小学音乐欣赏课模版，小学音乐欣赏课说课稿怎么写

本文目录一览

1，小学音乐欣赏课说课稿怎么写
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4，谁有小学音乐课PPT课件急
5，小学音乐如何欣赏流行歌曲教学设计
6，谈谈如何上好小学音乐欣赏课
7，小学1年级音乐课教案模
8，求一节小学3年级的音乐示范课教案

1，小学音乐欣赏课说课稿怎么写

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小学音乐欣赏课说课稿怎么写

2，小学音乐教学设计范文模板精选

小学音乐教学设计范文模板精选在音乐课上要鼓励学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。以下是我整理的小学音乐教学设计范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学音乐教学设计范文一教学内容： 1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》教学目标： 1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析： 1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：需要二课时一课时教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程 1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6内容不局限，可舞蹈，相声等。 7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 二课时教学过程：一组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好二歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福图例： 2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四节奏游戏学生跟老师一起做 1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手 2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3看，大家一起拍拍肩。五师生共唱《我快乐》 1老师唱学生听 2学生跟老师一起唱 3学生自己找朋友互相拍手唱 4学生上台表演 5学生集体跟琴有表情演唱六小结评比七下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩小学音乐教学设计范文二一、教学目标： 1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。 2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。四、教具准备：钢琴录音机磁带头饰打击乐等教学过程：一、欣赏《蜜蜂》 1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁? (放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案) 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么? 生：蜜蜂。师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的? 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。 2、复听乐曲《蜜蜂》师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧! 二、学唱歌曲： 1.导入：师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片) 2.学唱歌曲：师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧! 师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍? 师：分组拍一拍。师：加上音乐拍一拍。师：加上打击乐器拍一拍。师：下面让我们跟着唱一唱吧! 师：活泼欢快的。生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。师：让我们再来唱一唱吧! 师：接唱。师：完整演唱。师：单独唱一唱。师：打击乐器伴奏唱。三、拓展：师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧! 四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧! 小学音乐教学设计范文三教学目标： 1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。 2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。教学重点：唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。教学难点：八分休止符的掌握教学准备：电子琴、教学课件，卡纸教学过程：一、组织教学 (课前) (一)创设情境、激发兴趣： 1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。 2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了? 设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。 (二)师生问好师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了同学 0们同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件) 师：请你们用同样的方式跟老师问好。老师 0啊老师 0啊| 早0 上0 好—| 二、新课导入师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说 (老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。) 师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊? 生：悄悄说，说秘密的时候师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。三、节奏练习师：屈老 0师这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了节奏| 我才能告诉你—| 一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢? 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || Da…… 原来老师的秘密藏在了中了。 3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。 4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会! 【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。四、听歌曲师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱 ) 生思考：师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师) 师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。 2、揭示课题师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱) 师：我们再次聆听这首好听的歌曲生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。五、学习歌曲 1、学唱1-4小节歌曲(出示课件) (1)、有节奏、有感情的读歌词师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。 (2)、跟唱学习1-4小节歌曲 2、学唱5-8小节歌曲 (1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。 (2)，跟唱学习5-8小节歌曲 3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段 4、学唱第二乐段(出示课件) (1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的?(期待的，急切的) 师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。 (2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误) (3)、听老师唱第二乐段师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。 (4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情) (5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。 5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作) 师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。六、课堂拓展(祝福语话师情) 师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件) 【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。

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3，求小学一年级音乐课草原就是我的家课件

草原就是我的家 => http://down.910cn.cn:81/down/kej/0704/y07040320.ppt 20070319161405草原就是我的家 => http://pzhdqedu.gov.cn/xx/zy/kj/uploads/20070319161405_%B2%DD%D4%AD%BE%CD%CA%C7%CE%D2%B5%C4%BC%D2.ppt

