续思考并 回答。) (3)请你们继续接受挑战:如果树上有7只小鸟,又飞来6只呢?怎么提问?怎样计算? (4)小结:今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。(板书课题) 二、合作探究,学习新知。 1、共同学习7+6. (1)同桌之间动手摆小棒,说一说可以怎样想? (2)指名汇报。(指名到讲台前,边操作边讲解,师点拨) (3)根据学生回答,师相应板书。 2、做一做,说一说。 (能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。) 3、圈一圈,算一算。 进一步体会“凑十”的策略和计算过程。 4、 想一想,填一填。 四、 巩固练习,加深体验。 指导学生完成练一练习题。 (教师放手,让学生大胆尝试,独立探究,开拓思维。) 如:第1题:学生独立完成后集体交流,你是怎样圈的?那种方法最简便?说一说你是怎样快速做完的,有什么巧办 法?你还发现了什么规律?) 五、 课堂小结,优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几,你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用 哪种方法来计算六、板书设计 有几只小鸟(7、6、5、4、3加几) 7 + 6 = 13 教学反思: 联系学生生活实际学习数学,是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入,使学生体会到数学就 在我们的身边,激发了学生的学习欲望。创设情境,让学生寻找数学信息,提出问题,再解决问题,从而感受到数 字在生活中随处可见,应用广泛,同时也激发学生仔细观察,积极动脑筋发现问题并解决问题积极性。同时注重拓 展学生的发散思维,使学生进一步感知生活中处处有数学,从而对数学逐渐产生亲切感。本节课,结合具体的操作 活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境,提供 学生参与学习的各种机会,鼓励学生在生活中增强了应用意识,感受到了数学知识来源于生活,还可以应用于生活 。 数学的学习不仅在课上、课下,也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索,还应该利用恰当时机进行拓展 .教师巧妙的设计,把他们引入课堂,通过做游戏的形式,使学生感悟、理解,同时也为今后数学的学习打下了基 础。
教学目标 1、 结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。 2、 能正确计算20以内数的进位加法。 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。 教学重点 能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法。 教学难点 培养迁移能力,会举一反三。 教学方法 尝试指导法。 教具准备 cai课件,小棒 教学活动设计 修订 一、创设情境,导入新课。 (1)师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有9只小鸟,瞧!又飞来了6只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来? 生 :???(回答算式,并说说计算方法。) (2)如果树上有8只小鸟,又飞来6只,一共有多少只呢?这次谁又会算?(学生根据创设的故事情境,继续思考并回答。) (3)请你们继续接受挑战:如果树上有7只小鸟,又飞来6只呢?怎么提问?怎样计算? (4)小结:今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。(板书课题) 二、合作探究,学习新知。 1、共同学习7+6. (1)同桌之间动手摆小棒,说一说可以怎样想? (2)指名汇报。(指名到讲台前,边操作边讲解,师点拨) (3)根据学生回答,师相应板书。 2、做一做,说一说。 (能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。) 