幼儿简单游戏教案，幼儿园体育游戏教案大全

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2，幼儿园游戏活动教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园游戏活动教案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园游戏活动教案篇1 　　设计意图：　　大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新鲜事物，其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我发现幼儿在活动室经常玩纸箱游戏，我突发奇想，把这些纸箱搬到户外广阔的空间，运用到体育锻炼中去，不更能满足幼儿的兴趣和需要吗，于是，我根据我班近期幼儿体能发展目标，特设计本次活动——《纸箱转转玩》。　　活动目标：　　1、通过合作交流能探索出箱子的多种玩法。　　2、通过游戏活动，提高幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿的合作和竞争意识。　　活动准备：　　连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。　　活动过程：　　热身运动：　　幼儿随音乐做热身运动。　　基本部分：　　师幼探索纸箱的玩法。　　玩法一：坦克　　三个小朋友一组，并排站着，共同向前滚动。　　玩法二：躲猫猫　　5---6名幼儿一组，把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏。　　玩法三；过河　　幼儿分成两组，把纸箱立起来，跳过纸箱，看哪组用时最短，哪组获胜。　　玩法四：钻山洞　　四名幼儿抬着纸箱，其他幼儿在下面钻过。　　结束部分：　　教师小结：刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏，在保护自己安全的前提下，顺利地完成了任务，小朋友们表现的都非常的棒，现在让我们为自己鼓鼓掌吧！　　活动反思：　　该活动是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次探索和尝试，激发起幼儿对纸箱的兴趣。活动中，既有集体参与，也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿，使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节，对能力较强的幼儿，我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法，不断激发他们的探究欲望；对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获得成就感，激发他们的活动兴趣。幼儿不但在活动技能上有了一定提高，而且在游戏过程中，表现出一种勇敢团结、互相帮助的活动氛围，培养了他们不怕困难、敢于挑战的良好品质，这是更大的收获。　　幼儿园游戏活动教案篇2 　　一、设计意图　　孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。　　二、活动目标　　1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话; 　　2.能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图; 　　三、活动准备　　图片：小鸟、猫、兔子、stickers 　　四、活动过程　　(一)Greeting 　　T(教师):Hello!Goodmorning，boysandgirls. 　　K(孩子)：HELLO!MISSLUO! 　　2.根据幼儿做出的反应继续引导：　　T(教师):Howareyou?(你好吗?) 　　K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，谢谢) 　　3.跟我做律动《hello,hello,howareyou》　　(二)learning 　　1、引导幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit 　　此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。　　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit. 　　T(教师):今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音) 　　2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励; 　　3.请幼儿戴上头饰　　4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里? 　　T(教师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit 　　K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit 　　(三)ENDING 　　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye. 　　幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室. 　　幼儿园游戏活动教案篇3 　　一、活动目标　　(一)认知目标　　通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。　　(二)情感目标　　通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。　　(三)人格目标　　通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。　　二、活动准备　　(一)物质准备：多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。　　(二)知识经验准备：事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。　　三、活动方法　　激发法、归因法、直观表达法。　　四、活动过程　　1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔) 　　2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性) 　　3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的.猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法) 　　4．再完整地欣赏一遍童话。　　5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。　　五、各领域渗透　　艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。　　健康：体育游戏――猴子的本领。　　科学：认识各类猴子的特征。　　社会：培养幼儿欣赏他人的品质。　　六、生活中渗透　　在动物区观察小动物的生活习性。　　七、环境中渗透　　墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。　　八、家庭中渗透　　请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。　　九、活动评价　　幼儿园游戏活动教案篇4 　　活动目标：　　1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。　　2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。　　3、乐意与同伴一起游戏。　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　1、各种动物小图片或玩具若干。　　2、活动前基本学会了动物地叫声。　　活动过程：　　一、出示各种小动物。　　1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。　　2、教师念儿歌一遍。　　3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。　　二、讲解游戏玩法和规则。　　1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）　　2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。　　三、师幼游戏。　　1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。　　2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。　　幼儿园游戏活动教案篇5 　　活动目标：　　认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，发展幼儿的审美观。　　活动准备：　　大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。　　玩法：　　1、让幼儿认识高粱，大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生长过程及用途。　　2、老师出示示范画，让幼儿观察。　　3、老师简单介绍粘贴的过程。　　4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡视，帮助孩子完成粘贴画。　　注意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。　　幼儿园游戏活动教案篇6 　　活动目标：　　1、发展幼儿动作的灵活性及对劳动的兴趣。　　2、培养幼儿养成爱惜粮食的习惯。　　活动准备：　　户外圆形场地，玉米种子若干，每人一个小纸盒，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡妈妈头饰。　　玩法：　　1、教师教幼儿认识玉米。　　2、老师戴上鸡妈妈头饰说：鸡妈妈不小心把玉米撒地下了，怎么办？帮鸡妈妈拾玉米。　　3、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。　　4、老师给孩子戴上头饰，然后带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不容易，小朋友们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿立即跑进圆来进行拾玉米活动。拾得快的，多的为胜利者。依次二、三组进行。　　规则：必须念完儿歌后，幼儿才能跑进圆内。　　幼儿园游戏活动教案篇7 　　一、活动内容：　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》　　二、活动目标：　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。　　三、活动准备：　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。　　四、活动过程观察及调整：　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说　　“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。　　6、结束游戏：　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。　　幼儿园游戏活动教案篇8 　　活动目标　　1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。　　2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。　　3 培养幼儿机智勇敢。　　活动准备　　1幼儿人手一张报纸。　　2 韵律操音乐的磁带及录音机。　　活动过程　　1开始部分　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。　　2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，　　有精神的做操。　　基本部分　　1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。　　2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。　　3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。　　结束部分　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。　　幼儿园游戏活动教案篇9 　　内容与要求：　　1、通过帮助物品找朋友，继续体验有好朋友真快乐的情感。　　2、知道常用物品间相互关联的关系。　　材料准备：　　1、各种日常生活中有关联的物品，包括单一配对的材料（如：手电筒和电池）和多重配对的材料（如：杯子、盖子、牙刷和牙膏）。　　