幼儿园信息技术教学设计课件模板，谁有国培计划2014 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设

1，谁有国培计划2014 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设

对不起，我没有！

谁有国培计划2014 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设

2，谁有信息技术类的教案

http://www.csok.net/soft/1947.htm

谁有信息技术类的教案

3，谁能告诉我准备哪些章节的信息技术教案呢

每章挑一个重点的写吧新课改注意三维目标教案没固定模式教无定法但一些套路是必须的教学目的教学重难点教学手段教学媒介教学方法教学过程板书设计课后总结 ……多上网搜搜吧

谁能告诉我准备哪些章节的信息技术教案呢

4，小学信息技术课件脚本范例

PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。.如果Word文档中的格式是结构化的且符合生成PPT的规范，那么就可以直接生成规范的PPT。Word文档中每个“标题一”就对应PPT中新幻灯片页的标题。该“标题一”下的其它子标题和正文内容就对应该幻灯片页下的标题和内容。

你好！搜一下：小学信息技术课件脚本范例仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，求幼儿园信息化教学的案例

中班数学活动《认识时钟》设计意图：《纲要》中提出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”。时钟是我们在日常生活中常见的生活用品，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间、合理利用时间是很有必要的。我班幼儿对时钟表现出浓厚的兴趣，所以我设计了这节数学活动《认识时钟》，并充分运动平板电脑的互动作用，帮助幼儿养成良好的时间观念，使幼儿受益终身。教学目标：1、在游戏中认识时钟，知道时针、分针的名称和转动的规律。2、在游戏中辨认整点和半点，体会时间和日常生活的关系。3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。教学准备：幼儿平板电脑一人一台。教学过程：一、导入部分1、今天我带来了一个新游戏，想不想玩？2、点击iPad上小熊的图标，上面有什么？钟，钟上有什么？数字。有哪些数字？1—12的数字，除了数字还有什么？还有两根针,一根长一根短。下面的游戏，让我们一起来认识一下它们吧！二、自主探索（以幼儿自主操作iPad软件《宝宝认时间》为主）探索时针和分针转动的规律和感知整点、半点 1、我这有3个钟面，小朋友可以任意选择一个自己喜欢的钟面进入。就会出现一个缺损的钟面，看下钟面上缺少了什么？（数字）除了数字还缺少了什么？（针）几根针？（两根针）这两根针就藏在龟爷爷和小兔子的身上。 2、好，我这里有三个任务：师：请把这些数字填补完整（让幼儿知道这些数字是怎么排队的，它们的顺序是什么）师：请小朋友们分别点一点、听一听，龟爷爷和小兔子之间有什么秘密？（龟爷爷：龟爷爷是矮矮胖胖的时针；小兔子：小兔子是分钟，我比时针高，我走的很快，我走一圈，时针走一格）师：老师这里还有两个标记，请小朋友们来点一点、听一听，看看它们是怎样表示时间的？谁来把你们的发现给大家分享一下？ 3、(幼儿操作完毕），教师提问：师：龟爷爷、小兔子身上有什么秘密？师：它们是如何在钟面上表示时间的？（请孩子上前演示）注:（在APP里直接下载软件认知钟宝宝巴士）三、游戏：动手拨一拨（巩固整点、半点）1、时针、分针和数字在一起就能表示时间，在我们的生活中同样也离不开时间，看，这就是我们的时间表，这些图标你都认识吗？2、小朋友你们能看着时间表在钟面上拨出这些时间吗？谁愿意上来试试？四、幼儿动手制作钟表盘幼儿自己动手制作一个钟表盘，简单记录一日生活，要求能写清楚自己在什么时间做了什么事情。五、总结通过这个游戏，小朋友都认识了时钟，知道了时间与我们的生活是密不可分的，还有很多关于时钟的游戏哦！下次我们再一起来玩一玩吧！

