本文目录一览

1，怎么给孩子英语启蒙啊

启蒙的话新贝不错噢， 我家小孩就在那里学 的英语启蒙....

怎么给孩子英语启蒙啊

2，幼儿英语启蒙的方法

说实话，在给孩子们英语启蒙的过程中，很多家长都是自己摸索方法，想给孩子最好的启蒙。下面就来说说幼儿英语启蒙的方法，千万别错过。一、选择正确的英语资源英语资源的质量对启蒙效果有重要影响。资源质量差容易误导儿童，如儿童早期在获取资源时在语法、语言上有问题，他们就会在不知不觉中学习这些知识点，然后又难以纠正。有时候资源是好的，但对你的孩子来说不一定。如果学习的材料落后或超过了孩子的学习能力和认知能力，孩子就会因为太难或无聊而失去学习的兴趣，启蒙就会失败。因此，儿童英语启蒙的资源应是高质量、适宜的。二、根据兴趣引导没有兴趣做任何事都是难以振奋的，英语学习也是如此。如果孩子们不感兴趣，启蒙的道路将会非常困难。但如果能引导孩子的兴趣，事半功倍。三、启蒙方法1. 开始阶段在这个阶段，每天播放很多英文歌曲，单纯地听。没有目的，不限定曲目。只是为了享受，或作为背景音乐，不接触相应的图画书或英语阅读。从童谣中学习语言是近年来不断被证明的事情。当我们把不熟悉的单词和句子用音乐的形式呈现出来时，孩子们会不自觉地跟着音乐的节奏起舞。慢慢地，他们会意识到这些音节是有意义的，也会明白它们是如何被打断的，基本的语感就会逐渐形成。英文童谣、绘本、原版卡通都是磨耳朵的材料。建议父母每天给孩子放，一旦熟悉并内化，就换一批。很多家长发现，孩子在幼儿园开始弹英文歌的时候，并不是很感兴趣，很难说他们喜欢。有些人甚至拒绝接受。希望自己的孩子可以听一段时间的英文歌曲或学习一段时间的英语，并很快学好英语。而开始干预时，孩子就容易排斥英语。研究发现，如果儿童在一天中接触某一种语言的时间超过30%，那么他们更有可能把这种语言作为自己的母语。换句话说，如果我们想让我们的孩子像学习母语一样学习英语，我们需要确保他们每天有30%的时间接触英语。2. 连续阶段为了达到这一目标，父母需要为孩子创造沉浸式的语言环境。在家庭的装饰布置中也可以设置一些英语元素，让英语随处可见。许多心理学研究也发现，孩子们自发地探索和尝试比他们只是听解释和解释学习得更好。特别是当孩子们对奇怪的东西感到惊讶时，他们对知识的记忆就会大大加深。因此，当孩子快乐的时候，也是他学习的最佳时机。3. 内容输出阶段现在有越来越多的学习工具和越来越多的学习方法。孩子们的英语学习不局限于枯燥的书本，也不只是死记硬背的学习方法。大量实践证明，在游戏学习模式下，幼儿可以运用和输出所学的英语，提高学习兴趣和学习效率。作为家长，应该为孩子提供一个英语环境，引导他们学习英语的兴趣，让他们在生活中不断培养学习英语的兴趣。培养孩子说英语的信心是一个长期的过程，家长应及时陪伴、激发和鼓励。给孩子英语启蒙，还是要耐心，戒骄戒躁，认真消化大家提出的建议和意见。

幼儿英语启蒙的方法

3，再谈母语强势的幼儿该怎样英语启蒙

家长您好，每个孩子都有与生俱来的语言学习能力，母语是因为我们所在生活环境和父母的不懈引导下慢慢学会的，英语亦是如此，所以学好英语第一步应该是给孩子营造好的学习环境还有父母的陪伴指引，英语学得好不好和天赋无关，只要趁早学，用对方法，英语也可以像母语一样流利。

