写教案心得体会300字，怎样写好教育案例学习心得体会

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1，怎样写好教育案例学习心得体会
2，幼儿园教师如何写教案心得体会
3，求一篇学习感悟200300个字
4，如何编写教案培训心得
5，老师让我们写一篇上完公开课的感想不少于300字急
6，养成教育心得体会 300字左右的
7，作文课的感受 300字
8，做幼儿教育活动的感想不少于300字

1，怎样写好教育案例学习心得体会

我认为：首先，案例要有代表性，其次，你对案例要有兴趣，第三，你要是以名肯专研的教师，四，结合自己的实际教学经验进行深入分析，进行对比，得出属于自己的心得。五，心得一定要经得起实践检验。

通过事故案例找出违章现象，针对事故案例，以后我们做这种工作应该怎么做。围绕“四不放过”分析

怎样写好教育案例学习心得体会

2，幼儿园教师如何写教案心得体会

幼儿园教案编写培训心得　　参加了学校组织的《如何编写教案》的学习，阅读了无数的教学设计，明白了教学设计是怎么回事，知道了如何撰写一个比较像样的教学设计，　　教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路等综合方案，也就是上课前所做的一切准备工作，学习《如何编写教案》心得体会。准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有效。那么如何进行课前准备呢？　　1、熟悉教材。这一环节非常重要。　　2、确定目标。根据教材的特点、教材的要求，结合学生已有的基础知识和学习能力，从知识与能力，技能与方法，情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标，明白你要教什么。从学习过程来看，一般是非线性的。在纷繁的内容中，你要重点明确，抓住主要任务。　　3、选用方法。这一步主要是解决“如何教，如何学”的问题，围绕教学目标你要设计教学思路，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答，你都要尽可能地想好。而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。　　也许你曾听到过这样一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题，不同的老师会有不同的方法；即使是同一个老师，面对不同的学生也会用不同的方法去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学生的学习有帮助，对学生的成长有利就好。　　如果你觉得这些方法都可行，那么你在选用的时候就要考虑教学成本。这个成本不仅仅是你的付出，还要看学生的付出。如果你的付出只是让部分学生得益，那么你以牺牲其他学生的利益为代价，显然是不经济的。比如小组讨论，由于话题不够集中，学生分工不够明确，几个孩子凑在一起瞎聊一通，即使后来有学生汇报，但汇报的内容往往不是大家的智慧，若是这样，那么损失的不只是你的几分钟，而是全班学生每人的几分钟！这个成本就太高。　　再有，环节的安排也不可小视，哪个先讲，哪个慢做也有讲究。课堂好比是一首乐曲，它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推进中要有自然的衔接、要有前进的助力、要有结束的余韵。　　总之，要设计好一节课是很不容易的，你不仅要熟知你的学生，更要有对教材的独特感悟，对教学方法的了然于心。

幼儿园教师如何写教案心得体会

3，求一篇学习感悟200300个字

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在漫漫求学路上，唯有勤奋是我的拐杖，刻苦是我的明灯，因为我时刻铭记“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。当然，学习的过程也不尽是酸苦，期间也点缀着欢愉。当我攻克了一道难题，当我通过了一次考试，当我捧着鲜红的奖状，我感到一种难以名状的幸福，因为那是我的汗水浇灌出来的鲜花。她没有牡丹的娇艳，亦没有玉兰的高贵，她的芬芳淡雅而从容，好像亭亭玉立的荷花。摇曳的是我出泥不染、清漪不濯的对学习的孜孜以求。

求一篇学习感悟200300个字

4，如何编写教案培训心得

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

5，老师让我们写一篇上完公开课的感想不少于300字急

我爱我的语文老师，但我最爱语文老师那双特别的眼睛。语文老师的眼睛明亮美丽，和蔼可亲；语文老师的眼睛炯炯有神，明察秋毫；语文老师的眼睛，充满智慧，热情，催人奋进！老师的眼睛，是心灵的窗户，是爱知的喷泉，是知识的大门。她用眼睛把关爱洒向我们。上课的时候，她的眼睛是那样的明亮，她的眼光总向下巡视，好像在告诉我们：“现在上课了，请大家集中精神，认真听课！”当同学们听得认真，学得起劲的时候，老师的眼睛里便道闪烁着亲切的光芒，激励我更加努力。有人上课开小差、做小动作、乱讲话的时候，教师的眼睛里又射出威严，督促人专上进，使那些开小差的同学马上改正错误。教师的眼光透露出妈妈般关爱。每当我们取得成功的时候，老师的眼睛是那么美丽，那么快乐，却又提醒我们不要骄傲。每当我们遇到挫折的时候，老师的眼睛又是那样深情，那么坚定，像温暖的阳光洒在我们身上，像在黑暗中给我们送来一盏明亮的灯，促使我们勇敢属地从跌倒的地方站起来，去战胜自己、战胜困难。老师的眼睛，是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们，给我们信心，给我们力量，给我们机会，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前迈进