2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。　　3、装物品的包一个，“住楼房”游戏墙面一堵。　　教案过程：　　一、说朋友（根据幼儿实录，共同回顾朋友一起玩开心的情景）　　二、找朋友（通过游戏，知道常用物品间相互关联的关系，理解一个物品也可以有好多朋友）　　1、提出找朋友要求：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到一个朋友后坐下来。　　2、玩找朋友游戏　　◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点交流：1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）2）╳╳还有哪些好朋友？（扩散思维）　　◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点交流：　　1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）　　2）╳╳没有朋友，怎么办？（转换思维）　　3、小结：原来这些物品跟我们小朋友一样有好多朋友。　　三、朋友乐（体验大家都找到好朋友的快乐，延续至意愿游戏）。　　幼儿园游戏活动教案篇10 　　【活动目标】　　1.学习抱球跑的动作。　　2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。　　3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。　　【活动准备】　　幼儿每人一个皮球。　　【活动过程】　　一、开始部分　　1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。　　2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。　　师：请小朋友看，这是什么呀?(皮球) 　　师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢…… 　　二、基本部分　　1.请幼儿自由玩球　　师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦! 　　2.教师小结(请3名幼儿示范) 　　师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 　　三、游戏“我和球儿来赛跑” 　　1.教师讲解玩法。　　2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。　　3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。　　4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。　　5.游戏“送大皮球回家”。　　6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。　　四、结束部分　　幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。　　幼儿园游戏活动教案篇11 　　【活动目标】　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。　　【活动准备】　　儿歌图标一张;卡通手偶若干。　　【活动过程】　　(一)谈话引题。　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。　　(1)拍手游戏引出课题。　　(2)介绍小手。　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗? 　　幼练习(师鼓励) 　　(二)学习、理解儿歌。　　1、教师念游戏儿歌一遍。　　教师带指偶表演一遍　　提问：　　(1)儿歌的题目是什么? 　　(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍　　2、学习游戏儿歌。　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标　　3、学念儿歌。　　(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。　　(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。　　(三)亲子游戏　　1、教师介绍游戏玩法　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。　　(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢? 　　(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习　　2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。　　(四)表演儿歌。　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。　　幼儿园游戏活动教案篇12 　　活动目标：　　1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。　　2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。　　活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。　　活动过程：　　一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。　　1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）　　师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？　　2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！　　师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）　　3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？　　（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。　　（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？　　启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。　　二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。　　1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？　　2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）　　3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）　　（启发幼儿从速度、力度来表现）　　5、通过多媒体课件，了解音乐内容。　　A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。　　B：幼儿欣赏课件三。　　C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）　　D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）　　E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、快乐表演。　　1、尝试分角色进行表演。　　A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）　　B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。　　C：幼儿分角色完整游戏。　　2、再次游戏。　　A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）　　幼儿园游戏活动教案篇13 　　【活动目标】　　1.享受追逐游戏躲避的乐趣。　　2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。　　3.游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。　　【重点难点】　　重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。　　难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。　　【活动准备】　　1.发光物品图片。　　2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。　　3.放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。　　【活动过程】　　(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。　　——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务? 　　(二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。　　——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT) 　　——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。　　(三)教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使　　1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。　　2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自由行动。　　3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。　　(四)师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数) 　　——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么? 　　——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗? 　　(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。　　幼儿园游戏活动教案篇14 　　活动目的：　　1、利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。　　2、让幼儿体验游戏的乐趣。　　活动准备：　　1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。　　2、音乐录音带、录音机。　　3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。　　4、活动前介绍“袋子王国”。　　活动过程：　　一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。　　师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。”听音乐，踏步走到场地。　　二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。　　1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。　　指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。　　2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。　　指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。　　3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。　　指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。　　4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。　　指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大”。　　5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。　　指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成美丽的太阳伞”。　　活动小结：　　请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动结束。