再谈母语强势的幼儿该怎样英语启蒙

4，如何给孩子磨耳朵进行英语启蒙

启蒙阶段： 关键是英文概念灌输，方式之一就是大量的听。 比较孩子一般在两三岁学说话时，都会说一些简单的汉语，主要原因就是生活在汉语的环境当中，耳濡目染，日积月累，自然而然孩子就会说话了。扫盲阶段： 继续大量的听，把家里的听力环境改成英文背景，并把睡前听力培养成孩子的习惯。 学习自然拼读，把听力词汇量转化为内在的储备，运用Phonics认读单词，培养英文阅读的兴趣，对于家长和老师的英文交流做出简单回应。发展阶段： 系统的学习英文教材，开始接受正式简单语法、精读、拼写的学习。 同时注重词汇量的积累，这个部分仍然很强调听和说，系统的学习Phonics之后，认读能力水 平也要有所提高，另外，泛读分级读物也是词汇量积累的方式之一。提高阶段： 一般情况下，儿童在10岁之后，在认知方面会有大幅度的飞跃 英语学习也会由“通用英语”向“学科英语”转变，即把英语语言学习当成一门学科。 这时候，可以加强语法、读写的训练。

5，父母发音不好该怎么给孩子做英语启蒙

启蒙孩子的英语，是家长的主观想法。不能说是错的。 强逼孩子学是不行的。 家长不一定要英语好。但要想法激发孩子学习英语的兴趣。 虽然英语不好但是经过教几个单词还是可以的吧，将周 围的事物译成 英语单词告诉孩子。 一些电子的能发音的词典也许有的，也能帮助呀。 有教育的想法，还要动脑筋去投入经历。 教育真不是件想想就能做的事。
父母的英文不好也是可以帮助孩子做英语启蒙的，儿童英语启蒙重点是比较简单的单词和音节，可以用儿歌和动画的方式来辅助。1. 英文儿歌放英文儿歌，音频这东西讲究一个坚持，不在乎每次听多长时间，而且越小的孩子越不能听太多的时间，对听力发展不好。大一点的孩子还可以尝试放音频故事。2. 原版动画这个更简单，只要孩子有看动画片的时间，前提不是为了学英语而看动画片，而是在孩子有看动画片需求而家长又允许的时间范围内，尝试选择原版动画来看。英文不好的家长一样可以开始家庭英语启蒙，只要理念正确、提供的资源合适，就可以达到家庭英语启蒙的目标。只要用心，总是会有好的效果的。

