幼儿绘本故事创编素材，创编故事老虎河水小羊猎人急急

本文目录一览

1，创编故事老虎河水小羊猎人急急
2，求短篇原创绘本故事
3，原创书儿童故事
4，创编一则小故事
5，关于秋天的小树叶秋风秋雨儿童故事创编
6，儿童类原创小故事
7，婴幼儿生活故事200字创编

1，创编故事老虎河水小羊猎人急急

一名猎人带着他的宝宝老虎在河水里发现了一只淹死的兔子。于是猎人大发慈悲把兔子从水中捞了起来嘿嘿笑道：今天晚饭有着落了。

创编故事老虎河水小羊猎人急急

2，求短篇原创绘本故事

傲慢与偏爱，几米

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求短篇原创绘本故事

3，原创书儿童故事

1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。2、小猴子下山有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。　　小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。　　小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

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原创书儿童故事

4，创编一则小故事

某机关有一个小公务员，一向过着安分守己的日子。有一天，他忽然得到通知，一位从未听说过的远房亲戚在国外死去，临终指定他为遗产继承人。那是一爿价值万金的珠宝商店。小公务员欣喜若狂，开始忙碌地为出国做种种准备。待到一切就绪，即将动身，他又得到通知，一场大火焚毁了那爿商店，珠宝也丧失殆尽。小公务员空欢喜一场，重返机关上班。但他似乎变了一个人，整日愁眉不展，逢人便诉说自己的不幸。“那可是一笔很大的财产啊，我一辈子的薪水还不及它的零头呢。”他说。同事们原先都嫉妒得要命，现在一起怀着无比轻松的心情陪着他叹气。唯有一个同事非但不表同情，反而嘲笑他自寻烦恼。“你不是和从前一样，什么也没有失去吗？”那个同事问道。“这么一大笔财产，竟说什么也没有失去！”小公务员心疼得叫起来。“在一个你从未到过得地方，有一爿你从未见过得商店遭了火灾，这与你有什么关系呢？”“可那是我的商店啊！”那个同事哈哈大笑，于是被别的同事一致判为幸灾乐祸的人。据说不久以后，小公务员死于忧郁症。那么多的珠宝，虽然价值连城，再多，也是身外之物。如果小公务员没有这样的话，一直安分守己的过下去，他也不至于死了；小公务员很亏，他明明什么都没有得到，也没有失去什么，但是他就这样死了。其实生活中有些东西看似可有可无，没有的时候似乎可以就这样空空的过一辈子。既然珠宝店不是自己赚来的，是天上掉下的馅饼，自己又没有损失什么东西，就不该那么伤心，最后还把命给搭上，死的多冤啊！人生本来就是像山峰一样，此起彼伏，有涨有落。天天开心，过一个有意义的、精采的人生。

5，关于秋天的小树叶秋风秋雨儿童故事创编

伴随着秋风、秋雨，秋天就来了。　　小树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。　　这时候，来了一群小精灵。　　他们来了，就给这里带来了欢乐。　　大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。　　小精灵们还会在草枝上荡秋千；　　小精灵们还会爬到树顶上去画画；　　小精灵们还会坐到树杈上去看书……　　正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？”　　有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。”　　“为什么啊？”大树问。　　小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。”　　大树问：“什么是最后一个季节呢？”　　“因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”　　大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。”　　有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”　　大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。　　这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。　　大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。

“秋风杂秋雨”后面的诗句是“夜凉添几许”，出自《四时之风》。作者是北宋的郭熙。全诗如下：《四时之风》春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

