幼儿五大领域模板，幼儿园五大领域

本文目录一览

1，幼儿园五大领域
2，幼儿园五大领域说课模板
3，如何根据指南设计幼儿园五大领域活动
4，幼儿园五大领域说课稿3
5，幼儿园五大领域温馨的家园教案大全
6，幼儿园五大领域幼儿园教案
7，怎么写好幼儿园五大领域的教案
8，幼儿园五大领域大班语言怎么写教案
9，老师有没有幼儿园教师资格证结构化面试和五大领域试讲的模板啊
10，幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案

1，幼儿园五大领域

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园五大领域

2，幼儿园五大领域说课模板

五大领域说课稿一. 语言中班《家用电器》说课稿尊敬的老师大家好：今天我说课的题目是《家用电器》，在我们的生活中，家用电器无处不在，此活动来源于生活。一、说教材。 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，家用电器无处不在，随处可见，取材也很方便，而且种类也很多，在教室里也有！电视，空...调，vcd，录音机等等。然而幼儿虽然知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太了解，在日常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。因此，有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识，正确使用操作，用电的安全常识真的很重要！就如《幼儿园指导纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）通过观察，操作，知道家用电器的特征及用途。（2）感受家用电器给我们带来的方便，能用语言表达出来。（3）掌握使用家用电器的安全常识，让幼儿学会保护自己。根据目标，我们把活动重点定位于：知道家用电器的不同用途，能用语言表达家用电器给我们带来的方便活动的难点是：了解家电的工作原理而正常操作，并掌握其安全常识！为此，我们作了如下活动准备： 1、家长带幼儿去家电商场参观 2、幼儿使用家电的亲身经验 3、家用电器：电视，电脑，录音机，空调，电扇VCD等 4、非正常使用家电的图片二、说教法。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是让幼儿亲自断电操作某电器，探索它的构造。让幼儿再看看摸摸中的感知。第二次操作是通电后的正常操作。 2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的中，我就引导幼儿扮演不同的家用电器，表达出他的用途，给我们带来的诸多方便。我采用猜谜的方式让其他幼儿猜，更给活动增添了新的乐趣 3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法有两次。第一次是断电操作后，打开电扇的外壳，把其构造展示给幼儿，然后通电让幼儿通过观察，理解其工作原理，让幼儿深刻认识家电的正常运转。第二次是展示非正常使用家电的图片，让幼儿了解电得威力，有用电常识，强化安全意识。提高自我保护意识。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合，使幼儿对家用电器的理解和使用体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、说学法。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与，不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对家用电器有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。与此同时，我们还通过操作法，观察法等共同探索家用电器的工作原理，让幼儿大胆表述出来。四、说教学程序。我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索—展示—操作——游戏（一）激发兴趣 “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿喜欢看电视的特点，教师说谜语，“有个方形小盒子，长长尾巴连电啦，五颜六色里面瞧，悟空一休猪八戒，一个都不少。”（电视）再提问 1，电视属于什么类型？（家用电器） 2，还有那些和电视一样属于家用电器？（空调，电扇，电脑，录音机，冰箱，洗衣机，VCD等） 3，他们都有什么用？（电扇空调使我们很凉快，电视我们能欣赏好看的节目等等）鼓励幼儿大胆讲述，能讲出得越多，进行表扬（二）自由探索根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。把家用电器展示出来，让幼儿断电进行操作，然后观察，探索它的构造。（三）展示在这一过程中，记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有了初步了解（三）操作（四）游戏二．社会大班《安全标志》说课稿活动来源在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。设计意图新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。目标分析本活动目标： 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出

幼儿园五大领域说课模板

3，如何根据指南设计幼儿园五大领域活动

幼儿园五大领域：社会、科学、健康、语言、艺术领域。包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们度过快乐而有意义的童年。”“幼儿园课程，是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。”基于此，我园在经过十年的学习---设计----尝试----反思----修正----再实验-----再修正-----总结成形的过程中，不断调整教学内容与教育目标，结合我园周边及社区特有的环境资源，不断构建改造课程内容。在多年的摸索与反复实践中，园本课程雏形基本形成。融合“奥尔夫音乐教学”、”“分享阅读”的“探究式主题活动整合课程”不仅承载着我园“启迪童真、开发潜能、实现多元化全人发展”的办园宗旨，也指导着全体教师和孩子们的所有活动。课程将健康、语言、社会、科学、艺术各个领域的教育目标融合于不同主题的活动中。这一点也完全符合《指南》“关注幼儿的学习与发展的整体性”的观点。

