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1，幼儿英语教案以三个水果为主体

完整的教案一般都不会有，不过，确实有些地方可以找套路，你去大家论坛的剑桥少儿英语版块找找matt的套路吧，里面也还有其他朋友要面试的时候准备的面试参考课。顺便说一下 几天前帮我指导的ABC天卞欧美外教口语的教师和我提到 其实想征服英语是不难的。坚持有个符合的学习空间以及练习口语对象 老师水平是关键 欧美人士比东南亚好很多 口语标准才可以，保持逐日口语交流 一对一个性化学习才能有非常.好.的进步效率。学习后还要复习听取课程录音音频 来进一步深化知识；不过实在没有练习对象的话 最好能到可可或沪江获得课余学习材料阅读 多说、多练、多问、多听、多读 迅速的口语就加强起来，学习效果会非常最佳的..
支持一下感觉挺不错的

幼儿英语教案以三个水果为主体

2，Fruit英语教案及教学反思

　　做好英语教案对于老师上课十分重要，那么Fruit这课的英语教案要怎么做呢?下面我为大家带来Fruit英语教案及反思，希望对你有所帮助! 　　Fruit英语教案 　　教学目标： 　　1. 能听懂，会说单词mango和peach. 　　2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango. 　　3. 复习和巩固第一课时所学的句型Is this a…? Yes, it is. 　　教学重点： 　　1. 能正确地听读单词mango和peach. 　　2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango. 　　3. 能正确地运用日常交际用语Is this a…? Yes, it is. 　　教学难点： 　　准确朗读Tommy、Joe。 　　课前准备： 　　1. 教具准备：实物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。两个人物头饰：Tommy和Joe。自制多媒体课件和光盘。 　　2. 板书准备：预先写好课题 Unit 5 Fruit 　　教学过程： 　　A Review a chant (约三分钟) 　　教师出示实物香蕉，T: Is this a banana? 　　S: Yes, it is. 　　教师带领学生一起复习改编Chant: Daddy, Mummy, I love you. 　　Banana, banana, 　　I love you. 　　Banana, banana, 　　I love you. 　　(同法把banana替换为pear操练。 ) 　　B. Presentation and practice(约二十六分钟) 　　1. Say a rhyme 　　教师请几位学生朗读刚说过的chant，并且拿香蕉，梨来奖励他们。 　　T: This is a banana/pear. One for S1. One for S2. (教学句型One for…) 　　教师示范说Rhyme 　　Banana, banana, 　　I love you. 　　One for S1. 　　One for S2. 　　学生仿照教师拿banana, pear替换操练新的rhyme. 　　教师请学生表演。 　　2. Present the word: mango 　　教师用简笔画划一弧线，学生用Is this a…?的句型进行猜测，教师用Yes.或者No.来回答。学生猜对，教师将弧形补充完整为一个芒果，若猜不出，最后公布答案，画出一个完整的芒果。 　　T: Look, this is a mango. (教师出示芒果，教授mango，学生跟读。) 　　3. 教师拿出Tommy和Joe的头饰，并且指定两名学生扮演，帮他们戴上头饰。 　　T介绍This is Tommy. This is Joe. 　　教师与Tommy、Joe打招呼，T: Hello/Good morning, Tommy/Joe. 　　