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1，适合幼儿园小朋友36岁看睡前故事书有哪些

经典童话故事-格林童话，安徒生童话等等

适合幼儿园小朋友36岁看睡前故事书有哪些

2，36岁幼儿绘本故事书推荐

3-6岁幼儿绘本故事书推荐：1.《好饿的毛毛虫》2.《子儿，吐吐》3.《三只山羊噶拉噶啦》4.《一园青菜成了精》5.《我爱幼儿园》绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。人类的所有文明都具有图画叙事的传统，文字也起源于图画，中华民族也一样。从考古发现来看，中国的长江、黄河流域都存有我们祖先留下的图画：如岩画、陶器绘制、壁画等，这些都可以看成是中国最早的用图画叙述事件的记录。夏商周青铜器上的图画、秦汉时代的画像石、魏晋南北朝的墓室壁画、五代两宋的卷轴画、明清的戏曲、小说木版插画，总体而言，这些插图，虽具有了初步的说故事的能力，却缺少一个很重要的元素，它们全都不是站在儿童的视角来讲述故事，它们并不是“为儿童”的作品。

36岁幼儿绘本故事书推荐

3，帮忙推荐几本好的儿童故事书

“中午时，您叫人给他送去烧(又鸟)，里面掺“你给他吃饭，我马上下来，亲自去跟他谈一谈。

帮忙推荐几本好的儿童故事书

4，36岁幼儿绘本故事书推荐

3-6岁幼儿绘本故事书推荐如下：1、《妈妈，买绿豆》跟孩子读完这本书，你会感觉很温暖、内心很平静，会觉得“这才是真正的童年生活啊！”它的故事很简单，讲一位妈妈带孩子去杂货店买绿豆，回家做绿豆冰的故事。整个过程中，细节满满、感人心扉。很多时候，最朴素的生活里，才会流露出最真挚的感情。2、《爸爸带我看宇宙》在孩子的成长中，爸爸显然不能缺席，虽然他没有妈妈陪伴的时间长，但是，爸爸要知道，你哪怕为孩子做上一件很小的事，他们都可能会记得，那会成为孩子永恒的宝贵记忆。3、《青蛙弗洛格的成长故事》说回这套《青蛙弗洛格的成长故事》，它讲的是一只小青蛙的成长故事，跟所有的孩子一样，青蛙弗洛格天真、快乐，也经历过不自信、自卑、沮丧，偶尔还想去远行。4、让我安静五分钟庞太太好忙好累，很想自己安静五分钟。可是，孩子们黏得可紧呢！他们想和妈妈一起玩儿，吹笛子、读故事、玩玩具、泡澡、看漫画、吃蛋糕……可怜的庞太太，要怎样才能安静五分钟呢？幼儿看绘本的好处：1、绘本阅读有助于激发幼儿的阅读兴趣。2、绘本阅读有助于提高幼儿的语言表达能力。3、绘本阅读有助于让幼儿懂得许多道理。4、绘本阅读有助于促进儿童品格的健康发展。