如何根据指南设计幼儿园五大领域活动

4，幼儿园五大领域说课稿3

幼儿园五大领域说课稿模板　　音乐领域——《小老鼠送礼》　　一、说设计意图：　　1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。　　2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。　　二、说活动目标：　　根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。　　2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。　　3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。　　三、说活动的重点、难点：　　1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。　　对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。　　2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。　　对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。　　根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。　　四、说教具、学具：　　1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。　　2、物质准备：　　1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。　　2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。　　五、说教法、学法：　　1、教法：　　1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。　　2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。　　3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式，解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。　　2、学法：　　活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。　　六、说教学程序：　　1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。　　出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。　　“小朋友你们看这是谁?”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢?我们一起去看看”。　　此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。　　2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏) 　　(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。　　(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?” 　　(3)讲故事后半部分。　　这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。　　3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。　　4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗?” 　　(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。　　(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。　　(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。　　(4)完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。　　此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。　　5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉　　(1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。　　(2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。　　(3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。　　6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉。　　(1)手指游戏：(唱到最后一个字—你)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。　　(2)在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—你)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。　　(3)教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—你时，老鼠才能跑回家。　　在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。　　(4)教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。　　(5)请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。　　7、活动结束，在音乐中走出活动室。 ;

5，幼儿园五大领域温馨的家园教案大全

活动目标： 1、解自己的家，和小区周围的环境。 2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。活动形式：幼儿自愿参加活动区活动活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。设计意图师幼互动教育反思 1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？ 2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。 1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。 2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。 3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。 4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。