6，养成教育心得体会 300字左右的

养成教育的实践与思考根据思想品德课课程标准对低年级学生的最基本要求和儿童的年龄特点，养成教育应该是低年级思品课教学的一项重要内容。因此，在低年级思品课教学中，笔者认为最重要的是抓好“一言一行”的养成教育，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。一、读懂课文，学习“一言一行” 低年级儿童思想单纯，知识贫乏，可塑性很强。他们对道德概念的理解和掌握处在直观、具体的水平上；他们的道德情感具有较强的直觉性，是与具体的道德形象相联的；他们的道德行为多半是在教师的要求或效仿教师的情况下实现的。低年级课文正是注意了这些特征，以图为主，图文并茂，深入浅出地寓“一言一行”的养成教育于生动活泼的具体形象中。但低年级儿童识字少，阅读能力低，教学中，教者更应该充分运用直观形象的教材，灵活的教法，诱发情感，帮助学生看懂图意，读懂课文，认认真真地学习文中规范的“一言一行” 。一般说来，低年级思品课课文都很短，甚至只有一两句话，怎么办？我的体会是：将课文的重要环节编成朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。还可采用讨论、提问、讲故事、放录音、演幻灯等形式，使道理通过生动的形象，进入学生的脑海。比如上《爱护课桌椅》一课，老师先让学生看童话小电影《桌椅的悄悄话》，学生听到桌椅真挚的语言，看到色彩艳丽的画面，再在老师的指导下反复读课文：“课桌椅，天天伴我来学习。不弄脏，不损坏，我们爱护课桌椅”。这样学生较深刻地知道了课桌椅是公共财物，是陪伴学习的好伙伴，要爱护课桌椅。学生课上懂得了道理，课后就能做到不在桌面上乱写乱画乱刻，坐在椅子上，不翘椅腿，不摇晃。又如教《学会礼貌用语》，师生同唱《礼貌歌》揭题，出示幻灯学儿歌，重点指导学习礼貌用语：“你好！再见！”并组织学生课堂表演加以练习。思品教材第一至四册都是彩色胶印。这些生动有趣的卡通形象，易引起学生的学习欲望，因此，用活插图，让学生去模仿，学习图中人物的言行，是强化养成教育的有效方法。如教第三册《尊敬长辈》时，要求学生仔细看图，说说小华早晨起床后对长辈是怎样说的？吃水果、看电视时对爸爸、奶奶是怎样说的，怎样做的？教育学生学习小华尊敬长辈的“一言一行”。又如教《课间活动守秩序》一课，这一课的插图是由小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡、拍皮球四幅小图构成的一幅双页满图。为了充分发挥这幅图对学生课间活动时“言、行”的指导作用，教学时，可采用贴图的方法，先贴出底图，上面有校门、操场、大树、滑梯，然后依次贴出小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡和拍皮球四幅图，逐一引导学生结合课文内容观察和理解图意。这样做，学生的认识就在具体形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。课后，学生在玩跳绳、扔沙包、拍皮球、老鹰抓小鸡等游戏时，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守规则，心中想着别人。