6，儿童类原创小故事

　山羊老师说：“过几天，我们一起去海边度假!” 　　“太好啦!”大家一齐欢呼起来。　　“不过，”山羊老师说，“每个人都要准备各种有用的东西哦。我准备好吃的，你们呀，每人准备一个游戏!” 　　“在沙滩上玩挖宝游戏很合适!”小刺猬说。　　小刺猬开始挑选一个个和鹅蛋差不多的石头：“到时候，我把它们和真正的鹅蛋一起埋进沙子里，谁找到真正的鹅蛋，谁就赢了!” 　　“堆城堡很好玩，”花斑猪说，“我去准备小推车、水桶和铲子。” 　　“海边捡贝壳最有意思了。”小兔子说着，就开始给每个人缝小布兜。　　“我们可以在沙滩上留下脚印，还可以玩沙子画。”小黄鸭说，“我来准备纸和笔!” 　　笨笨熊坐在那里一动不动，好像在想什么事情。　　“哎，笨笨熊，”山羊老师问他，“你要准备什么呀?” 　　“大家想的游戏，都是晴天玩的，”笨笨熊认真地说，“我在想，有没有什么游戏，下雨天也能玩，而且一直玩不厌。” 　　“噢!”山羊老师说，“这是个好主意，但还真难想呢!” 　　晚上，笨笨熊独自对着满天的星星发呆，小刺猬走过来说：“笨笨熊，下雨天星星也没了，到时候，我们就不玩游戏了!” 　　“星星?”笨笨熊一拍脑门，“有了!”他丢下莫名其妙的小刺猬，跑进房间开始忙碌起来。　　度假的日子到了，不过，笨笨熊却没有告诉大家他带上了什么。“笨笨熊肯定没想出游戏来!”大家都这么猜。　　一到海边，游戏就开始啦!挖石头找鹅蛋，大家又笑又闹; 　　大城堡小城堡，每座城堡都有创意; 　　捡贝壳捞海螺，每人收获了一布兜; 　　留下脚印画沙画，大家玩得很尽兴…… 　　可是，才玩了两天，天就下起雨来了。　　“嗨，这会儿，”笨笨熊大声说，“可以玩我的游戏啦!”他打开他的背包，往地板上抖落了一地闪光的“星星”——哦，是闪光的像星星一样的小卡片! 　　“这些卡片能拼出山羊老师、小黄鸭、小刺猬、小兔子、花斑猪、笨笨熊，还有沙滩和蓝天……”笨笨熊笑着说，“我们可以用这些卡片玩拼一拼的游戏!” 　　“太有趣了!”大家忙着去抓小卡片。　　“我们每个人先拼出闪光的自己，再互相拼到一起，好不好?”笨笨熊大声说。　　“好!”大家忙着拼起来。　　“啊，兔耳朵……”“呀，刺猬衣服……”“哟，小猪尾巴……” 　　外面的雨哗哗哗唱得欢，屋里的游戏比雨的歌还热闹哩! http://www.wenzhangge.com/gushi/46828.html