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4，谁有小学音乐课PPT课件急

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5，小学音乐如何欣赏流行歌曲教学设计

（1）中国风。 a.提问：什么是中国风？你是怎么理解的？ b.欣赏《兰亭序》，说说这首歌曲里的中国风元素。 c.谈谈周杰伦歌曲里民族乐器的使用、中药和中... 相关：◇ 宝宝vs流行曲父母应持什 >>详细◇ 流行歌曲与幼儿园音乐教育 >>详细◇ 孩子偏爱流行歌父母怎把关 >>详细◇ 流行歌曲与幼儿的身心健康 >>详细一、导入 1、提问：（1）什么是流行歌曲？（生回答）（2）你平时是怎么欣赏流行歌曲的？（生回答）二、欣赏不同时代的流行歌曲 1、欣赏二、三十年代的流行歌曲。《夜上海》周璇 2、欣赏六、七十年代的流行歌曲。《甜蜜蜜》邓丽君 3、提问：你们现在听什么流行歌曲？（生回答）三、老师介绍自己喜欢的流行歌曲 1、《天亮了》韩红（1）故事导入。（2）欣赏全曲。（3）全面评析韩红。 2、《酒干倘卖无》苏芮（1）介绍歌曲背景（电影《搭错车》）（2）教师范唱。介绍歌词创作方法：后一个开头的词是重复前面最后一个词。如：《山不转水转》那英（3）欣赏歌曲。四、小结流行歌曲中的“父母情”，感谢养育恩。观看短片《爸爸妈妈》。五、周杰伦专题研讨 1、提问：想到周杰伦，你会说些什么？（生回答） 2、老师给出四个关键词（中国风、孝顺、成长、方文山），大家探讨。（1）中国风。 a.提问：什么是“中国风”？你是怎么理解的？ b.欣赏《兰亭序》，说说这首歌曲里的“中国风”元素。 c.谈谈周杰伦歌曲里民族乐器的使用、中药和中国功夫。（2）孝顺。回忆歌曲《听妈妈的话》、《外婆》等。（3）成长。理解“坚持自己的信念就能成功”。（4）方文山。词人的成功——饱读诗书、坚持追求、互相合作。 3、思考：周杰伦有哪些不足之处？（生回答）六、总结。 1、我们可以从哪些方面入手，欣赏流行歌曲？ 2、现在你能不能理性地看待“歌星”、“粉丝”……不再盲从？七、指导学生尝试“音乐评论”的写作。（范文、议题）八、欣赏与大家共勉的歌曲。《阳光总在风雨后》许美静

6，谈谈如何上好小学音乐欣赏课

境就是设置与乐曲情绪及表现内容木相适应的情境，以情境来激发学生的情感。设境的手段有多样，例如老师可以通过讲故事，放录像，也可以打绿灯、挂图片，甚至可以在教室环境布置上做文章。恰当的设境可以营造与乐曲相适应的气氛，让学生做好欣赏乐曲的心理准备。通过老师语言的引导，激发起学生欣赏乐曲的欲望，并打好与乐曲情绪产生共鸣的感情基础。老师的语言应用力求确切、简洁。对乐曲所表现的内容不可不讲，但又不能多讲，因为音乐是不可用语言来代替的。只有当学生不满足老师对乐曲的介绍而产生一定要听一听这首乐曲的急切欲望时，欣赏教学才有可能取得预期的效果。听就是通过听某首乐曲，听出情，情投入。学生初听乐曲不可能对之有深刻的理解，但有一点是可以做得到的，那就是对乐曲情绪的理解。是喜，是忧？是活泼还是沉重？是赞颂还是愤恨？大多数学生都能准确地作出判断。老师可以以此为突破口，对乐曲各部分所表现的情绪及内容作简要提示。提示可以是语言的。也可以是面部表情与动作的。对于一些结构较复杂的曲目，教师可在第一遍欣赏之后对乐曲作补充性的解说并随之让学生重听全曲或分段欣赏。学生的情感体验很重要。如果学生对所听乐曲反应冷漠，甚至在听完之后有大失所望的感觉，那就势必会使欣赏教学效果大受影响。因此，教师在这个环节中应尽力帮助学生，使他们通过欣赏乐曲能进入音乐情境。悟就是理解乐曲，其中包括对乐曲内容及思想感情的理解，对乐曲表现手段的理解。当学生对乐曲产生了浓厚的兴趣并引起了初步的情感共鸣时，教师即可以因势利导地对乐曲进行分析。分析方法可以有讲解、讨论等多种形式.分析的内容可包含乐曲的主题思想、乐曲的结构、乐曲的风格、乐曲的速度与力度，以及旋律、节奏、和声等要求素。老师应根据学生的年龄特点和知识面来确定分析的角度和深度，不必面面具到，也不必刨根究底。采用边分析边逐段细听的方法是很有必要的，因为这样做便于保持学生已经产生的特定情绪，并在这种情绪的作用下主动地去探究乐曲的内涵。动就是情感创造，学生听懂了某首乐曲，不等于此次欣赏教学目标就可以划句号了，教师应适时地启发学生创造。每位学生欣赏同一首曲都有不同的理解，要培养他们想象力和创造力。只能欣赏美而不能创造美，那么这种欣赏肯定是肤浅的。这里所说的创造并不是指专业的作曲。小学音乐课堂上的创造可以包括多方面的内容，如：用表情和动作表现所听到的音乐；用简易乐器富有表情地演奏乐曲的主题；根据乐曲主题习作简单的变奏谱；绘出简单的图画，表现乐曲的基本情绪和基本内容等。所有这些创造活动都必须有一个前提，那就是动情。教师应努力启发学生的情感，激发他们的创造欲望，只有这样才能使音乐欣赏教学取得满意的效果。总之，上好欣赏课都离不开境、听、悟、动"。

7，小学1年级音乐课教案模

教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)　生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案《有趣的声音世界》，精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

8，求一节小学3年级的音乐示范课教案

课件标题：《嘀哩嘀哩》教案 —— 小学三年级音乐教案课件说明：课题: 《嘀哩嘀哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。教学准备: 多媒体. 琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示： xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩三.学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语:的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。http://zhzxx.zcjt.net/Info_Show.asp?ArticleID=2176

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