1,小班音乐教案

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的小班音乐教案4篇,欢迎大家分享。 小班音乐教案 篇1    活动目标:   1、跟着音乐有节奏的扭动字体,练习|XXX|XXX|的节奏型,感受洗澡后的快乐。   2、初步学习洗澡的正确方法,产生喜欢洗澡的情绪。   3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。   5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。    活动准备:   毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。    活动过程:   一、幼儿随音乐(伴奏部分),自由洗澡。   师:孩子们,真能干!天气这么热,干活这么累,现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起,幼儿随音乐自由洗澡,老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动,如:可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。   教师小结:刚才小朋友洗的真细致,有的洗头了,有的搓胳膊了,有的搓后背了,还有的搓腿了……现在,我来检查一下,那个小朋友洗的最干净!逐一检查,并说:"这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……   二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师:洗澡要从头到脚都要洗,让全身都干干净净,洗澡还要抹什么东西,让身体香香的?香皂。现在,咱们一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好吗!   音乐起,老师和孩子随音乐一起洗澡,前奏可以加上开水龙头,第二遍前奏加上摸香皂的动作。   三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。   师:孩子们,这次和老师一起洗的真干净,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子闻一闻,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后,提出问题。   A、洗澡需要什么东西?   B、妈妈给小朋友洗澡时,先洗哪,再洗哪?老师,根据孩子的回答,利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。   如:|嚓嚓嚓洗洗头,|嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,C、洗澡后,你的感觉会是怎样的?   四、老师和孩子随着儿歌,一起洗澡。   师:孩子们,现在,老师来做妈妈,你们做宝宝,我们一起来随着儿歌洗澡吧!   嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞,扑腾 腾,扑腾 腾。   孩子们,取毛巾做洗澡工具,进行洗澡,激起孩子更高的洗澡的热情,伴随音乐。   师:孩子们,现在都会洗澡,现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾,随音乐自由舞动洗澡。)    活动延伸:   区域活动语言区:很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。   活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。   区域规模设2个区,每个区4--6名幼儿。   活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片,完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。   2、交代游戏玩法:   3、教师敲铃,幼儿传布袋,内有各种卡片。铃声停止时,布袋传到谁手里,水边摸一张卡片,并根据卡片内容说一句话。如:卡片上面是电扇,便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜,可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。    教学反思:   活动开始环节,通过运动让幼儿感受热,从而产生想洗澡的欲望,之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片,激发了他们想洗澡的兴趣,并认识了常用的洗浴用品,并让孩子们体验了集体沐浴的快乐,洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣,效果不错,小朋友们与老师互动的也很好,只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。 小班音乐教案 篇2    目标:   1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。   2、有编歌曲的兴趣。    准备:   活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)   摄像机、电视机    过程:   1、照镜子,认识自己:   幼儿照镜子,观看自己的小脸   —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”   引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。   —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”   (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)   2、看录像,认识同伴:   老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。   —“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。   如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发,长长的;这就是呀!叫XXX。”   根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。   3、编唱歌曲:   在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。   —“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”   在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 小班音乐教案 篇3    活动目标:   1、在熟悉歌词的基础上,初步学会歌曲,并唱准休止符。   2、在感受曲调的同时,会将歌词与曲调相匹配。   3、体验音乐游戏的快乐。   4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。   5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。    活动准备:   幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》    活动过程:   1、有表情地朗诵儿歌。   1)复习儿歌并注意边县情绪。如:最后一句“我把秘密告诉你”,声音防轻,节奏依歌曲的节奏相应放慢。   2、学唱歌曲。   1) 教师范唱歌曲。   2) 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。   3) 听音乐,默念儿歌。   4) 完整地唱一遍。   5) 教师再次范唱,重点突出休止符时的停顿及动作。(用手握拳表示音符的休止、停顿)   6) 幼儿学唱休止符,并用动作表示理解音乐。   3、有表情地唱歌   1) 幼儿自由组合,有表情地唱歌。   2) 教学提示:这首歌有三段,老师要记熟背出,并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后,最后一句“哈哈!是个娃娃”,可让幼儿随老师一块唱。    活动反思:   通过这一活动,让幼儿感受到作为老师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要根据孩子的水平、实际情况,在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。 小班音乐教案 篇4    活动目标:   初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。   根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。    活动准备:   爷爷、奶奶的图片各一张。   观察过老人走路的样子。    活动过程:    (一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?    (二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。   1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。   2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。    (三)学唱歌曲第一段。   1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?   2、教师再次范唱歌曲第一段。   3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。   4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。    (四)学唱歌曲第二段。   1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?   2、教师范唱歌曲第二段。   3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。   4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。    (五)幼儿将两段歌词连起来演唱。   1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。   2、幼儿边做动作边演唱歌曲。    (六)教师唱第三段。   1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