让学生和Tommy、Joe打招呼。 　　4. Say a rhyme： Mango 　　教师播放Part C的rhyme，学生欣赏。 　　Mango, mango, 　　I love you. 　　One for Tommy. 　　One for Joe. 　　教师边做动作边带领大家练习Part C的rhyme. 　　请学生表演。 　　5. Have a rest 　　播放一段《西游记》中孙悟空偷桃的动画。T: Lets have a rest. Watch a cartoon. (用动画引出peach的教学。) 　　用peach改编C部分的rhyme 　　Peach, peach, 　　I love you. 　　One for Tommy. 　　One for Joe. 　　6. 课件播放part B 的单词，学生跟读。 　　C Consolidation(约八分钟) 　　1. Play a game：Whats missing? 　　游戏方法：PPT出示B部分四幅水果图片，然后其中一个消失，要求学生说出少了哪一种水果，以小组为单位进行竞赛，比比哪一组说得最多。 　　2. 完成《活动手册》A部分Listen and circle. 　　3. 课件出示A部分的水果店场景，依次出示各种水果的一角，要求学生用句型：Is this a…? 进行提问，教师用Yes，it is.或者No.进行回答，若学生猜对就出示完整的水果图，最后各种水果图组成一幅完整的A部分的水果店的图片。 　　4. 播放Part A (flash) 　　T：Lets watch a cartoon. What are they talking about? 　　Ss整体欣赏flash：Is this a banana?Yes, it is. 　　学生用指读法跟读。 　　学生看图复述课文内容，并分角色朗读。 　　引导两人一组，戴上头饰，操练表演A部分内容。 　　5. 模拟购物，教师把讲台装饰成一个水果商店，师生示范 　　T: Is this a peach? 　　S: Yes, it is. 　　T: Here you are. 　　S: Thank you. 　　学生两人一组，利用自己带的水果模拟购物，教师再请他们上台表演。 　　6. 完成活动手册B部分Listen and number. 　　D Assign homework(约三分钟) 　　1. 听录音，读B部分水果以及C部分歌谣。 　　2. 进一步掌握A部分句型，并鼓励学生用所学句型和单词进行日常交际。 　　3. 自己改编C部分歌谣唱给父母听。 　　Fruit教学反思 　　6月3日，我参加了石各庄镇举行的高效课堂汇报课展示，课下教研中得到杨老师和几位老师的指导和帮助，我受益匪浅。现将本课的教学做如下反思： 　　本课是冀教版小学英语三年级下册Lesson 19: I Like Fruit。本课的新授单词都与日常生活有着密切的联系，所以学生学起来比较有兴趣。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 　　在教学单词时，我利用多媒体引出本课的新授单词，直观形象，便于学生理解单词的意思，利用爬楼梯、大小声等各种方式去巩固操练，每变换一种操练方式，学生们都感到了新奇和浓厚的兴趣，操练的热情很高。既达到了巩固新词的目的，又激发了学生们的学习兴趣。利用游戏“Can you guess?”来再次的巩固操练单词，通过课堂活动带动学生们的积极性，在玩中学，提高单词的掌握。单词操练结束，很自然的将What do you like? 句型呈现给大家，并创设情境让学生自己操练，对于表现好的学生奖励小卡片，这样就大大的提高了学生积极性和主动性。在How many? 部分，由于有了以前学习的基础，学生们掌握的情况比较好，对数字的学习也非常感兴趣，在操练的时候都能感受到他们学习数字的热情。最后，通过游戏和练习再次巩固了新授单词。本课从听说读认等方面进行的教学，最终达到了预订的教学目标。学生们基本掌握了本课的新授内容。