5，有什么经典的故事书适合3岁以上孩子看的

经典的安徒生童话啊。。各种经典。 希望采纳
个人觉得 啥童话的不适合 那玩意真的太不靠谱了 看人和自然比那都好

6，经典3一6岁幼儿睡前故事十篇

【 #婴幼儿# 导语】睡前故事时间灵活性强、方便操作、对宝宝有吸引力、便于亲子交流等,因此深受宝宝和家长喜爱。下面是 考 网分享的经典3一6岁幼儿睡前故事十篇。欢迎阅读参考！ 1.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　小母鸡迷路了，它急的哇哇直哭。 　　小松鼠看见了，说：“别急别急，我来帮你。” 　　说着，带小母鸡来到大树下，说：“这里是你的家吗？”小母鸡摇摇头。 　　小青蛙看见了，说：“别急别急，我来帮你。”说着，带小母鸡来到池塘边，说：“这里是你的家吗？” 　　小母鸡还是摇摇头。 　　小黄狗看见了，说：”别急别急，我来帮你。”说着，带小母鸡来到鸡棚里，说：“这里是你的家吗？” 　　小母鸡高兴的点点头，这时候，母鸡妈妈从鸡舍里跑出来，紧紧抱住了小母鸡，说：“你去哪儿了？可把妈妈吓坏啦！” 　　故事点评：故事中的小母鸡迷路了，急的不行，还好遇到了好心的小松鼠、小青蛙和小黄狗，在他们的帮助下，它终于找到了回家的路，回到了鸡妈妈的怀抱，可是在这个世界上，并不是所有人都这么幸运，我们出门在外千万不要随便和陌生人走，更加不要惊慌哭泣，只有冷静下来想一想爸爸妈妈平时说的，你才可能找到回家的路。2.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　小猫没有朋友，于是就在草丛里捉了一只小鸟，说：“你做我的朋友吧！”小鸟生气地说：“我不做你的朋友，因为捉来的朋友不是真正的朋友！”小猫很伤心，便把小鸟放回家了。小猫心想：谁也不愿意做我的朋友，那我就做一个木偶来陪我吧！ 　　小猫找到木匠先生，问道：“木匠先生，您能帮我做一个木偶吗？”木匠先生说：“当然可以！你去森林里找一棵树，我帮你把它砍下来做木偶吧！”小猫想了想，认真地说：“不，我不砍森林里的树。我要亲自种一棵树，等它长大后再用它来做木偶。” 　　回到家，小猫把一颗苹果树种子种在了院子里。过了好久，苹果树种子终于长成了枝繁叶茂的大树。鸟儿纷纷衔来泥土和树枝，在苹果树上搭了一个个窝。他们把家安在苹果树上，每天都在苹果树上叽叽喳喳地唱歌，快乐极了！“哈哈，我有邻居啦！”小猫高兴地说道。 　　秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，苹果的香味飘满了整个院子。小猫热情地邀请小动物们来家里一起吃苹果，然后一起做游戏，可开心了！小动物们都夸小猫种的苹果是世界上吃的苹果。这时候，木匠先生带着锯子来了：“小猫，我来帮你砍树做木偶了。”小猫看了看苹果树，犹豫了一会儿，说：“您看，苹果树上还有几个苹果没有成熟，您等它们成熟了再来吧！”木匠先生笑了笑就走了。 　　时间一天天过去了，苹果树上仅剩的那几个苹果都红了，木匠先生并没有来小猫家，但是小动物们又来找小猫玩了。小猫决定不砍苹果树做木偶了，因为他已经拥有很多朋友了。3.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。在路上看到小狗正在家看门，就走进小狗家。小狗很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小狗的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。”于是小黄鸡打着小狗的伞就回家了。 　　第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧？”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀？”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。小松鼠打着伞就回家了。 　　又过了几天，小狗去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨？” 　　“我要把伞还给小黄鸡，”小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。” 　　小狗说：“正好，我也要去小黄鸡家给它送虫子，咱们俩一起去吧。” 　　来到小黄鸡家，小黄鸡看到小松鼠手里的伞，突然想起自己借了小狗的伞到现在也没有还，见小狗又来给它送虫子，不好意思的说：“真对不起，我忘记把伞还给你了。” 　　“没关系，我这些天没有用到伞，不用难过。”