6，如何设计出一节优秀的幼儿园多媒体课件

设计思路：　　礼仪教育是幼儿园思想教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯的需要。孔子说：“不学礼，无以立”是一个人如果不学礼仪礼貌，就难以立身之地，文明礼貌视为做人的第一件大事，文明礼貌也是做人做事的入门证。可见，礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此，我选择了《四个好朋友》这节课。意图让幼儿养成良好的文明行为习惯，会使用“对不起，没关系”文明礼貌用语。活动重点是学说、会使用“对不起，没关系”文明礼貌用语。难点是会恰当使用“对不起，没关系”文明礼貌用语。　　活动目标：　　1、通过观看视频，让幼儿学习使用“对不起，没关系”文明礼貌用语。　　2、知道不小心碰撞别人时要说：“对不起” ，别人向你赔礼道歉要原谅他是，并说“没关系”　　3、培养幼儿良好的文明行为　　活动内容：小班礼仪教育《四个好朋友》　　活动准备：　　1、《四个好朋友》视频。　　2、情景表演预先准备。　　3、幼儿文明礼仪（画丛）　　活动课程实录：　　一、认识四个好朋友　　小朋友们好（老师好），今天我们来认识一下四个好朋友。请看大屏幕（师指大屏幕幼儿回答）　　二、看视频《四个好朋友》，学说“对不起，没关系”　　1、你们回答的很对，真棒。这四个好朋友在草地上玩，它们之间发生了一点小事情，它们是怎样说的，是他们又和好了。请看大屏幕。要认真看发生了什么事？仔细听说了什么话　　（1）（放一段视频暂停）师提问：　　小白兔对小花猫说了什么？（对不起）　　小花猫是怎么回答的？（没关系）　　小白兔为什么对小花猫说：“对不起”（碰了它一下）　　师小结：当你不小心碰了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起” ，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”。　　（2）、（再继续播放一段视频暂停）师提问：　　小花猫对小黄狗说了什么？（对不起）　　小黄狗是怎么回答的？（没关系）　　那小花猫为什么对小黄狗说“对不起”（撞了它一下）　　师小结：当你不小心撞了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起” ，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”　　（3）、（再继续播放一段视频暂停）师提问：　　小黄狗对小公鸡说了什么？（对不起）　　小公鸡又说了什么？（没关系）　　那小黄狗为什么对小公鸡说“对不起”（踩了它的脚一下）　　师小结：当你不小心踩了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起” ，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”　　2、让幼儿再看视频《四个好朋友》。让幼儿讨论：.向故事中的谁学习？　　（幼儿看完后）师问：你们讨论一下，你向故事中的谁学习？　幼：小白兔、小花猫、小黄狗、小公鸡、都学习。　　师：为什么呢？　　幼：讲文明、懂礼貌、讲文明懂礼貌。　　3、教师表扬鼓励幼儿　　你们回答的很好。你只要讲文明、懂礼貌，大家就喜欢你，向你学习。我们班就有好多讲文明懂礼貌的好孩子，接下来让他们上台表演一下。　　三、情景表演：会使用“对不起，没关系”　　1、让幼儿表演碰了别人情景　　2、让幼儿表演撞了别人情景　　3、让幼儿表演踩了别人情景　　四、结束活动：　　他们表演的很好。通过观看、学习，你们知道了：当你不小心碰了、撞了、或踩了别人时，要赔礼道歉，就说（对不起），别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说（没关系）。关于向别人赔里道歉的情景还有很多，以后再让你们观看学习。　　师：孩子们再见！　　幼：老师再见！　　区角活动：在活动室创设一个表演区，让幼儿表演，培养他们会使用礼貌用语“对不起，没关系”。　　教师自评：在这节活动课中，我运用了多媒体教学、表演法、讨论法、提问法等教学方法，从看故事、回答问题到表演故事这一系列环节，孩子们都能积极参与其中。这让我深刻体会到了礼仪教育带给孩子们的不仅是知识的获得，更是良好的文明行为习惯的养成。　　园长点评：本节活动课教师上的非常成功，教师提问设计具有层次性，步步深入，环环相扣。幼儿的学习积极性很高，，从看视频-到回答问题-再到表演，幼儿配合得很好。可见，幼儿对这一活动内容很感兴趣。教师运用多媒体教学，直观性强，效果很好。是一节很成功的课，值得大家学习。　　教学附录：　　四个好朋友　　? 一天早上，天气真好，小花猫、小黄狗、小鸭子都到草地上来玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也来了，它跳呀跳，一不小心，碰到了小花猫一下，小白兔连忙说：“对不起，对不起！”小花猫说：“没关系，没关系。”它们成为了好朋友。　　小白兔和小花猫一起滚皮球，滚呀、滚呀，皮球“骨碌碌”地滚跑了。小花猫忙去捡皮球，一不小心，撞了小黄狗一下，他连忙说：“对不起，对不起！”小黄狗摇摇头说：“没关系，没关系。”它们成为了好朋友。　　小花猫、小白兔和小黄狗一起滚皮球，玩得真高兴，小黄狗跑着追皮球，一不小心，踩了小鸭子的脚，小黄狗连忙说：“对不起，对不起！”小鸭子被踩得很痛，眼里含着泪花。小黄狗赶快过去扶着小鸭子说：“小鸭子，我踩痛你了吧？你坐下，我给你揉揉。”小鸭子看见小黄狗这样有礼貌，就原谅了它，忍着痛说：“不要紧，不要紧。”小花猫、小白兔也跑过来看望小公鸡。过了一会儿，小鸭子不痛了，和大家一起玩了起来，它们成为了好朋友。