6，好的儿童英语启蒙绘本有哪些推荐

HONEY ENGLISH 《甜心英语》作为断货王的甜心英语，被誉为“英文启蒙界的贵族”。甜心英语不是简单的洞洞书/翻翻书/触摸书的集合，这是一套有艺术和创意启蒙的书。立体感强，互动性强，调动孩子的视觉、触觉感受，激发孩子的想象力和创造力，让孩子充分体验成长的乐趣。绘本贯穿了剪贴画、橡皮泥、拼布、黏土、简笔画等不同的艺术表达手法，色彩鲜艳，印刷精美。全套20本，涉及了生活习惯、情感交流、人际交往、图形、数学等多角度的知识，与孩子的生活高度相关，有助于孩子智力、心理、品格的发育。还同时对孩子进行了习惯培养、情商教育和美术熏陶。绘本配套音频包含三种模式：除了常见的故事模式，出版社还提供了说唱模式和跟读模式。加深孩子的印象，使孩子对学习更感兴趣。　　THE COLOR MONSTER(我的情绪小怪兽)小朋友在学习过程中需要大人的帮助，在情绪上同样如此.把感受用颜色、词语描绘出来，将情景与情绪、动作联系起来，从而都会他们用更加全面的视角看问题，控制自己的行为~~我们要找到孩子喜欢并乐于接受的方式。《我的情绪小怪兽》这本书既是让孩子认识和管理情绪的绘本，也是让孩子玩到不亦乐乎的游戏玩具书。作者ANNA ELLENAS 是心理治疗学的硕士，把看不见摸不着的情绪，用立体绘本的形式展现给每一个孩子。一个自带治愈功能的小~怪~物~~。这个长得不太英俊的家伙，竟然完全不费洪荒之力就迅速红遍了全宇宙。而这只圈粉无数的小怪物，正是本书的大主角，看似拙朴童真的笔触，却饱含作者脑洞无限的创意。这是作者创作的第一本绘本也是她最知名的一本，这本书的立体版本已被翻译成法语，西班牙语，德语，韩语，意大利语，英语，丹麦语，加泰罗亚语，加利西亚语，巴克斯语，泰语等十多种语言在世界各地热卖。　WHOS HIDING (谁在躲猫猫)小书的每一页都滑溜溜的，采用环保油墨印刷双面厚纸板，加厚纸板，扯不烂也啃不缺，非常适合低幼宝宝拉、戳、吃、扔、撕，所以无论是自己收藏也好，送朋友也好，都很有格调。这本小书也是领悟了躲猫猫的精髓，“whos hiding behind the rock?” “A starfish”一问一答的同时，宝宝们拉动机关，动物们就一藏一现和宝宝玩起了躲猫猫，玩了几遍这些动物的外文名就脱口而出啦，爱提问又爱动手的活泼宝宝也是这样养成的。在推拉过程中，动物们的躲藏能激发宝宝与书进行游戏般的互动，不仅能促进宝宝小肌肉群、精细动作及手眼协调能力的发展，还能引发宝宝关注细节的能力以及探究实物的好奇心。这套绘本线条明朗，撞色画风，一下就能抓住宝宝的眼球。而且细节特别走心!书中每一页小阶梯的颜色都和内容紧密贴合，比如拉开下面的这个小阶梯，和长颈鹿斑纹一样，能引导宝宝思考，让宝宝更容易记住动物的外貌特征。
这些就可以

7，什么是最适合孩子的英语启蒙方式

在我们中国传统概念里，英语启蒙是“英语专业”家庭的特权，人们总是认为如果父母没有扎实的专业背景、没有一口流利的英语，是没法开口教孩子英语的。家长对英语启蒙认知上存在着诸多误区。但瑞思则认为：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语。儿童英语启蒙不外乎三个方面：听、读、写。不管学习何种语言，听说读写能力的培养都是重中之重。至于哪种能力在前，哪种能力放后，其实要遵循孩子自然学习的规律，这个顺序并不是人为刻意的。就像我们教孩子母语的时候，也不是让孩子天天听，而不去让孩子阅读，随着孩子的年龄慢慢增长，他会自然地想去读、想去写，包括他对语言的一些感知能力也在逐渐增强。一、如何去听？有些家长说，我天天给孩子开着电视、电脑放英语歌、英语文章或者英语儿歌，但是孩子就在那玩玩具，问这是不是“磨耳朵”。两岁之前这是可行的，但是3岁之后需要改变，否则孩子会一直就把这个当作背景音乐，甚至是一种噪音。所以和小孩子互动的的要点是：第一，听不要超过半小时，不要在孩子很烦、玩游戏的时候放。这半小时也不是纯粹地听，可以先泛听。第二，家长可以利用学得的理论，找几个孩子比较感兴趣的故事情节、或感兴趣的故事名词、出现的人物名称，和孩子进行简单的交流，让孩子加深印象。或者是通过一些类似竞猜的互动游戏，让孩子搜寻这里面出现了几个人物，想一下主人公第一个见到的小动物是谁，我觉得这些都是让孩子比较有意识地去捕捉听觉的敏感度的过程。二、如何去读读的方面，可以选择一些比较有趣、能够引起孩子注意的主题，兴趣是学习的动力之源。值得注意的是选书时不要选太容易或者太难的，这对孩子的学习效率都没有帮助，一页中如果有超过5个孩子不认识的单词，就说明这本书偏难不适合孩子。通常最恰当的阅读难度是一页中有4-5个陌生词汇，这样既不妨碍孩子对故事内容的理解，又能让他们接收到新的词汇。需要意识到的是，记单词并不是阅读的唯一目的。对于孩子来说，有效的阅读是在读的过程中激发自己想要学习的兴趣。我们可以挑出孩子感兴趣、最想要了解的单词，让孩子去造句、深入学习，利用精读与泛读相结合的方法进行最高效的阅读。三、如何去写“不同的年龄阶段不一样，我非常鼓励让孩子拿起笔来，正所谓“没有笔墨不读书”。不管他年纪多小，画画也是一种写，也是一种表达，所以年龄小的孩子可以用画画的方式，下面随便写什么，哪怕就写abcd，只要他感受到了文字是和图片相对应的就OK。年龄大一点的小朋友可以做简单的思维导图、reading report 等。”Sally这样说到，并且她强调要时常与孩子进行交流沟通，每日能达到半个小时就很不错了。同时好的氛围和环境可以增加孩子们学习的欲望，家长可以把小朋友们画的作品挂在家里，或者写过的字贴在相应的物品上，创造一种浸入式的环境，让孩子们有成就感并且乐意动手去写去画。重要的不在于他们拼写的单词是否正确，而是要能看到孩子所表现出来的对写的欲望，即使他们写不来这个单词，我们也可以鼓励他们按照自然拼读法去造词，写错了也没有关系，目的就是千万不能让孩子形成一种提到写就是要背单词、默单词的恐惧心理。总而言之，要做好对儿童英语的启蒙，我们家长首先要摆正心态要全身心的去“陪”孩子，而不是去“教”孩子，然后我们需要找准自家孩子的兴趣点，根据孩子们的爱好做出有针对性的培样，循序渐进。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
剑桥少儿英语，预备级。我6岁就是学这个，10岁市的二级优秀就考出来了！而且每天玩得时候听录音，口语会很好！我9岁4星就ok了，现在在考ket