3、圈一圈,算一算。 进一步体会“凑十”的策略和计算过程。 4、 想一想,填一填。 ( 意图:(1)巩固学生的计算技能;(2)通过计算,观察、继续填写算式,引导学生发现算式之间的规律)。 四、 巩固练习,加深体验。 指导学生完成练一练习题。 (教师放手,让学生大胆尝试,独立探究,开拓思维。) 如:第1题:学生独立完成后集体交流,你是怎样圈的?那种方法最简便?说一说你是怎样快速做完的,有什么巧办法?你还发现了什么规律?) 五、 课堂小结,优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几,你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。 板书设计 有几只小鸟(7、6、5、4、3加几) 7 + 6 = 13 7 + 6 = 13

7,人教版一年级语文上册哪座房子最漂亮教学设计

【教学目标】1、认识12个生字。认识“广”“穴”两个偏旁。2、正确朗读课文。【教学重难点】 识字【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣。 有一位叫小华的朋友邀请我们到他的村子里做客,愿意和吴老师一起去吗?请同学们上车,现在就出发啦!闭上眼睛数五下。二、按顺序观察图画 瞧,我们到了(出示图画)。小华说热烈欢迎咱们的到来,现在咱们就去逛一逛,说一说你看到了什么?三、数房子,点明课题。 在这个美丽的小山村里,有许多新建的房子,咱们一起来数一数好不好?(一座房,两座房,三座房,还有一座小学堂)。这么多房子,哪座房子最漂亮呢?有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色,给它配了一首诗歌,你想不想听听?今天,我们就来学习第四课《哪座房子最漂亮》(板书课题)四、三关识生字 小华看到同学们这么棒,想请大家去参观他们的小学堂,愿意吗?不过,这个小学堂一共有三层楼,小华说上每一层楼之前,都要过一关,才能参观完。我们比一比看哪一个小朋友最快到达小学堂的顶层,准备好了吗? 1、第一关:找生字宝宝生字宝宝很淘气,它们躲在课文里和我们捉迷藏呢,现在大家把它们找出来吧。(师出示生字,学生在课文里找)2、第二关:认识生字宝宝(1)请学生当小老师讲解自己的识字方法后,抽生领读生字词。(2)给生字去掉拼音,让学生开火车读。 (3)“找朋友”游戏 老师出示生字的拼音,学生快速地在自己的生字卡中找出相应的生字。 3、第三关:和词语朋友交朋友 哪里 座位 房子 漂亮 青色 门口 窗户 香水 房屋 不要 我们 (分男女生分读五、读文师:大家的三关都过了,小华说要带我们好好参观一下他的小学堂了。自由读课文。六、总结今天,我们认识了很多生字朋友,回家后把这些朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识,好不好?【教学反思】俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。为了能上好一节课,我反复阅读课文,查阅了很多资料,翻阅了很多教案,认真钻研教学参考书。反复琢磨作者写作的出发点。备课做到从简单到复杂,再到简单,做到手中无教案,而心中有教案的程度。在上完课后,针对自己的教学我做了深刻反思,对自己的这堂课有满意的地方,也有不满意的地方。下来也问了组里老师和领导的意见,也知道了自己在教学上的欠缺,下面我就本堂课具体反思如下:一、生字落实很扎实。课堂中我首先让孩子在课文里把生字找出来,接着出示生字让孩子读,并且当小老师在全班讲识字方法。然后,生字去掉拼音,最后做:“找朋友”的游戏,孩子们都能很准确的找出相应的生字。二、整堂课以学生为主,注重小组交流。在教学识字方法这一环节中,我先让孩子们同桌一组先讨论识字方法后,我并没有亲自去给学生讲解,而是让孩子们自己当小老师来讲,这样既调动了学生的积极性,其他孩子也很牢固的记住了。三、幽默是体现一个人的睿智,豁达的价值观、人生观。教师在课堂上拥有幽默的语言,就拥有调动学生学习的兴趣的兴奋剂。我觉得这一点我也做到了。如:课前根据教学需要,我先在黑板上画了一棵苹果树,上课了,孩子们都在看那棵树,这时候我就对他们说:“你们觉得是吴老师漂亮还是苹果树漂亮呢?”孩子们笑着说:“吴老师漂亮。”这时候孩子们的注意力一下就回到了我身上了。四、一节课,感觉有些前松后紧。咎其原因,我认为首先课前让孩子们背了很多平时积累的成语、古诗和三字经,还没背完上课铃就响了,我没叫孩子们停下,开课有点迟。另外一方面,在导课一环节中,我设计的有些复杂了,致使在这里也耽误了时间。课堂教学设计得再怎么完美,也有遗憾的地方。我们的学生是有思维的个体,因为课堂本身是个动态生成的课堂,很多问题都是在教师与学生、学生与学生的合作、对话的碰撞中产生的思维火花。在今后的教学工作中,我还得努力学习,多向有经验的老师请教,使自己的教学经验越来越丰富。