7，如何运用信息技术提高幼儿的学习效率

利用现代信息技术培养幼儿的能力素养　　1.运用信息技术教育活动调动幼儿活动的积极性，满足幼儿的心理需要。如在小中班七巧板拼图游戏中，幼儿通过鼠标拖拽，在最短的时间内完成一幅拼图，不仅满足了儿童渴望触及电脑的认知需要，也体验了成功的乐趣。其次是多媒体教学活动后得到的直观评价，也能给幼儿以成功的体验，如教师可以将幼儿的作品适时的通过大屏幕播放或打印机打印进行展示和评价。　　2.运用多媒体辅助教学激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。多媒体课件以其鲜明、生动的特点，用图、文、声、像多层次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化为幼儿可感知、可接受的情景体验，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，有利于激发幼儿形成积极健康的情感。有力地激发了幼儿的兴趣和积极性，陶冶幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认识动力和能力。　　3.运用信息技术教育活动课程培养幼儿自信心，促进幼儿主体性发展。幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功、获得成就的机会，就是要不断激发孩子的进取心和自信心。例如，在进行“电脑拼图”游戏时，幼儿可根据自己的水平选择难度等级，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望，从而在循序渐进中不断培养了儿童的自信心。

如何运用信息技术提高幼儿学习效率利用信息技术丰富、形象的教学资源进行幼儿教学，符合幼儿的认知规律，让他们在直观的感受和体验中学习知识，取得良好的教学效果。在运用信息技术教学时，教师要紧密结合教学内容，创设教学课件，使课堂教学能够丰富多彩，有效提高幼儿的学习兴趣和学习效率。　　一、精心制作教学课件，激发幼儿的学习兴趣　　信息技术在幼儿教学中的运用主要是通过教学课件反映出来的。在教学中，教师要结合教学内容精心设计教学课件，使幼儿在学习过程中能够被课件内容所吸引。教师在设计教学课件时，要以教材内容为依据，使课件具有较强的趣味性，能激发幼儿的学习兴趣。同时，课件要具有教育性，使幼儿根据课件的引导高效地进行学习，提高他们的综合素质。另外幼儿园中的幼儿年龄不同，教师在设计课件时要考虑到幼儿的学习能力和理解能力的不同，让小班、中班、大班的幼儿都能够对学习内容充满兴趣，在教师的指导下进行自主学习，使课堂教学在活跃、快乐的氛围中进行，提高幼儿的学习效率。　　二、利用信息技术创设情境，激发幼儿的学习欲望　　幼儿在学习和思考过程中主要运用直观思维，运用信息技术进行情境教学，让幼儿在直观的情境中学习，激发他们的学习欲望，使学习效率有效提高。　　1.创设故事情境，促进幼儿思维的发展。教师可以运用信息技术创设故事背景，让幼儿在故事情境中理解和掌握知识，能够极大地调动他们的学习自信心，让幼儿在主动探究中进行学习。随着幼儿学习能力和知识的积累，让他们体会到了学习的乐趣，激发了内在的学习动力，积极参与到教师创设的情境中。