幼儿园游戏活动教案

3，幼儿园小班户外游戏狼抓人教案

方法：教师暗示一名幼儿做狼，其余幼儿当狼。游戏开始，全体幼儿拉起手成圆圈，边走边说儿歌：“一二三，三二一，拉个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊、小羊要当心，千万别让羊追上。” 说完四散跑开，“狼”出来追捉，被“狼”拍到的要暂停游戏。追捉一会儿，教师可与一幼儿拉手搭起作山洞，“小羊” 可陆续钻进去休息。仍被“狼”追逐的“羊”，要想办法躲开“狼” 的追捉，钻进山洞，直到“羊”都钻进山洞，结束游戏。　规则：　（1）说完儿歌，“羊”可四散跑开，“狼”方可去追捉。　（2）被“狼”拍到的要暂停游戏，不可钻进山洞。　（3）“狼”不可钻进山洞捉“羊”。

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幼儿园小班户外游戏狼抓人教案

4，有什么好玩的室内游戏教案

目的要求：1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。 2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。 3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。准备： 1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。 2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。 3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。过程：（一）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣 1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。 2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。” （二）学习制作蛋壳拼贴画 1、讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？ 2、讲解制作方法。（1）蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。（2）将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。（3）用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。（三）幼儿作画，教师指导 1、对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。 2、启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。（四）讲评将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？

5，忧伤和快乐的小猪中班教案趣味游戏

活动目标　　1. 认知目标：使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。　　2. 能力目标：让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。　　3. 情感目标：通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐。　　教学重点、难点　　让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。　　活动准备　　大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；过程：一：看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。a：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？b：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。（3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？c：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。（3）还有什么会爬？（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。d：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。（3）还有什么会跳？（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。小结：一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

6，求一篇小班教案直线跑步木头人游戏

设计意图　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。　　活动目标　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。　　活动准备　　电脑课件，木鱼乐器一只。　　活动过程：　　1. 复习韵律活动“红绿灯”　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”　　2. 学唱歌曲。　　(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”　　(2) 幼儿学唱　　(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律　　“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度）　　幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　3. 学习音乐游戏　　(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。　　“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”　　（2）观看课件，讲解游戏规则　　“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”　　（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。　　（4）幼儿跟着琴声，再次练习。　　（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。　　“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”　　（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。　　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”　　活动反思　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

7，跪求幼儿园中班教学游戏让影子消失教案各位帮帮忙

上百度一搜不就得了追问：搜过了没找到。。。回答：额....我帮你查要吗？追问：啊什么？回答：活动目标 1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望，引导幼儿创造性的玩影子游戏，体验游戏的乐趣。 2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的思维力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。 3、引导幼儿探索影子的变化，并根据影子的变化进行游戏。活动准备 1、幼儿已经了解影子的产生。 2、影壁墙一面、小房子一座。重点难点重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。活动过程一、导入：做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣，引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。 1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地，自然导入课题。谜语：灯光伴我走，沉默不开口，我走他也走，我停他也停。 2、做《影子变变变》的游戏。教师交待游戏玩法及规则，比一比看谁的影子变的最有趣。二、通过幼儿自由探索，了解影子在灯光下的变化，为做踩影子游戏做准备。 1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法，初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。提问：试一试怎样能让自己的影子变小，变大，看谁想到的办法多。幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿，适时引导：你是怎样让你的影子变小的？除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小。师幼小结：离这盏灯近影子就小，离这盏灯远影子就大。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。 2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。提问：你的影子是躺着还是站着呢？你能想办法让自己的站起来吗？幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿情况，适时引导：你是怎样让影子站起来的？试一试除了站在墙根，还可以用什么方法让你的影子站起来。小结：我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。 3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。幼儿自由探索尝试，教师观察引导：你是怎样让自己的影子消失的？为什么在这里你的影子就会消失呢？还有什么方法能让自己的影子消失？小结：躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。 2、教师小结，自然过渡到下一环节。师：小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失，咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。三、通过玩踩影子游戏，引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。 1、介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿注意安全。玩法：两个小朋友一组，互相踩影子。要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到你的影子，谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就胜了。在做游戏的时候要注意安全。 2、幼儿进行游戏，教师注意观察幼儿，引导幼儿运用已尝试的影子的变化进行游戏。游戏后提问：你是怎样踩影子的？谁的影子没有被踩到？你是怎样做的？还有什么好办法来保护自己的影子（幼儿相互讨论）。游戏时引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。总结：小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子，真爱动脑筋。活动结束启发幼儿继续观察阳光下的影子。师：我们在灯光下和影子作了游戏，想不想在太阳下和影子做游戏？我们到外面做踩影子的游戏去。补充：求采纳* . *

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8，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、轻快。2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。3）看指挥演唱歌曲。4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。幼儿园大班音乐教案：火车开了目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。4．再次请三个幼儿进行游戏。5．在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附1：游戏“开火车了”玩法：1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则：1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。3．火车不能断开。幼儿园大班音乐教案：吹泡泡活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？” 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。————————有合适的吗？

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