一年级语文 《哪座房子最漂亮》一、 出示课文、读题1、 读题,突出哪个词2、 齐读(感受:课堂教学的任何一个环节都可以进行扎实的语文训练,包括读课题)二、 初读文本,感知1、 老师读一句,生读一句2、 理解“学堂”,学校就是——“学堂”哪座房子最漂亮?就是我们的小学校,多自豪呀!再读读!3、 老师读题,生读一句,师读一句,你们肯定读得老师好!4、 “青青的瓦” 听着跟着老师变换语速读,听出什么了吗?“红红的花”对——“清清的水”对——…………同桌互相对对全班交流一下5、 你们对得真好!老师要奖励你们一个新本领,在学之前,再读一遍!(提醒:齐读声音太响了!)这次老师不读了哦!6、 “房前花果香,屋后树成行。”这句话老师特别喜欢,我已经会背了,小朋友呢?会背的看着老师背!生齐背。7、 让我们来看看录像,是不是跟我们想的一样的呀?放录像,观看;第二遍时,老师提出要求,只动嘴、不出声,看谁能跟上节奏。(感受:粗粗地数一下,在这一块的教学中,孩子跟着老师共接触文本5遍,还解决了“怎么样的什么”,情感朗读的指导,背一个句子。多么扎实的语文课堂呀!)三、 学习生字、词语1、 多媒体出示词语,齐读2、 出示认读字,跟着拼读,再打乱老师所点的生字认读。3、 谁记生字的办法最棒呀?找最聪明的孩子来发现规律。a、加一加的的方法:门---们 香 禾+日 香 (木+子-李)(联系已有学习经验)b、爱漂亮的孩子把胸挺起来,手指着这两个生字读:漂亮“亮”还有什么“亮”呀?(结合扩词)c、“哪”------“那”师亲切地问:你在哪里?生:我在那里。(感受:一呼一应,运用肢体语言进行表达,创设生活情境,在识记辨别中记字义)e、认识“房”,师(点着字形说):谁家的房子?生:小方家的房子。师:有一个字跟“房”很像,找到的小朋友指给老师看。生找到“屋”,男女生区别读一读。f、认识“青”,师:“青”是一种颜色,我刚才说什么?请谁再来重复一遍?师:在班级里找找“青颜色”在哪?(感受:一个环节,达到多重效果,运用生活经验识记理解字义,加深理解与感受。注重学习习惯的养成,听的习惯)师:读读卡片后面的词,齐读。考考你们记住了几个词?g、识记“们“,出示卡片,让孩子们猜猜卡片背后有哪三个”们“(感受:同样是用卡片识记词语,使认读生字能重复出现,郑特就变化出了多种花样,谁记得多,谁来猜一猜,多好玩,多有趣呀!让我们把语文教得好玩一点!)h、识记“要”,齐读!师:小朋友上课时要——!(学生马上心领神会坐得很有精神)师板书一个大大的“要”,(大概占了半个黑板,可以引起孩子的高度重视,吸引孩子的眼球)提醒孩子是“ ”不是“西”j、识记“座”,出示卡片后的词语,自己读、观察,比比谁的记性好?师创设情境,“请同学们站起来,请同学们回到座位上!”(感受:在动一动中理解了什么是座位。)k、识记“窗”,认识“穴字头”板书,分折识记字形,“窗、有烟囱,生活就好了!”(感受:在郑特的引导下,枯燥的字形也有了温度!情感!)4、分组读、齐读、双人火车读。(老师发现这组同学读的时候,其他三组同学很有修养,坐得很直哦!)(在不断地复现生字中巩固生字)四、 打开课本,再读课文(轻轻地翻开书本,手指点着,齐读时声音要轻轻的哦!)学生再读一遍课文。五、 学写生字。(5分钟)1、 准备好生字本。提醒要用2号本。2、 师范写“了”。先学“横撇”,再学“弯钩”。观察、书空3、 再写!(感受:扎扎实实地教写字,郑特的写字教学很有特色,一个部首一个部首地教,还有节奏1、2、3、4……如写毛笔字似的认真较劲,每节课都这么认真扎实地写,何愁学生不会写出端正的字呢?)

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