幼儿园五大领域模版，幼儿教学教案五大领域

本文目录一览

1，幼儿教学教案五大领域
2，幼儿园五大领域说课模板
3，幼儿园五大领域
4，幼儿园五大领域说课稿3
5，大班科学优秀教案五大领域
6，幼儿园小班教案五大领域精选范文
7，幼儿园五大领域温馨的家园教案大全
8，怎么写好幼儿园五大领域的教案
9，幼儿园五大领域大班语言怎么写教案
10，老师有没有幼儿园教师资格证结构化面试和五大领域试讲的模板啊

1，幼儿教学教案五大领域

http://www.xuehi.com/docs/93413.html包括幼儿园教育的各领域

{0}

2，幼儿园五大领域说课模板

五大领域说课稿一. 语言中班《家用电器》说课稿尊敬的老师大家好：今天我说课的题目是《家用电器》，在我们的生活中，家用电器无处不在，此活动来源于生活。一、说教材。 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，家用电器无处不在，随处可见，取材也很方便，而且种类也很多，在教室里也有！电视，空...调，vcd，录音机等等。然而幼儿虽然知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太了解，在日常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。因此，有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识，正确使用操作，用电的安全常识真的很重要！就如《幼儿园指导纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）通过观察，操作，知道家用电器的特征及用途。（2）感受家用电器给我们带来的方便，能用语言表达出来。（3）掌握使用家用电器的安全常识，让幼儿学会保护自己。根据目标，我们把活动重点定位于：知道家用电器的不同用途，能用语言表达家用电器给我们带来的方便活动的难点是：了解家电的工作原理而正常操作，并掌握其安全常识！为此，我们作了如下活动准备： 1、家长带幼儿去家电商场参观 2、幼儿使用家电的亲身经验 3、家用电器：电视，电脑，录音机，空调，电扇VCD等 4、非正常使用家电的图片二、说教法。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是让幼儿亲自断电操作某电器，探索它的构造。让幼儿再看看摸摸中的感知。第二次操作是通电后的正常操作。 2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的中，我就引导幼儿扮演不同的家用电器，表达出他的用途，给我们带来的诸多方便。我采用猜谜的方式让其他幼儿猜，更给活动增添了新的乐趣 3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法有两次。第一次是断电操作后，打开电扇的外壳，把其构造展示给幼儿，然后通电让幼儿通过观察，理解其工作原理，让幼儿深刻认识家电的正常运转。第二次是展示非正常使用家电的图片，让幼儿了解电得威力，有用电常识，强化安全意识。提高自我保护意识。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合，使幼儿对家用电器的理解和使用体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、说学法。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与，不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对家用电器有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。与此同时，我们还通过操作法，观察法等共同探索家用电器的工作原理，让幼儿大胆表述出来。四、说教学程序。我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索—展示—操作——游戏（一）激发兴趣 “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿喜欢看电视的特点，教师说谜语，“有个方形小盒子，长长尾巴连电啦，五颜六色里面瞧，悟空一休猪八戒，一个都不少。”（电视）再提问 1，电视属于什么类型？（家用电器） 2，还有那些和电视一样属于家用电器？（空调，电扇，电脑，录音机，冰箱，洗衣机，VCD等） 3，他们都有什么用？（电扇空调使我们很凉快，电视我们能欣赏好看的节目等等）鼓励幼儿大胆讲述，能讲出得越多，进行表扬（二）自由探索根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。把家用电器展示出来，让幼儿断电进行操作，然后观察，探索它的构造。（三）展示在这一过程中，记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有了初步了解（三）操作（四）游戏二．社会大班《安全标志》说课稿活动来源在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。设计意图新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。目标分析本活动目标： 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出

{1}

3，幼儿园五大领域

健康科学艺术语言社会

幼儿园五大领域是：语言、科学、健康、社会、艺术

{2}

4，幼儿园五大领域说课稿3

幼儿园五大领域说课稿模板　　音乐领域——《小老鼠送礼》　　一、说设计意图：　　1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。　　2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。　　二、说活动目标：　　根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。　　2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。　　3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。　　三、说活动的重点、难点：　　1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。　　对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。　　2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。　　对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。　　根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。　　四、说教具、学具：　　1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。　　2、物质准备：　　1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。　　2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。　　五、说教法、学法：　　1、教法：　　1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。　　2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。　　3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式，解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。　　2、学法：　　活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。　　六、说教学程序：　　1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。　　出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。　　“小朋友你们看这是谁?”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢?我们一起去看看”。　　此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。　　2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏) 　　(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。　　(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?” 　　(3)讲故事后半部分。　　这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。　　3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。　　4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗?” 　　(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。　　(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。　　(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。　　(4)完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。　　此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。　　5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉　　(1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。　　(2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。　　(3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。　　6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉。　　(1)手指游戏：(唱到最后一个字—你)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。　　(2)在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—你)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。　　(3)教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—你时，老鼠才能跑回家。　　在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。　　(4)教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。　　(5)请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。　　7、活动结束，在音乐中走出活动室。 ;

