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1,幼儿园中班教养笔记

没分谁发呀!
幼儿园中班教养笔记自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱-衣服, 边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教育引导, 都不管用. 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 结果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由, 那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严,谁也不许说话,然后安安静静的睡觉。”这下, 洗手间里可热闹了. 只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视; 有的孩子在回顾刚刚看完的vcd中的精彩场面.还嚷着: 我喜欢舒克, 我最喜欢贝塔, 我长大了也要开飞机, 开坦克. 女孩子们则躲在卫生间隔板的背后, 不知在说着什么悄悄话. 看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的。 看着孩子熟睡的小脸蛋, 有的还带着甜甜的笑,

幼儿园中班教养笔记

2,幼儿园新教师的教育随笔应该怎么写急急急本人写了一点写不

讲述一件具体的事情,然后根据这些事情说出你的感悟,从中明白的道理。
巧用拍手 下课铃响了,随着一声声“老师,再见”。孩子们下车了,只剩下几个孩子了。正在这时,王禾禾的妈妈急匆匆赶来:“老师,禾禾呢?”“走了”。“谁接走的?” 糟糕,只记得禾禾小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说:“我没注意谁接走了,不过她是同我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢。禾禾的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不然,以后还会出现这种情况,该怎么办好呢? “老师,咱俩拍拍手把。”王悦小朋友甜甜地说。眼里流露出期盼的神色。看着王悦拍手时的高兴劲儿,我灵机一动,和小朋友拍拍手试一试吧。 第二天,我同小朋友约定,哪一个小朋友有人来接了,就同老师拍拍手,告诉老师是谁来接你了,然后再回家。并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”,孩子们都笑起来。每次离园,孩子们争着同我拍手,我呢,则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了。就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手。 一连几天,出现了开头的情况,老师都能迅速地说出孩子的去向,家长很满意。 没想到,一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来,这样做可一举三得呢。一是增加了教师与幼儿之间的接触机会,弥补了缺憾,增进了师生之间的感情;二是避免了不必要的误会与猜测及担心,做到家长满意,教师满意;三是创设了一个宽松、温馨、 和睦的离园气氛,让幼儿能心情愉快地离开幼儿园,并培养了幼儿的积极性和主动性,把文明礼貌教育融于生活环节中去。
教育随笔就是写出自己在每天带班中的点点滴滴的小事,运用教育理念加以分析,反思得失,就是一篇教育随笔了。

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3,幼儿教育随笔怎样做孩子心目中的好老师

做一名幼儿教师。首先要热爱自己所从事的幼教事业。只有这样,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有这样,教师才能自觉地、不断地完善自我;只有这样,才能在教育活动中有所收获。这就是做为一名幼儿教师的责任。做一名幼儿教师,使我感受最深的是,当好一名合格的幼儿老师,贵在心中有爱,只要带着一颗爱心充满感情的去工作,就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,”“教育就是爱的教育” 。是的,一谈到爱,好多人都会说知道,可是来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起,你还会说我爱他们吗?作为一名幼儿教师,我要说:“我爱他们,我理解他们,尊重他们,并且不会有偏爱,更无岐视,虐待之行。”因为这是一名教师的职责,做为教师,还要做到思想进步,道德高尚,遵纪守法,言行一致,以身立教,严以律己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。作为一名幼儿教师,要充分为孩子着想,由于幼儿的身心发展较低,不能照顾保护自己,依赖于教师的照顾和教育,这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神,更高的自觉性和责任心,还要有颗慈母之心,用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园,是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适应,他们心灵的窗户是紧紧关闭的,因此,就需要教师用慈母般的爱心去走近他们,了解他们,用微笑去接待他们,用亲切温柔的语调与他们对话,用心倾听孩子们的诉说,通过身体的亲密去温暖他们。作为一名幼儿教师使我体会到,教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此言行一致,为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见身教重于言教,教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。总之,幼儿教师的工作是神圣的,也是平凡的,只有不断的学习,不断地去发现孩子们身上的闪光点,树立孩子的自信;关注孩子成长的每一步,让幼儿健康的得到发展。
你说呢...