Fruit英语教案及教学反思

3，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

活动设计背景　　大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。　　活动目标　　让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。　　教学重点、难点　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。　　活动准备　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。　　活动过程　　一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。　　老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。　　2·第二小组动手剥水果皮。　　3·第三小组切水果并装盘。　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。教学反思　　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。　　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
同问。。。

幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

4，幼儿英语关于食物教育活动方案

幼儿园健康教育活动设计方案一．活动主题：《水果大排档》二．活动对象：幼儿园大班三．活动来源：水果是我们每个人生活中的必需品，水果中含有丰富的维生素和营养物质，可以帮助人体消化系统以及有助于补充人体所需的微量元素，还可以补充人体所必需的水分，不仅味道可口，而且对人体有益。在幼儿园中，不少小朋友在饮用茶点时存在不少浪费现象，因此我认为开展此次活动很有必要。根据大班幼儿已有的认知经验和生活常识水平，他们已经知道了水果的重要性，大班幼儿动手能力较强，能懂得一些基本厨房用品的操作，精细动作发展也已经较为完善，因此我选择此次活动在幼儿园大班开展。四．活动目标： 1.让幼儿熟悉几种常见水果的营养成分，懂得适时食用水果。 2.让幼儿掌握水果的基本切法以及保鲜方法。 3.明白水果的重要性，在活动中体验操作的快乐。五．活动准备： 1.物质准备：苹果，梨，香蕉，橘子，火龙果，柚子等水果若干 水果刀，卫生纸巾，毛巾，菜板 有水龙头或者挨水龙头较近的教室，方便洗水果 关于水果的健康知识问答卡片 2.精神准备：保持轻松愉快的心情，上课之前对水果知识有一定了解六．活动内容： 1.一些同学扮演水果大排档的老板，贩卖水果沙拉，一些同学扮演水果大排档的厨师，制作大排档，另外一些同学扮演推销商品的人员，欢迎小朋友品尝，每人限尝一种 2.还有一部分同学扮演消费者，去买水果沙拉，沙拉还没有制作好的时候可以帮忙做一些准备活动的事情 3.活动结束以后展开讨论，讨论水果的营养成分以及保鲜方法，以及在买水果时注意的细节及挑选优质水果的窍门七．活动过程： 1.老师先告诉同学们要开展一个水果大排档的活动，安排同学们准备，根据小朋友的意愿进行分组 2.活动开始前，应准备好各种水果若干，挑选几个年龄大的孩子去超市或者市场挑选水果若干，数量要以班级中孩子的人数来安排 3.水果准备好以后，安排小组同学洗好水果，做好水果处理前的清洗工作，每个小朋友事先都要讲卫生，把手洗干净，清洗活动需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或卫生纸巾擦干手 4.开始削水果和制作水果沙拉，其他同学则私下讨论水果的用处，或者帮助制作水果沙拉，做好保鲜工作 5.水果沙拉制作完成以后，开始进行大排档的贩卖，每个水果大排档的老板准备一些关于水果的健康知识问答卡片，当然这个是老师要准备的，回答正确的同学有机会获得一片水果沙拉，直到活动结束，没吃完的水果沙拉，老师和同学一起分享完 6.活动结束后，老师和同学们展开讨论，关于水果的健康知识以及水果的保鲜方法和不同水果的营养价值，以及该在什么正确的时间吃什么样的水果八．活动延伸： 1.鼓励幼儿回家以后和家长讨论吃水果的好吃，并且从此爱上正确吃水果 2.在幼儿园开展杜绝浪费水果的现象，让幼儿明白珍惜粮食的重要性 3.活动以后让幼儿更多的去了解自己生活区域以外的水果，如热带水果，亚热带水果，了解它们对人体的帮助九．活动反思： 1.这次活动可能对幼儿起的作用并不大，并不能让他们真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中养成正确吃水果的习惯 2.活动的趣味性也许不强，会让幼儿在活动过程中出现不是很积极的现象 3.活动需要的准备可能太多，增加了活动的难度，影响活动的顺畅进行
一忌多吃鸡蛋：发烧期多吃鸡蛋，因鸡蛋内的蛋白质在体内分解后，会产生一定的额外热量，使肌体热量增高，加剧发烧症状，延长发热时间，增加患者痛苦。 二忌多喝茶：喝浓茶会使大脑保持兴奋的状态，且使脉搏加快，血压升高，进而使患者体温升高，烦躁不安。同时，茶叶水会 影响药物的分解、吸收，降低药物的疗效。 三忌多喝冷饮：如果是不洁食物引起的细菌性痢疾等传染病导致的发烧，胃肠道功能下降，多喝冷饮会加重病情，甚至使病情恶化而危及生命。 四忌多食蜂蜜：蜂蜜是益气补中的补品，如果多服食蜂蜜，会使患者内热得不到很好的清理、消除，容易并发其他病症。 五忌多食辛辣：吃姜、蒜、辣椒之类的温热辛辣食品，会以热助热，加重病情，不利于退热与早日康复。 六忌强迫进食：有些孩子发烧时，家长往往认为发烧消耗营养。于是，他们强迫孩子进食。其实，这种做法适得其反，不仅不能促进食欲，而且还会倒胃口，甚至引起呕吐、腹泻等，使病情加重..

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