不明白啊 = =！

6，幼儿园五大领域幼儿园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园五大领域幼儿园教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。　　幼儿园五大领域幼儿园教案1 　　活动领域：　　科学—自然　　活动名称：　　有趣的影子　　活动班级：　　中班　　活动目标：　　知道影子产生的原因。　　初步了解影子的大小与光源距离有关系。　　活动重点：　　知道影子产生的原因　　活动准备：　　电筒·小玩具　　活动过程：　　一影子是怎样产生的　　带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）　　⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光　　二实验探究　　运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光　　教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响　　教师小结　　幼儿园五大领域幼儿园教案2 　　活动领域：　　科学—数学　　活动名称：　　比较长短　　活动班级：　　小班　　活动目标：　　1. 知道物体有长有短　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短　　3. 体验学习数学活动的快乐　　活动重难点：　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短　　活动准备：　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带　　活动过程：　　一.导入　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?) 　　二.知道物体有长有短，学会比较长短　　(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短　　(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短　　(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短　　(四)教师总结　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐　　三.活动延伸　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体　　幼儿园五大领域幼儿园教案3 　　活动名称：　　大班社会：独一无二的我　　活动目标：　　1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。(认知) 　　2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。(技能) 　　3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。(情感) 　　活动重点难点：　　重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。　　难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。　　活动准备：　　1、镜子人手一面。　　2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。　　活动过程：　　一、谈话导入，感受自己与别人的不同。　　(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。) 　　1、“你叫什么名字?” 　　2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?” 　　3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。　　4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。　　二、游戏：“猜一猜、说一说” 　　(难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信) 　　1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。　　2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗? 　　3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。　　4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。　　三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。　　(喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。) 　　1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的`人一样，小朋友你们都是独一无二的……” 　　2、幼儿介绍积极最特别的地方。　　四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。　　幼儿园五大领域幼儿园教案4 　　设计思路：　　当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。　　活动目标：　　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。　　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。　　活动准备：　　1、幼儿的准备:活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识　　2、教师的准备:搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。　　活动形式：　　集体活动、小组活动　　活动过程：　　一、谈话引入，讲解什么是"性"。　　1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。　　2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。　　3、提问引发思考:什么是"性"? 　　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解) 　　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。　　3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触? 　　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去…… 　　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。　　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。　　2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。　　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……) 　　四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。　　活动建议：　　1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。　　2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。　　3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。　　4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。　　5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。　　活动反思：　　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。　　幼儿园五大领域幼儿园教案5 　　设计思路：　　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。　　活动目标：　　1、分辨友善和不友善的接触; 　　2、了解保护自己的方法; 　　活动准备：　　洋娃娃　　活动过程：　　一、导入部分：　　1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉; 　　2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服); 　　二、基本部分：　　1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;) 　　2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人) 　　3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答) 　　三、活动延伸：　　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做? 　　幼儿园五大领域幼儿园教案6 　　设计思路：　　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。　　活动目标：　　1、激发幼儿关心他人的美好情感。　　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。　　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。　　活动准备：　　1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。　　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。　　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。　　活动过程：　　一、开始部分：　　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。　　二、基本部分：　　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。　　(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然天上怎样? 　　(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。" 　　(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。　　(4)教师唱:你帮我，我帮你，世界最美丽。　　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?当别人遇到困难时，你会怎么样? 　　3、教幼儿做发声练习。　　4、教师完整范唱。　　5、教幼儿学唱新歌。　　(1)幼儿听老师弹琴一次。　　(2)完整教幼儿演唱歌曲。　　(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。　　(4)集体一起演唱。　　6、幼儿创造性地表演歌曲。　　1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。　　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。　　第一段(1)-(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。　　第二段(1)-(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。　　(12)-(21)小节。　　2)、完整的进行歌表演。　　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。　　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。　　三、结束部分：　　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。　　四、活动延伸：　　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。　　幼儿园五大领域幼儿园教案7 　　设计思路：　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。　　活动目标：　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系; 　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气; 　　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。　　重点：　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。　　难点：　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点; 　　2.能运用新学的知识进行判断。　　活动准备：　　多媒体课件，气象牌(人手一份) 　　活动过程：　　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸　　一、引出课题　　1. 老师播放[CCTV-天气预报] 　　"小朋友，这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答，老师点击[图片]。　　2. 老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?"幼儿充分讨论。　　二、一看　　1. 播放[蚂蚁上树] 　　老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?" 　　"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁] 　　"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?" 　　2. 点击[选择] 　　" 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。" 幼儿讨论。　　"请你来说说，谁能预报气象?" 　　教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。　　教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。" 　　三、听一听　　"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?" 　　1、播放[青蛙知了] 　　"知了青蛙一般在什么时候叫?"教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。" 　　2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。" 　　3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝" 　　四、小小气象员　　1、介绍游戏的题目　　2、介绍晴雨牌的用法。　　3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。　　五、活动延伸：　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现? 　　幼儿园五大领域幼儿园教案8 　　设计思路：　　语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：　　活动目标：　　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境; 　　2、理解词语:翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点; 　　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。　　活动准备：　　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。　　活动过程：　　一、游戏导入：　　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里? 　　评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。] 　　二、学习散文诗：　　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么? 　　散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的? 　　评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。　　2、分段理解、学习(观看多媒体课件) 　　(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：　　A、春风在哪里?树儿说了什么?理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? 　　B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解："频频点头"花儿是怎样频频点头的?(用动作表现) 　　C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现) 　　D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍　　(2)看画面理解学习第二部分。提问：　　A、春风吹来，大地变得怎样了? 　　B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖? 　　C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。　　D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望? 　　把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。　　3、完整欣赏散文诗。　　4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。　　5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。　　评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。　　三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。　　1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。　　2、全体幼儿自愿选择角色表演。　　评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。　　结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好! 　　幼儿园五大领域幼儿园教案9 　　活动名称：　　鼻子出血怎么办　　活动班级：　　中班　　活动目标：　　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　知道鼻子的作用。　　知道遇到问题时，不害怕不慌乱。　　活动重点：　　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　活动准备：　　蒜·醋　　活动过程：　　一猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 　　二知道鼻子的作用　　讨论：幼儿讨论并给出答案　　验证　　⑴做实验　　① 闻蒜·醋　　② 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子　　总结：鼻子能闻，能呼吸　　三了解鼻子出血的急救方法　　教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）　　讨论：鼻子出血时怎么办？　　鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）　　教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人　　幼儿园五大领域幼儿园教案10 　　活动领域：　　科学—自然　　活动名称：　　有趣的影子　　活动班级：　　中班　　活动目标：　　1. 知道影子产生的原因。　　2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。　　活动重点：　　知道影子产生的原因　　活动准备：　　电筒·小玩具　　活动过程：　　一影子是怎样产生的　　1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）　　2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光　　二实验探究　　1. 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光　　2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响　　3. 教师小结

7，怎么写好幼儿园五大领域的教案

教育的五大领域一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。4、建立几何图形意识，自由拼组。5、培养幼儿审美能力。6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。三、语言教育1、培养幼儿认读能力。2、培养幼儿书写能力。3、培养幼儿听、说能力。4、欣赏文学能力。5、培养幼儿早期阅读。6、培养幼儿良好的思想道德品质。四、科学文化教育1、培养幼儿爱科学的情感。2、培养幼儿掌握认识事物的方法。3、培养幼儿的好奇心、求知欲。4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。5、学习民族文化，培养民族自豪感。五、日常生活教育1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。3、引导幼儿学习礼貌用语。4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。5、培养幼儿初步的自控能力。6、培养幼儿交往、合作意识。7、培养幼儿健康的情绪、情感。8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