8，最完整儿童英语启蒙攻略到底有什么要点

英语启蒙越早越好1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。2、如果要等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。3、如果等到孩子中文能力变强，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。如何启蒙1、基本思路：像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。3、在保证原汁原味的前提下，选择孩子感兴趣的资源。4、儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。6、动画片和原版书的音频，提取出来，在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。7、不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。8、对于孩子的发音错误，也不用急于纠正，孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。9、看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。英语思维如何培养1、什么是中式英语在讲英语时，需要对应中文，进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。如果不翻译，孩子就说不出来。这是产生中式英语真正的原因。2、中国人学习英语的误区背单词、句型、学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。3、如何解决中式英语尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。4、英语思维就是能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。这种立即反馈的反应很重要，需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。6、培养英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。家长的作用1、父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。2、父母最重要的是找到孩子的兴趣点。3、结合孩子的兴趣，选择合适的资源包括（儿歌、动画片、图书）。4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要自己和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。5、英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方；6、父母对儿童英语学习整体方向的把握，远比教给孩子具体的知识更有价值。7、在孩子有了足够输入之后，再为孩子创造一个英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子一起交流，或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。亲子阅读1、读书不仅仅是认字，它应该是一种综合的人生体验。2、亲子阅读，重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。3、亲子阅读方法：? 坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子；? 不要在乎发音是否标准，但是要充满感情，表情、语气夸张的读；? 让孩子翻书页；? 读书时，可以用母语来解释，让孩子找到图片中的乐趣；? 每天的亲子阅读时间在15-30分钟；? 重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译；但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。? 读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维能力。中国孩子的英语教学路1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。2、二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。3、四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。4、四岁以上的孩子，在要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始进入自主阅读阶段。
小学英语学习建议家长陪孩子学二年，，带孩子上轨。主要就是课前做好预习，让孩子课堂上有好表现，取得好成绩，成绩好自然会有兴趣。此外，如是小学生，不建议死记硬背单词和学语法，否则，没有孩子会对小学英语感兴趣，而应该从听说入手。亲子英语和兴趣培养的产品里面推荐英华兰魔法英语。半年就能打好英语基础，以后孩子学英语就很轻松了。我身边每个用了的妈妈都是这么说的。

文章TAG：儿童  儿童英语  儿童英语启蒙  英语  儿童英语启蒙  
下一篇