幼儿教育随笔怎样做孩子心目中的好老师

4,幼儿教育随笔怎样做孩子心中的好老师

孩子喜欢,尊重,又有一点害怕。寓教于乐,掌握每个孩子的性格爱好,给孩子信任鼓励和尊重,孩子都会喜欢的
做一名幼儿教师。首先要热爱自己所从事的幼教事业。只有这样,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有这样,教师才能自觉地、不断地完善自我;只有这样,才能在教育活动中有所收获。这就是做为一名幼儿教师的责任。做一名幼儿教师,使我感受最深的是,当好一名合格的幼儿老师,贵在心中有爱,只要带着一颗爱心充满感情的去工作,就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,”“教育就是爱的教育” 。是的,一谈到爱,好多人都会说知道,可是来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起,你还会说我爱他们吗?作为一名幼儿教师,我要说:“我爱他们,我理解他们,尊重他们,并且不会有偏爱,更无岐视,虐待之行。”因为这是一名教师的职责,做为教师,还要做到思想进步,道德高尚,遵纪守法,言行一致,以身立教,严以律己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。作为一名幼儿教师,要充分为孩子着想,由于幼儿的身心发展较低,不能照顾保护自己,依赖于教师的照顾和教育,这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神,更高的自觉性和责任心,还要有颗慈母之心,用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园,是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适应,他们心灵的窗户是紧紧关闭的,因此,就需要教师用慈母般的爱心去走近他们,了解他们,用微笑去接待他们,用亲切温柔的语调与他们对话,用心倾听孩子们的诉说,通过身体的亲密去温暖他们。作为一名幼儿教师使我体会到,教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此言行一致,为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见身教重于言教,教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。总之,幼儿教师的工作是神圣的,也是平凡的,只有不断的学习,不断地去发现孩子们身上的闪光点,树立孩子的自信;关注孩子成长的每一步,让幼儿健康的得到发展。

5,怎样写好幼儿园教师随笔

幼儿园教师随笔篇1:雨雨终于问老师好了  班级里孩子大部分都是独生子女,性格脾气个不一样,有的活泼,有的沉稳,但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。  班里就有这样一个小姑娘,比较内向害羞,平时不太和老师主动交流,特别是早晨入园时候,对于向老师问好也总是说不出口,但是她知道去主动找小朋友聊天:你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着,心想:她不是个内向的孩子。  下午放学时,我对所有小朋友说:明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励,第二天早晨,所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”,也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外,她在老师的耳朵边上小声的问道:“老师早上好”,虽然只是老师一个人能够听到,但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时,又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见,我会很开心的,”她没说话但是点点头答应了。  我相信这个小姑娘以后会更棒的,早上不仅大声跟自己班里老师打招呼,还会跟其他老师打招呼的!  幼儿园教师随笔篇2:背着小书包的孩子  本学期,小班的李老师歇婚假,我在小班帮忙。我发现了一个特殊的孩子,他叫洋洋。注意到他,是因为他背上的小书包。他的小书包一直背在背上,请他拿下来,他就狠劲的哭。  我想,也不能总让孩子背着书包活动啊,要想个办法才行。于是,在他心情平静的时候,我握着他的小手问:“洋洋,你为什么总是背着小书包,这样多累呀。”“我怕别的小朋友会拿我的东西的。”噢,原来如此,对于刚刚进入集体生活得孩子,他是缺乏安全感的。我说:“你放心好了,有老师给你看着呢,别的小朋友不会动的,咱们把他放在你的小柜子里,过一会儿,你可以去看看他,好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小e79fa5e98193e58685e5aeb931333363353836柜子里。过了一会儿,我牵着他的小手去看了看小书包,看到小书包好好地在柜子里,他笑了。我说:“看,没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他使劲的点了点头,看的出来,他这次放心多了。  第二天早上,我牵着他的小手把小书包放进柜子里,虽然他还有些不舍,但还是放下了,我给了他个大拇哥,他开心的笑了。  随后的日子,他每天都放心的把小书包放到柜子里,我看了,都给他动作或语言的鼓励,看的出来,他很开心,同时,他也更爱来幼儿园了。  每个班都有特殊的孩子,他们都有一些特殊的行为,我们要采取灵活的方法给予指导,这样,孩子和我们都会有所受益。

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