小狗说，“今天我是来给你送虫子的，赶紧吃吧。” 　　小黄鸡感动的说：“谢谢你，还想着我这个健忘的朋友。” 　　说完小松鼠、小鸡、小狗在院子里快乐的玩起来。4.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　从前，有一只聪明的小猫，它很漂亮，但是它很不爱清洁。小猫有一双伶俐的眼睛，可以看出四周任何的东西。爸爸妈妈很疼爱小猫。小猫每一次和小朋友们做完游戏，都不洗手，马上到家就吃饭、食物。小猫不管什么脏东西，拿到手里就吃下去了。爸爸妈妈说：“小猫呀，你要讲卫生知道吗？”但小猫却当作耳边风，连一句话都没有听进去。 　　有一次，小猫约朋友们出去玩，不小心掉进一个黑沟里。朋友让它回家洗个澡，小猫却说：“没关系，没关系，我回家会去洗的。”在回家的路上，小猫又看见别人在吃好吃的食物，它又掏钱去买着吃。小猫一到家，二话没说，它又开始吃饭了。 　　因为小猫太不爱清洁了，朋友们开始不再理它，也不跟它玩了。小猫很不高兴。终于有一天，因为小猫乱吃乱喝，吃坏了肚子，生病了。小猫感到惭愧，它哭着告诉妈妈：“妈妈对不起，都是我的错，让你为我操心了，我以后一定会爱清洁的。”妈妈每天细心地照顾它，给小猫喂饭，躺在床上的小猫渐渐地好起来了。 　　经过这一次的教训，小猫很爱清洁了。小猫每天梳好头发，整理好书包，去上学。现在朋友们也跟小猫玩了。小猫爸爸、妈妈和朋友的陪伴下，高高兴兴过着每一天。5.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　小猪爱吃糖果，可是它却不爱护它的牙齿，这就让小猪的牙齿开始遭殃了。 　　小猪一生下来就什么东西都喜欢吃，猪爸爸、猪妈妈非常高兴。 　　一天，猪舅舅来给猪妈妈贺喜，祝小猪宝宝天天快乐，健康成长。猪舅舅还送给小猪一盒巧克力。小猪非常高兴，抓起巧克力就往嘴里塞，哇，甜甜的，滑溜溜的，味道棒极了!渐渐地，小猪喜欢吃糖果了，其它的饭菜都不愿吃了。猪妈妈和猪爸爸给小猪取了一个名字叫“糖糖”。 　　一天下午，小猪糖糖回到家看见桌子上有一大盒糖果，迫不及待地抓起糖果就往嘴里塞，猪妈妈见了，急忙夺下糖果，说：“这是姑妈刚刚送来的，你要留着慢慢吃，不能吃得太多，否则会蛀牙的。”听了妈妈的话，小猪糖糖咽了咽口水离开了桌子，出去玩了，可是，那桌子上的糖果一直在小猪糖糖的眼前浮现，小猪糖糖终于禁不住糖果的诱惑，趁猪妈妈在厨房里做饭时，它溜进屋子，偷偷地将糖果拿走，躲在房子的后面，将糖果吃了个精光。 　　可没过多久，小猪的牙突然疼了起来，越来越厉害，小猪糖糖痛得哇哇直叫并在地上直打滚。猪妈妈闻声赶来急忙将小猪送往医院，医生叔叔仔细检查了小猪糖糖的牙齿，说：“小猪有蛀牙，必须把它拔掉。还要注意以后少吃糖果才行。”听说要拔牙，小猪糖糖吓得脸更白了。可没办法，最后还是忍着痛拔了牙。6.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　小猪交了一个好朋友真开心，可是小猪妈妈看到小猪的朋友后却并不开心，这是为什么呢? 　　小猪高兴的跑回家，猪妈妈问小猪说：“小猪为什么这么高兴呢?” 　　小猪说：“因为我交到一个新朋友。” 　　猪妈妈说：“原来小猪交到新的朋友了，真是一件好事，那你能给妈妈介绍你的新朋友么?” 　　小猪从身后面拿出一个笼子，笼子里正关着一只伤心的小鸟，猪妈妈说：“快把小鸟放出来。” 　　小猪不开心的说：“可是我想让我的朋友每天陪着我。” 　　猪妈妈安慰小猪说：“如果有人把小猪关起来，不让小猪在妈妈的身边小猪会怎么样。” 　　小猪说：“那我会非常难过伤心的。” 　　猪妈妈说：“小鸟也是这样，你不让它飞回天空和妈妈在一起，它会非常伤心的，你希望你的朋友每天不开心么?!” 　　小猪打开笼子，把小鸟送回到了天空。 　　故事点评：我们交朋友要懂得尊重对方，要懂得对方的心意才能与其做朋友。像故事里的小猪只在乎自己的快乐却不顾朋友的行为是错误的。7.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　不知从什么时候起，小兔子养成了一个坏习惯：画画时总歪着脑袋。 　　兔老师对他说：“画画时一定要坐端正，不然一切都会变歪的。” 　　小兔子才不信呢！所以每次画画，他还是歪着脑袋。 　　“啊，你的身子怎么是歪的？”上学路上，小山羊看见了小兔子，惊叫道。 　　“哼，歪的就歪的！”小兔子才不在乎呢。 　　走进教室，小兔子一下坐在了地上。 　　“哎哟！”小兔子爬起来，揉揉生疼生疼的腿。 　　“你干嘛歪着？害我摔一跤！”小兔子生气地踢了凳子一脚，结果疼得自己直跳。 　　“哈哈哈！你可以歪着，为什么我不能歪？”凳子说完，又大笑起来。 　　