例如，在教学“统计”时，教师可以利用信息技术给幼儿创设出森林动物王国的故事情境，让他们在观看故事过程中找到自己喜欢的动物，并统计全部幼儿喜欢小动物的情况。通过信息技术展现生动的动物形象，让幼儿的注意力高度集中，快速掌握如何分类和统计个数，使幼儿的学习效率大大提高　　2.创设游戏情境，激发幼儿的学习热情。幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，在教学中，借助信息技术创设游戏情境，能够充分调动他们的参与热情，积极地和教师进行互动。例如，在识字教学中，教师可以运用游戏的方法来巩固幼儿认识的字：气球上写有幼儿学过的字，通过读音让幼儿选出正确的字，选择正确，气球爆炸；选择错误，气球飘走。在游戏过程中，幼儿充分地调动自己已经具备的知识，随着气球爆炸次数的增多，让幼儿对识字有了浓厚的兴趣，激发他们学习生字的积极性，能够有效提高教学效率，增加幼儿的识字量。　　三、以幼儿为主体，激发他们的参与积极性　　幼儿的注意力保持时间不长，在教学中运用信息技术为幼儿创设一个有声有色的学习世界，使他们通过直观的感受和强烈的视觉、听觉刺激对教学内容产生兴趣，激发他们的学习主动性。例如，在教学“认识图形”时，教师可以利用信息技术来介绍图形，让幼儿在新奇的学习过程中掌握课堂学习内容，使他们快速地认识各种图形。教师可以根据幼儿的认知规律和兴趣制作出以下课件：利用信息技术的特效设计，使正方形、长方形、圆形等图形“飞”入屏幕，幼儿一边观看，一边大声念出图形的名称。还可以用图形组合成奔跑的小火车、天上的飞机、小房子等，让幼儿说出这些东西是哪些图形组成的。在幼儿的积极回答中，教学氛围非常活跃，充分激发了幼儿的思维，提高了他们的理解能力，使幼儿的学习效率不断提高。　　四、利用信息技术进行动态演示，提高幼儿的认知能力　　在平常的教学过程中，教师经常会碰到一些教学难点，由于幼儿的思维和理解能力的限制，他们很难掌握这些难点，而利用信息技术制作的课件可以很好地反映一些难以看到的或者是微观的现象，揭示事物变化发展的客观规律及本质属性，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，真正做到化繁为简，形象生动，便于理解。例如，“毛毛虫怎样变成蝴蝶”，如果没有课件的展示，很难把毛毛虫是怎么变成蝴蝶的这一过程讲述清楚，光凭教师借助图片来讲解很单一，幼儿也不感兴趣。这时教师可以制作毛毛虫转变成蝴蝶这一过程的课件，从卵――虫――结茧――咬破茧飞出变成蛾子――蝴蝶，并配上解说，生动、形象的画面就会牢牢地吸引幼儿的注意力，他们会很清楚地了解这一过程。在课堂教学中，信息技术以它特有的科学性和形象性，显示出独特的魅力，为幼儿创设了丰富多彩的课堂学习内容，使教学形式多样化，教学质量大大提高。　　在教学中，教师根据幼儿的认知规律和特点合理适度运用信息技术进行教学，让幼儿在丰富的教学情境中学习新知识，能够充分调动他们的学习积极性，使他们在快乐的氛围中进行学习，发展思维能力，促进幼儿综合素质的提高。

文章TAG：幼儿园信息技术教学设计课件模板谁有国培计划2014 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设