中国幼教网有教案

对于以上答案！：额滴神呀！只要培养他们的学习兴趣，课外兴趣，艺术兴趣，幼儿园是培养兴趣的最佳阶段！

8，幼儿园五大领域大班语言怎么写教案

健康： 1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。 2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。 4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。社会： 1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。 2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 3、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 4、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。语言： 1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。科学： 1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。 2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。 3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。艺术； 1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。 2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。 3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

9，老师有没有幼儿园教师资格证结构化面试和五大领域试讲的模板啊

幼儿园教师招聘面试结构化的出题方式可以大致归为“怎么看”和“怎么办”两大类。“怎么看”指的是题目问我们对题干中某一现象的看法，而“怎么办”是指题目中出现了某一事件，问你如何处理。接下来我们从结构化出题的方式入手，给大家分析一下“怎么看”和“怎么办”两大类型题目的答题思路。一、“怎么看”的答题思路先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因、对幼儿产生的影响等来论证你提出的观点，最后落实观点，即提出相应的解决措施。例题：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?参考答案：放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣地斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的(价值判断)，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现(点明本质)。(提出观点)幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响(原因)。题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响(影响)。我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做：首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。其次，通过电话、短信、微信等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。(落实观点)二、“怎么办”的答题思路遇到“怎么办”的问题，我们可以先分析问题出现的原因，再提出有针对性的解决措施，用上具有条理的“首先”、“其次”、“最后”或者“第一”、“第二”、“第三”，先解决当前紧急的问题，再想办法防止长远问题的发生，也可以考虑家园共育。最后再总结，回到题目本身、升华主题。例题：班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?参考答案：幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导，易让孩子养成自私任性的不良习惯，成为一个以自我为中心的人。因此，作为幼儿园教师，我一定会及时有效干预，逐渐培养幼儿的社会交往能力。这样的小朋友，分享和合作意识发展不成熟，亲社会行为不明显，移情能力不强，喜欢把自己的兴趣和需要放在首位(分析原因)。针对此情况，我会这样处理：第一，移情教育并引导幼儿多参与集体活动。我会耐心的与孩子谈心，并用移情教育，请孩子换位思考，引导幼儿去交换他所喜欢的玩具，并亲切的予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿积极参与集体游戏，引发幼儿同伴间的积极交往，感受愉快的气氛。(首先：解决当前问题)第二，引导孩子寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具，避免孩子争抢同一玩具的局面;同时，加强与孩子的互动，邀请孩子说出自己的感受，转移孩子的注意力，让孩子活力四射。(其次：解决长远问题)第三，与孩子的家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家里的表现，共商教育策略帮助孩子学会分享，共同担负教育幼儿的任务。(最后：家园共育)我相信，教师只要用一颗真诚热忱的心去爱护、关心孩子，及时地与家长沟通和配合，就一定能把孩子教育好。(总结，点题升华)

有的

去中小学教师资格证考试网查看相关的通知，各个地区的都有，非常全面。如对本人的教师资格考试成绩有异议，可在面试成绩公布后10个工作日内向考试所在考区提出复核申请。

10，幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案

设计意图：　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。　　活动目标：　　1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1．幼儿用书第1—6页。　　2．语言CD。　　活动重点：　　表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　活动难点：　　萌发爱妈妈的情感。　　活动过程：　　一、自由探讨各自的出生经历。　　1．请幼儿谈一谈自己的成长经历　　教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网　　2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。　　教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）　　二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。　　1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。　　2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。　　教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？　　3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。　　教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？　　教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。　　教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？　　教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？　　4．再次欣赏故事。　　教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。　　三、游戏：我来做妈妈。　　1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站　　2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘自小精灵儿童资讯站　　3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。　　4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。　　四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？　　1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。　　2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。　　3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……　　评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。　　活动延伸：　　请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘自小精灵儿童资讯站　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。　　教学反思：　　1、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。　　大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。　　2、以科学的态度对待幼儿提出的性问题　　《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。　　3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。　　整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。　　不足：　　在交流讨论的环节中，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，在今后的活动中会安排好空间让幼儿交流。

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