草原课文ppt课件，草原课件

本文目录一览

1，草原课件
2，草原ppt课件
3，小学五年级下册第一课草原
4，小学语文五年级下第一课草原
5，课文草原的相关资料和课文

1，草原课件

《草原》示范课件http://xx.tfcx.com/kjzk/yw/11/200504/1532.asphttp://www.258b.com/Software/Catalog19/34.htmlhttp://www.kj8.cn/kj/yw/yw05/200509/31507.asp

草原课件

2，草原ppt课件

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草原ppt课件

3，小学五年级下册第一课草原

会心的近义词是会意，所以是会意的微笑。大家的语言不同，但心是一样的。就是说，蒙汉两族心有灵犀一点通！哈哈！偶也是五年级的！！呀比！！！！！！！！！！！

会心微笑，领会别人没有明白表达的意思，并以眼神、微笑与之交流。

从心底发出的笑

用，真心真情，不带假意的笑，叫会心的笑容

从心底发出的笑

因为他是会心的微笑，所以才叫做会心的微笑

小学五年级下册第一课草原

4，小学语文五年级下第一课草原

《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美情及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，字里行间浸润着浓郁的草原风情，文章层次井然，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。全文情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美情及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，字里行间浸润着浓郁的草原风情，文章层次井然，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。全文情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。作者用（景物）描写展现了草原的美，用（场面）描写突出了草原的人亲，有（景）有（情），作者用景物描写展现了草原的美，用场面描写突出了草原的人亲，有景有情，这就是情景交融。这就是（情景交融）。

作者用（景物）描写展现了草原的美，用（场面）描写突出了草原的人亲，有（景）有（情），这就是（情景交融）。

静态动态有静有动热情好客的草原人（仅供参考）

5，课文草原的相关资料和课文

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，心可是一样。大家的语言不同，我们再回敬、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，又想坐下低吟一道奇丽的小诗课文这次，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，主人们立刻拨转马头，既大方，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，并且要骑一骑蒙古马，怎么走都可以。初入草原，唱的唱。在这境界里。汽车走了一百五十里。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，不管唱的是什么，客人们也舞的舞，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，平地是绿的，群马疾驰，襟飘带舞，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。忽然，像被一阵风吹来的，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，又稍有点儿羞涩。饭后，小伙子们表演套马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，欢呼着。我们访问的是陈巴尔虎旗，天涯碧草话斜阳，许多匹马，许多辆车，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。奶茶倒上了，快到了，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，看见了几座蒙古包。蒙古包外，我说我的，总的总思是民族团结互助。也不知怎的，就进了蒙古包，到处翠色欲流，轻轻流入云际，飞驰着，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣，笑了再笑。你说你的。握手再握手，隐隐有鞭子的轻响。快了，表示我满心的愉快。在天底下，总是热乎乎地握着，握住不散。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的！蒙汉情深何忍别，响成一片。车跟着马飞过小丘。人很多。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，听不见一点声音，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，主要再举杯，听者总会露出会心的微笑，像一条彩虹向我们飞过为

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