小班音乐教案

2,托班音乐教案设计

托班音乐教案设计5篇 在所有的艺术形式中,音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式,它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。下面是我给大家整理的托班音乐教案设计,欢迎大家查阅。 托班音乐教案设计【篇1】 活动设计背景 《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼儿理解。歌词浅显易唱,歌曲旋律简单,朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点,我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星,使幼儿喜欢参加音乐活动,在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此,我选择了这节音乐活动课《小星星》。 活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜欢参加韵律活动体验快乐 教学重点、难点 1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐,自己动手粘贴小星星 活动准备 1、歌曲《小星星》 2、星星图片(20份) 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个 活动过程 一、律动导入: 师:小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。 二、教学过程 1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵) 2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲) 3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐) (1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲) (2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲) 个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲) (3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧) 4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中) 三、活动延伸 小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么? 我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗? 托班音乐教案设计【篇2】 教学目标: 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备: 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程: 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!” (当音乐停时) 师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明? 2、小动物学唱歌 师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上) 幼:“小鸡来了!” (1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽| (2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|; 呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪| (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。 (4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》 (1)出示挂图(1) (活泼调皮的星星) 师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们? 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 (2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出__|__|的节奏。 (3)出示挂图(2) (安静柔美的星星) 师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出__—|__—的节奏型) (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。 (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》 师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧! (1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。 (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。 8、结束活动师:“天黑了,小动物们回家吧!” 托班音乐教案设计【篇3】 (一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。 (三)活动准备:玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。” 4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听,猜猜它是谁?“咩~~,咩~~”请幼儿上台来贴,及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌,要求读准音。 8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。 (五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。 托班音乐教案设计【篇4】 活动目标: 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。 3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。 活动准备: 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程: (一)激发幼儿对雪花的兴趣 提问:(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花) (2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问:(1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作 提问:(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问:(1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿) (五)和小雪花做的游戏 提问:(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。 (2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗? (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 托班音乐教案设计【篇5】 一、活动目标: 1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。 四、材料准备:玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路: 在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 六、活动流程: (一)、复习 1、复习歌曲《大猫和小猫》 出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉) 老师师指导个别幼儿注意控制音量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答) (2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的……(幼儿自由练习) (3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍) 2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱) 帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。 (三)、音游《拉个圆圈走走》 师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏

托班音乐教案设计

3,小班音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小班音乐教案 篇1    教学目标:   1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。   2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。    教学准备:   1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)   2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。    教学过程:   1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?   2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。   3、教师示范演唱歌曲一遍。   4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。   5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿   听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。   6、学唱歌曲   (1)采用歌词中问答的方式,按节奏拍手说歌词。   (2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。   (3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。   (4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。   7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。   8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。   9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。   10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 篇2    开始部分   师:现在是什么季节?春天又是什么样子的?   小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。    基本部分   1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?   2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》   3、先让幼儿范听歌曲。   4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。   5、教师再逐句教给幼儿。   6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。    结束部分   教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?    活动延伸   活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。    教学反思:   用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。 小班音乐教案 篇3   教学目标:   ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。   ·喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。   教学准备:(认知准备)幼儿熟悉小花园;了解小树生长的大致规律;   教学过程:   一、复习:三只熊   二、歌曲《小树苗》   1、说说小花园   小结:春风吹过,五颜六色的花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。   2、教师:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。   3、演演小树苗   教师:在春天里,小树发生了怎样的变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)   4、欣赏乐曲   1)教师:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)   2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。   3、幼儿律动   5唱唱小树苗   1)欣赏教师演唱   2)理解歌词,提问:你听到歌里唱了什么?   3)欣赏歌曲MTY,引导幼儿学念歌词(说清歌词:“我给小树把水浇”、念准拍子:“长—得高”)   4)幼儿跟唱歌曲(唱清歌词:“我给小树把水浇”、唱准拍子:“长—得高”)   三、延续活动:   继续观察小花园的变化,引发幼儿爱护小植物的情感。 小班音乐教案 篇4    活动目标:   1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。   2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。   3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。   4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。   5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。    活动准备:   熊和小鸟的图片音乐场地布置    活动过程:   1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。   提问:“小熊是怎样走的?”   “为什么小熊的动作这么慢?”(幼儿模仿)   “小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)   2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。   “有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”   “下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。   3、分段欣赏。   (1)Aa段:重点练习熊走的动作,教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点   (2)Ab、Ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。   (3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。   (4)B段:用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。   4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。   师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。   5、互换角色表演   6、活动结束   师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。    活动反思:   本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的.参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。 小班音乐教案 篇5    活动目标:   1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。   2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。   活动重点:让幼儿心情愉悦地参加音乐活动   活动难点:能够有节奏地唱出小动物的叫声   活动准备:小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。    活动过程:   一、活动导入   1、运用口令整顿课堂秩序。   “小手拍起来。我就拍起来12334,56778.请你跟我这样做??。   2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”   3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?   二、活动展开   1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。   2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。   3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?   教师放音乐《我爱我的小动物》。   4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》   教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。   我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。   我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。   我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。   1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。   2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。   3、玩音乐游戏。   4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。   5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。    三、活动结束   小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。 小班音乐教案 篇6    活动目标   1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。   2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。    活动准备 磁带及录音机。    活动过程   一、引出课题。   1、熟悉歌曲,听歌曲《拉着圆圈走走》,边听边按节奏拍。   2、提问:你听到歌曲里唱了什么?   3、幼儿唱歌曲2—3遍。   二、音乐游戏“拉个圆圈走走”   1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向,边唱歌围成一个大圆圈,一拍一步有节奏的走。   2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作,例:站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。   3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏,按节奏变换动作    活动反思   这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。   游戏形式是这次活动的巩固和延伸,幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行,幼儿参与的积极性很高,教师适当提要求边唱边玩,大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知,多练习几遍,才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节,本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深,教师可以先示范变化的部分,一边结合动作。在请幼儿来说一说,变一变,这里教师该积极引导,让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力,个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主,喜欢变化其他小朋友说过的动作,需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应,更有助于游戏的时间性,让幼儿玩得更有趣。 小班音乐教案 篇7    设计理念:   听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》,幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。    活动目标:   1、学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。   2、能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。   3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。   5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。    活动重难点:   在学会歌曲的基础上,能够按乐句敲击乐器,进行初步的合作。    活动准备:   1、音乐磁带《厨房的声音》   2、幼儿分成四组,每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。   3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。    活动过程:   一、厨房里有那些声音。   1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?   2、想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?   二、唱唱厨房的声音。   1、教师放慢速度,清唱歌曲一遍。   2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?   3、引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。   4、幼儿跟唱2——3遍,熟悉歌词。   5、你平时在厨房里还听到过什么声音?   6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。   三、厨房里的大合唱。   1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸,请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。   2、厨房里的声音这么多,就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。   3、幼儿分成四组,每组幼儿分别手拿不同的材料,教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。   如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音,︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音,︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。   4、教师做指挥,幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。 小班音乐教案 篇8   歌唱《快乐的小鸡》   活动目标   1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。   2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。   活动准备   1、课件:图片-小鸡出壳。   2、小鸡毛绒玩具一个。   活动过程   一、导入   演示课件(小鸡出壳),引出课题。   教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!   二、展开   1.欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。   2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。   提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?   (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)   提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?   (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)   3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。   4.集体游戏   能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。   (重点练习三处长短音的唱法)   5.变换游戏玩法。   全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。   (做小鸡的幼儿可不断轮换)   三、结束   简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。   教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。   活动延伸   请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案 篇9   《捉小鱼》   活动目标   1、培养幼儿手眼协调能力   2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力   3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。   教学重点、难点   能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。   活动准备   1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。   2、几十个夹子。   活动过程   一、导入   1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)   2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)   3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”   二、基本环节   (一)小猫捉鱼   1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。   2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。   3、幼儿开始自由的捉鱼。   4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”   (二)捉“活”鱼   1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。   2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。   3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。   4、评出胜利者给予表扬。   5、活动课变换角色反复进行。   三、活动总结   1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。   2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。   四、延伸活动   在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。   教学反思   本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。 小班音乐教案 篇10    活动目标:   1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   2、 掌握儿歌《苹果树》,能根据水果的变换,进行表演。   3、 利用声势训练,进行二声部节奏训练,培养幼儿的节奏感。   4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。   5、 发展幼儿的表现力。    活动准备:   儿歌《苹果树》    活动过程:   一、幼儿分排坐好。   教师边念儿歌边做动作,念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举,五指张开,右手食、中指做爬树的动作,“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。   二、让幼儿倾听儿歌,打出节奏。   1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是   ×× ×× | ×× ×|的节奏。   2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。   3、完整地把儿歌的节奏打出,要求教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。   三、二声部节奏训练。   1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型,四分音符节奏用拍腿,八分音符节奏用拍手表现。   2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同,一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的,小朋友拍手时老师拍腿,而在最后,小朋友拍腿时老师拍了两下手”。   3、分成两组,进行二声部节奏训练。   四、表现儿歌。   要求幼儿有表情地朗诵儿歌,第一遍随老师做动作,第二遍分组进行二声部节奏展示,第三遍二组互换节奏型。   五、活动结束。   老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别,而幼儿用相应的节奏型与教师告别。   小百科:苹果是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案


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