5，大班科学优秀教案五大领域

http://user.qzone.qq.com/970086575/blog/1301109125 科学的保护牙齿

6，幼儿园小班教案五大领域精选范文

　　幼儿园的孩子往往都十分活泼，如果只是一味地教文化课也许并不能起到更好的效果。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案五大领域精选范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（一）　　小班主题蛋糕失窃案教案反思。　　一、活动目标　　（一）认知目标　　1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。　　2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。　　3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。　　（二）情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。　　二、活动准备　　（一）物质准备　　1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。（可自己画）　　2.幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。　　（二）知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。　　三、活动过程　　1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。　　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。（丰富词语：脚印）　　2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？（幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。）丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么——回事？” 　　3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。　　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。　　②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。　　③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。　　4.教师小结。　　表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。　　四、各领域渗透　　社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。　　五、生活中渗透　　通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。　　六、环境中渗透　　教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。　　七、家庭中渗透　　让幼儿把自编的故事讲给父母听。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（二）　　小班主题小狗乖乖小班教案反思。　　设计意图：　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。　　活动目的：　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。　　4.有感情地学唱歌曲。　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　活动准备：　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词。　　活动过程：　　1.幼儿以律动《小狗》入场。　　2.练声《大公鸡》。　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。　　3.复习歌曲与律动：　　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。　　（2）歌表演《洗手帕》。　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》。　　（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》。　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。　　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。　　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。　　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。　　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》。　　5.幼儿学习创编歌曲。　　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。　　（2）师示范，幼儿学习创编。　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（三）　　小班主题小蚂蚁坐汽车教案反思。　　活动目标：　　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。　　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。　　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。　　4、培养幼儿有礼貌的品质。　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。　　活动准备：　　1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。　　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。　　活动过程：　　（一）通过谈话活动，引出课题：　　你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？　　（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图：　　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？　　2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？” 　　3、提问：A最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？　　B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？　　4、教师讲述故事的后半段：　　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？　　（三）创设情境，组织幼儿讨论：　　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）　　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？　　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？　　（四）游戏：红绿灯。　　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。　　附故事：　　小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。　　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。　　嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。　　小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！” 　　小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 　　这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。　　熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？　　“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。　　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！　　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！　　教学反思：　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（四）　　小班主题妈妈过生日教案反思　　活动设计背景　　让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题；经过自己的策划、制作、表演、展示，从中学习相关的美术知识和技能，体验美术与社会的关系，发展自己的美术实践能力和创造力。　　活动目标　　1.能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。　　2.体会母子之间的深情。　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　教学重点、难点　　重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通. 　　难点：如何让幼儿学习“换位思考”以及想象力..观察力思维能力和解决问题能力进一步的提升　　活动准备　　1.幼儿用书《给妈妈过生日》　　2.了解妈妈的生日时间. 　　3.思考如何用行动爱妈妈. 　　4.头饰及材料若干。　　活动过程　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　一.谈话　　1.教师出示幼儿的头饰。　　2.教师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢？！来自屈.老师教案.！幼儿表达自己的意见。　　3.教师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。　　二.欣赏故事《给妈妈过生日》　　1.幼儿听教师讲故事. 　　2讨论交流。　　三.说一说.画一画：你想送给妈妈的生日礼物　　1.教师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。　　四.延伸活动表演游戏妈妈过生日。　　教学反思　　通过这一课的活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单朴素的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（五）　　小班主题轻轻教案反思　　目标：　　1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。　　2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。　　准备：　　小兔、小狗、小草、小朋友图片。　　过程：　　1.讲故事，引起学儿歌的兴趣。　　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。” 　　2.理解儿歌内容。　　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑？　　·知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。　　3.学念儿歌。　　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。　　建议：　　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人？（午睡时，上课时，大人看书时……）　　评价：　　1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。　　2.逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。　　[附）儿歌　　轻轻　　小兔小兔轻轻跳，　　小狗小狗慢慢跑，　　要是踩疼小青草，　　我就不和你们好。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（六）　　小班主题趣味的尾巴教案反思　　活动目标　　1.认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。　　2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。　　3.加深幼儿对小动物的喜爱之情。　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点　　1. 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。　　2.初步了解它们的用途。　　活动准备　　相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。　　活动过程　　1.认识几种动物尾巴的外形特征及用途。　　出示图片，让幼儿认识几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观察动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行掌握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好，最后依次介绍动物的尾巴特点及用途。　　2.为小动物找尾巴。　　发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。　　3.游戏：揪尾巴。　　师出示小松鼠图片，小朋友就告诉老师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先回答时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩游戏揪尾巴。（游戏玩法：请五位小朋友站好，老师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。）　　4.拓展延伸。　　小结课堂情况，告诉小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。　　教学反思　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。　　幼儿园小班教案五大领域精选范文（七）　　小班主题狮子照哈哈镜教案反思　　活动目标：　　1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。　　2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、能分析故事情节，培养想象力。　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　活动与指导：　　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？　　2、老师讲故事。　　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。　　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。　　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。　　附：　　狮子照哈哈镜　　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。　　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。　　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？” 　　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 　　小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。” 　　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。　　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 　　“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 　　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。” 　　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。　　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。　　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？” 　　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。　　小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。” 　　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。　　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？” 　　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。　　你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。　　活动准备：　　1、《小朋友的书》　　2、故事CD。　　活动过程：　　一、引出课题，激发学习兴趣。　　师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？　　二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。　　1、明确看图的顺序。　　2、逐页观察图片，初步理解故事内容。　　师：小猫和狮子在干什么？　　师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？　　师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？<来.源幼儿园学习网教.案网>它们照的镜子有什么不一样？　　师：你知道镜子的奥秘吗？　　三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。　　师：你觉得这是一只什么样的小猫？　　活动反思：　　在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