“我要歪着躺！”书包一听，忙跳下桌子，直接歪在了地上。 　　“我也要歪！” 　　“我也要！” 　　…… 　　这下可不得了啦！笔、本子、文具盒都歪歪斜斜地摆了一桌，小兔子哭笑不得。 　　不一会儿，小朋友们进教室了，他们惊奇地发现：小兔子的鼻子、眼睛、嘴巴也全都歪了。好心的红狐狸递过来一面镜子，小兔子看着自己那怪模样，急得哇哇大哭。 　　“别哭别哭，改了歪着脑袋写字的坏习惯就会好的。”兔老师走过来，轻轻拍了一下小兔子的肩膀。 　　听了兔老师的话，小兔子下定决心改正缺点。从那以后，每次上课他都坐得非常端正，画画的时候再也没歪着脑袋了。 　　没过多久，大家都惊喜地发现：一切都恢复了正常。小兔子又是以前那只活泼可爱的小兔子了。8.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　狗熊喜欢吃玉米，把家中的玉米种子也吃了。狗熊见大家都在播种玉米了，自己却连一粒种子也没有，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 　　狗熊又没有钱买玉米种子，只好拿着空袋子去邻居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩说留的玉米种子刚够自己用，没有多余的了。狗熊又去了别的邻居家，他们也都没有多余的借他。 　　狗熊遇见了金丝猴，叹了一口气，埋怨地说：“邻居们都说没有多余的玉米种子，实际上是借故推托，不肯借我。如今世道变了，人情淡薄，不再相互关心、相互帮助了。” 　　金丝猴说：“那你有没有好好想想，他们到底为什么不愿意借呢?” 　　狗熊气呼呼地说：“他们都是小气鬼，怕我不还他们吧。” 　　金丝猴说：“不要埋怨邻居，要怪就怪你自己。这几年，你老是把玉米种子吃掉，播种的时候就四处去借。你向所有的邻居都借过，借的时候总说要还人家，你还了没有?你三年前向我借的玉米种子也没有还呢!” 　　狗熊说：“我不是故意不还，是忘记了。” 　　金丝猴说：“不管你是假的忘记还是真的忘记，都是不应该的。俗话说有借有还，再借不难，你只借不还，还有谁愿意借给你呢?不遵守诺言，就会失去信誉、失去朋友啊!”9.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　有一天，森林里的动物小学竟然停餐了，看见同学们都没有地方去吃饭，小兔子妈妈决定给大家做饭吃，下面让我们一起来看看故事内容吧。 　　动物小学停餐了，大家都很着急去哪儿吃饭。 　　这时小兔妈妈说：“你们不用着急，都到我这来吃饭，好吗？”大家早都听说兔妈妈做的饭香甜可口，非常盼望这一天早点来到。时间就像一只慢吞吞的小乌龟一样，总是走地那么慢。 　　今天是小饭桌开业的第一天，下课铃一打，大家就像离弦的箭一样冲出教室，奔向小饭桌。一走进兔妈妈的小饭桌，饭菜的香味立即扑鼻而来。 　　大家纷纷找了一个自己喜欢的位置坐下来，七嘴八舌的议论着今天吃什么饭。这时，兔妈妈笑嘻嘻的端着饭菜走过来说：“孩子们，今天吃拔丝红薯，水果沙拉和麻婆豆腐，主食是米饭。” 　　大家早已等不及了，只见黑熊哥哥大口大口地吃着爽口的沙拉，香甜的红薯和麻香的豆腐，嘴里嘟哝着：“好吃，就是好吃。” 　　大家一边赞美兔妈妈做的饭菜可口、营养，一边津津有味地吃着、说着、笑着，大家的夸赞声让小兔子妮妮很高兴，只有她知道妈妈为了给小动物们准备可口的饭菜，起得很早去买新鲜的蔬菜。兔妈妈看着大家吃得那么高兴，脸上露出了喜悦的笑容。在愉快的气氛中大家吃完了午餐。 　　小动物们主动帮忙收拾碗筷，只见黑熊哥哥端了许多餐盘往厨房走去，小鹿帮忙擦桌子，小猴子帮忙扫地，大家干得兴高采烈，兔妈妈看着这些懂事的好孩子们说：“你们真是助人为乐的好孩子。”大家异口同声地说：“兔妈妈您辛苦了，这是我们应该做的。”兔妈妈露出了灿烂的笑容。10.经典3一6岁幼儿睡前故事 　　春天到了，花园里的鲜花盛开了，好香好香！鲜花开心的露出笑脸，香气四溢，蔓延在空气里、大地上。一只贪婪的小松鼠咪在鲜花下享受着花香，它看到一旁的小猴子也在分享花香，小松鼠生气的对小猴子说：“走开走开，这花香是我的，不许你闻！” 　　小猴子说：“花香是大家的，怎么会是你一个人的呢？！”小松鼠霸道的把小猴子赶走，一个人在鲜花里闻着花香，鲜花收起花瓣，把花香收走了，小松鼠伤心的说：“为什么鲜花要把花香收走？” 　　一旁的小猴子说：“鲜花一定是不愿意把花香送给自私的人，你太自私了小松鼠，鲜花会讨厌你的，你应该懂得分享。” 　　小松鼠红羞着脸不好意思的低下头说：“对不起小猴子，花香是大家的，我们一起来分享花香吧！”鲜花听到小松鼠认错，开心的张开花瓣，把花香送给大家。小松鼠和小猴子使劲地嗅着花香，它们开心的笑了。