7，婴幼儿生活故事200字创编

。既然孩子们如此喜欢听故事，那么作为幼儿老师的我们应该为他们讲一些什么样的故事呢？《白雪公主》?《大灰狼》？还是《灰姑娘》？也许我们很多时候就会在不经意间选择了这些故事，但遗憾的是作为信息交流日益加速的今天，这些经典的故事早已成为了家长启蒙家教的首选。当您满怀激情的向孩子说着：“从前，有一个皇后……”或“从前，有个王子要举行一个舞会……”的时候，许多孩子会天真的打断：“老师，我听过了……”或“老师，我也会讲……”尽管如此，有的老师也许会耐心的把故事讲完或是换过一个传统的故事，孩子也许还是会认真的看着你的精彩讲演，但此时孩子的兴趣却是所剩无几。所以，创编故事在此时就尤显重要。【关键词】创编故事技巧　　现代教育思想明确指出：创新是科学研究的精髓。只有创新，　　一、故事名称要出奇不意，任何一个在听故事的幼儿名字都可能成为故事的名称。　　首先，把幼儿的名字编入故事当中，拉近了教师与幼儿的情感距离，能让幼儿感觉到老师心中一直熟记着他们。幼儿教育学中指出：幼儿是否听教师的话，是否专心听课，教师对幼儿的情感态度是重要的因素。和幼儿讲故事时，如能把他们的名字编入故事中，幼儿会感觉到他们受到了老师的重视，倍感亲切，因此教学效果能够事半功倍。其次，把幼儿的名字编入故事中，从一开始就吸引了幼儿的注意力。他们会为老师在讲自己而听得津津有味，他们还会为老师会讲自己是个什么样的人而不断思考，因而他们的注意力是集中的，他们听故事时是思考的。以往的故事都是以一些动物、植物或著名人物作为故事的主角，尽管它们有着一定的趣味性，但我们不能否认的一点就是：随着日子逐年地推移，这些精彩的故事早已被众多的幼儿熟悉。幼儿在听这些故事时，他们找不到新奇的感觉，不符合幼儿学习要新奇、直观、贴切生活的特点。因此，他们的学习效果可想而知。最后，把幼儿的名字编入故事当中便于幼儿增强记忆力。幼儿记忆的规律告诉我们：幼儿要想记住一个事物，他必须通过把自己新近接触过的一个表象在头脑中反复加工，才能深深的记住这个事物。反之，他很快就会忘记这个新鲜事物。由于名字是他天天都要接触到的一个东西，所以把故事当中的某些情节在适当的时候与他的名字链接，他的记忆效果就会大大增强。　　二、故事内容要有声有色，任何一种声音、任何一种动物都可能编为故事的内容。　　幼儿学习有一个显性的特点就是形象性与直观性。因为只有这样他们才能够充分的把他们的注意力吸引过来，否则，他们听不了几分钟就会如坐针毯，教学效果很难令人满意。　　在幼儿故事的创编过程中，我们首先要多穿插一些有关与声音的描述部分，如“当一个小朋友走到圆形王国门外的时候，突然他的四周响起了喵、喵的叫声。再往前走，他发现小狗、小鸡、小熊都在那里……汪、汪、汪，唿、唿。”阵阵动物传来的叫声使幼儿好奇大增。他们有的更是情不自禁地拍起了手掌。其次，在幼儿故事的创编过程中，我们应注意动静结合，这样才能更加牢牢的把幼儿的兴趣调动起来。如“当小明继续往前走，他才发现他的前面已没有路了，此时的夜静悄悄的，连自己的心跳声都似乎听得清清楚楚。”如果老师在讲这个故事时，突然“嘘”的一声以后就渐渐地把自己的声音放小，幼儿肯定也会被故事中突如其来的动静转变带动得鸦雀无声。如此一来，幼儿的兴趣陡然大增。再次，我们应该在幼儿故事的创编中多编写一些描绘生活中美丽画面的部分。通过有声有色的编写故事内容，幼儿就会走顺其自然地走进你所设计的教育情境当中。　　三、故事选材要结合生活中最近发生的时事或幼儿感兴趣的话题。　　记忆分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种，但幼儿的记忆以短时记忆为主。他们在有限的活动过程中存储在脑海中的表象不多，所以他们脑海中记住的也往往是前些日子发生过的事或最近才接触过的事。如果我们在编幼儿故事时不好好把握好幼儿的这一特征，那么，他们的兴趣就难以得到充分调动。大量事实表明：一个人对事物明白得越透彻，他就会越发想去了解它，他越是想去了解它，他就越了解它。幼儿也不例外。他们很渴望得到老师的认可，因为这样能够让他们产生成就感，符合每个人五种需要当中的成就需要。如果你讲的故事中许多事物和许多事情都是他最近才遇到的，他会感到由衷的开心与满足。因为他越往后听他越会发现，这些事就在前些日子还发生过，他也知道一些。如去年发生美伊战争的时候，我就在故事里编写了这样一段内容“有一天晚上，零蛋做了一个梦，他梦到了自己来到了伊拉克。轰隆隆，周围的爆炸声在一阵又一阵的响起，他眺望了一下四周，才发现，此时的房屋早已倒塌，而人们饲养的羊群更是在绝望的在叫个不停。零蛋想：战争多么残酷呀！”　　四、故事既要注重塑造典型形象，又要力求推陈出新。　　天线宝宝、蓝猫、奥特曼战士是幼儿极为喜欢的三个形象。他们为何会如此的喜欢天线宝宝、蓝猫与奥特曼呢？就是因为它们都具有典型的特征。天线宝宝圆圆的脑袋瓜子上长着两根长长的天线，孩子一看就记忆犹新；蓝猫那卡通的画面与淘气的表情着实让孩子过足了一把隐；奥特曼战士的伟大形象更是让孩子连效仿都来不及。如果我们在创编幼儿故事时能够注意典型形象的塑造，肯定能让孩子久久都难以忘怀。如在我创编的一个故事中有这么一段“有一个小朋友，他的头圆圆的，长得像个零；身子圆圆的，像个零；连双脚也是圆圆的，像个零；所以大家都叫他零蛋。”现实生活中的人身子一般不可能是圆圆的，而双脚更不可能存在是圆圆的情况，而故事中出现了一个这样的卡通形象，所以孩子一比较变很轻易地记住了它。值得强调的是，现实生活中已经有很多典型被塑造出来了，我们不能重复的去使用，不要有了个奥特曼战士，又来了个马克曼战士，这样孩子的注意力很难得被高度集中。所以在塑造典型形象时，推陈出新也是应该引起高度重视的。　　五、故事要具有教育性和启发性。　　教师讲一个故事不应该是为了讲故事而讲故事，应该注重故事的教育性和启发性。由于故事法属于众多教学方法的一种，而教学的目的在于让孩子接受教育并受到启发。因此，在创编故事时，我们不能失去故事本身的教育性与启发性，而追求一种所谓的课堂效果。否则，幼儿故事的创编就失去了意义。