7，幼儿园五大领域温馨的家园教案大全

活动目标： 1、解自己的家，和小区周围的环境。 2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。活动形式：幼儿自愿参加活动区活动活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。设计意图师幼互动教育反思 1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？ 2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。 1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。 2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。 3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。 4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。

不明白啊 = =！

8，怎么写好幼儿园五大领域的教案

教育的五大领域一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。4、建立几何图形意识，自由拼组。5、培养幼儿审美能力。6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。三、语言教育1、培养幼儿认读能力。2、培养幼儿书写能力。3、培养幼儿听、说能力。4、欣赏文学能力。5、培养幼儿早期阅读。6、培养幼儿良好的思想道德品质。四、科学文化教育1、培养幼儿爱科学的情感。2、培养幼儿掌握认识事物的方法。3、培养幼儿的好奇心、求知欲。4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。5、学习民族文化，培养民族自豪感。五、日常生活教育1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。3、引导幼儿学习礼貌用语。4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。5、培养幼儿初步的自控能力。6、培养幼儿交往、合作意识。7、培养幼儿健康的情绪、情感。8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

中国幼教网有教案

对于以上答案！：额滴神呀！只要培养他们的学习兴趣，课外兴趣，艺术兴趣，幼儿园是培养兴趣的最佳阶段！

9，幼儿园五大领域大班语言怎么写教案

健康： 1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。 2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。 4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。社会： 1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。 2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 3、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 4、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。语言： 1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。科学： 1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。 2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。 3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。艺术； 1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。 2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。 3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

10，老师有没有幼儿园教师资格证结构化面试和五大领域试讲的模板啊

幼儿园教师招聘面试结构化的出题方式可以大致归为“怎么看”和“怎么办”两大类。“怎么看”指的是题目问我们对题干中某一现象的看法，而“怎么办”是指题目中出现了某一事件，问你如何处理。接下来我们从结构化出题的方式入手，给大家分析一下“怎么看”和“怎么办”两大类型题目的答题思路。一、“怎么看”的答题思路先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因、对幼儿产生的影响等来论证你提出的观点，最后落实观点，即提出相应的解决措施。例题：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?参考答案：放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣地斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的(价值判断)，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现(点明本质)。(提出观点)幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响(原因)。题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响(影响)。我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做：首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。其次，通过电话、短信、微信等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。(落实观点)二、“怎么办”的答题思路遇到“怎么办”的问题，我们可以先分析问题出现的原因，再提出有针对性的解决措施，用上具有条理的“首先”、“其次”、“最后”或者“第一”、“第二”、“第三”，先解决当前紧急的问题，再想办法防止长远问题的发生，也可以考虑家园共育。最后再总结，回到题目本身、升华主题。例题：班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?参考答案：幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导，易让孩子养成自私任性的不良习惯，成为一个以自我为中心的人。因此，作为幼儿园教师，我一定会及时有效干预，逐渐培养幼儿的社会交往能力。这样的小朋友，分享和合作意识发展不成熟，亲社会行为不明显，移情能力不强，喜欢把自己的兴趣和需要放在首位(分析原因)。针对此情况，我会这样处理：第一，移情教育并引导幼儿多参与集体活动。我会耐心的与孩子谈心，并用移情教育，请孩子换位思考，引导幼儿去交换他所喜欢的玩具，并亲切的予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿积极参与集体游戏，引发幼儿同伴间的积极交往，感受愉快的气氛。(首先：解决当前问题)第二，引导孩子寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具，避免孩子争抢同一玩具的局面;同时，加强与孩子的互动，邀请孩子说出自己的感受，转移孩子的注意力，让孩子活力四射。(其次：解决长远问题)第三，与孩子的家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家里的表现，共商教育策略帮助孩子学会分享，共同担负教育幼儿的任务。(最后：家园共育)我相信，教师只要用一颗真诚热忱的心去爱护、关心孩子，及时地与家长沟通和配合，就一定能把孩子教育好。(总结，点题升华)

有的

去中小学教师资格证考试网查看相关的通知，各个地区的都有，非常全面。如对本人的教师资格考试成绩有异议，可在面试成绩公布后10个工作日内向考试所在考区提出复核申请。

文章TAG：幼儿幼儿园五大领域幼儿园五大领域模版

展开更多