7，儿童故事书经典板有哪些68岁

可以看看王一梅的童话小说，很不错的，很适合小学生读。《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等，强烈推荐
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

8，幼儿故事书36岁的有哪些好

很多啊，去乐乐趣看看好了。。我上次给宝宝买了一套， 用淘金币全额兑换的，没想到是这么超值的东西，非常精致，宝宝现在还小，还要大一点点再看哦。总之太喜欢了，嘻嘻，你可以去乐乐趣旗舰店 http://lelequ.tmall.com看看
重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，有励志的故事之类的
格林童话、安徒生童话

9，适合36 岁小孩读的书有哪些

看你的目的了如果是生活一些好习惯的养成可以买一套（我可爱的身体）如果是希望他的知识面推荐（我们的历史和我们的中国），但是这套书需要孩子之前就喜欢阅读，有一定的阅读基础。如果之前没有阅读基础，可以选一些立体书，先培养孩子，
把我家宝宝最喜欢的几套书推荐给你参考，希望对你有用。1、经典故事1-3 共30册 环装婴幼儿认知启蒙：很好的小故事书，可以一直用到4岁多2、小脚印阶梯认知纸板书·18-24个月(共3册) 3、新版卡米的故事 (6册) 彩图注音版 4、献给孩子的经典丛书●儿歌三百首5、左脑+右脑训练卡6、（左脑+右脑）儿童潜能开发全书（1-2岁）7、全脑开发100题（1岁）8、宝宝车酷 小车迷的最爱 全6册9、婴幼儿认知系列丛书 宝宝启蒙2岁10本：环装小书，也可以单本拆下来，很实用10、献给孩子的经典丛书●唐诗三百首这些书我都是在淘宝洛洛书屋淘的，他家儿童书特别多，也推荐给你看看。祝宝宝快乐成长！

10，怎样理解36岁儿童学习与发展指南

通过网上学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美好的未来。二：众所周知，3-6岁是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的关键时期，是词汇量发展最迅速的时期，是语言应对能力初始发展的时期;是认知能力、逻辑能力、自我意识开始发展的时期。3-6岁儿童教育是全面发展的基础教育，为孩子今后发展奠定基础，这一年龄段儿童学习与发展的重要性越来越为全社会所重视。《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》而研究制定的，旨在进一步帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，进一步规范幼教机构的教育行为，促进教师队伍专业化发展，提高家长教育能力和家庭教育质量，引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。下面我就《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，谈谈粗浅的认识：在幼教功能定位上：多年来，我国基础教育定位在学生的知识和技能，这是不是我们所需要的基础呢？幼儿阶段教育核心价值应该体现在哪些方面呢？《指南》鲜明指出“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，当今世界的儿童教育中，越来越多的老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。因此，从小培养幼儿良好的学习态度，学习习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”，才是我们教育任务的核心，更是我们义不容辞的责任。在2006年，我园就鲜明提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨，力求科学定位幼儿教育功能，那就是：①从生命成长角度，让幼儿生命成长得更自然，不要加速，不要拔苗助长。②从教育预备角度，不仅关注“今天孩子学会”知识技能，更为重要的是关注“明天孩子会学”。呵护激发幼儿好奇心，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿创造力。③从生命准备角度，养成幼儿良好的生活卫生习惯和社会交往习惯。希望通过市幼儿园三年生活，使幼儿在了解粗浅知识技能的同时，不断开放敞亮心灵，时刻准备吸收新知识、接受新事物、新感受、容纳新文化。在当今社会多元环境中培养幼儿不断成为一个具有责任感的合格公民，能够成功而又幸福的生活。在教育课程指导上：与2001年颁布的《幼儿教育指导纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，《指南》有了更详细、具体的认识。让我清楚地认识到我们所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，又可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段，其实用性和操作性对每一位幼教工作者都是非常宝贵的经验资源。对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而确保教育中不违背幼儿自然发展的规律。如在《指南》中“学习与发展目标”对幼儿“动作发展”规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展
指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

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