养成教育心得体会 300字

7，作文课的感受 300字

老师们都说写作文是件很有趣的事情。可是对于大部分孩子来说，那是苦恼的象征，有好多孩子是“闻作文而惧怕”。于是乎，胡乱而写的作文诞生了；无头无脑的作文诞生了；无病呻吟的作文诞生了；空洞虚构的作文诞生了。每次批改过后，老师们去问孩子，孩子们总是很无奈的说：“老师，我真的没东西写啊。”“老师，我写不来。”是呀，没有细心的留意，没有真心的去感受，又怎能写出“文章”来呢？面对这个现状怎么办呢？只有改变教法，改变观念了。老师们，想让孩子们游刃有余的书写生活中的事情，既有感情，又有顺序，还得有好词好句，这真是难上加难啊。然而，如果我们的老师能在平时的课堂中去渗透，去示范性的引导学生捕捉“生活中的内容”。那么对于我们的习作教学便会起到巨大的作用。昨天有幸，和三位同事到九华小学聆听了两节作文课。初次感受当然和大家一样，因为是第一次听取专场的作文展示课，所以显得格外的珍惜。对于老师们课堂中的精彩部分，唯一能做的就是利用手中的笔不断的记录，惟恐落下了什么。第一位老师的教学内容是心理描写。首先她选择了以片段的形式呈现给大家。我想这样的安排为何不可。简短的50分钟时间，片段的形式是既有效，又充实。对于孩子来说，这样的片段训练，会显得容易一些，也减少了孩子的恐惧感，也使训练目标更加的明确，训练点的掌握也会更加扎实。这一点，从后来孩子们的作品中，能够充分的感受到，确实行得通。其次，这位老师以片段范文的“剖析”为切入口，引导孩子认识什么是心理描写，心理描写有哪些部分组合而成。这一点，是我比较欣赏的。联系自己上次学校教研课时教学的“心理描写”，真是有些差距。上次的教学设计中，并没有这一环节。我自己也觉得缺少了些什么。总是觉得，孩子们到最后还不是很明确，心理描写到底有哪些因素组合而成。以至于，在练笔时，点评修改无依据，最起码是修改要求不清楚。而这位老师的这个部分展示，确实弥补了我当时的不足。“什么是提示语？什么是内容部分？提示语可以描写一些什么？内容部分又该怎样写具体？”利用展示的范文，孩子们可以一目了然的感受到——这，就是心理描写的框架。其实最令我眼前一亮的还是老师的游戏，什么游戏呢？——魔术。顿时，我的脑海中浮现出了春节晚会中台湾魔术师刘谦先生的魔术表演。神秘、有趣、令人好奇声不断迭起。孩子们喜欢，作为我们听课的老师们，也是感到分外的惊奇，整节课都随着老师的节奏，老师的一举一动，一颦一笑移动着目光。都说，“快乐作文，快乐孩子”，我的理解大概就是这个吧。快乐的课堂，快乐的游戏，快乐的思维，快乐的氛围，孩子们的心又怎能会不快乐呢？孩子们的文字又怎能会不灵动呢？回想，我们学校前段时间也举行了作文研讨课，我们很多老师都选择了以活动作文作为自己的教学内容。于是，“吹乒乓球”的出现了，“尺子拔河”的出现了，“我们都是木头人”也出现了，多有趣啊。孩子们喜欢极了，整节课都笑容满面，血液沸腾着。所以，我想要使作文课获得“生命”，老师们就得用我们的心去教学。无论是怎样主题的作文课，我们都能上的有声有色，有情有境，有香有味……当然，不足，缺失也存在着，然而有谁没有过呢？每个人的课堂中都或多或少的存在着。但对于我来说，比建议别人更重要的是，把听来的，学来的出彩的点滴，试行在我的课堂中，那才是我应该去做的。

百度啊

8，做幼儿教育活动的感想不少于300字

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

这学期为了加强学生思想道德建设，切实提高德育的针对性和时效性，教育孩子学会感恩，即感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱；增强爱心和社会责任感；关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展，我们一如既往的开展了感恩教育活动。1 、开展主题班会，以班级为主体，组织“感恩”教育主题班会，班会的内容主要以感谢父母感谢老师为主，让学生深刻领悟亲情的同时，能把对父母的感恩以及对师长的感恩更好的付诸于行动。2、完成一次“感恩”作业，作业的内容就是学生自己像父母调查了解自己、成长的过程中所需的费用，以及从小到大享受的父母的关心和爱护。学生在完成作业后要写出自己内心地感受，并在班上交流，共同领悟父母对他们的恩情。3 、出一期以感恩为主题的办报，在学生中起到更好的宣传教育作用。4、要求每一位学生都把感恩落实到行动中，让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。。5、在学生中间开展同学如手足的活动，鼓励他们互相珍惜友情，互相帮助。6、以小组为单位，调查身边发生的感恩故事，增强学生“孝敬长辈，关爱社会”的思想意识，从而以实际行动，尽自己所能帮助他人，“为父母做一件有意义的事”，增进感恩体验。通过我们开展的一系列活动，学生更懂得了爱父母、爱老师、爱身边的人，总之，感恩教育作为一项活动毕竟要落下帷幕。但是作为一种品质的修养，“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行到底吧！-------------------小草感恩大地，因为大地让它茁壮成长；鲜花感恩雨露，因为雨露让他更加芬芳；雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它自由翱翔。而我们更需要感恩，感恩给予我们生命的父母，因为是父母为我们的生命谱写了爱的篇章通过这次活动，我更加感受到了父母、老师、同学们对我的深切的爱和不言回报的付出，才明白我的身边一直充满了爱。当同学演讲感恩父母时，我便回忆着父母对我无微不至的关爱;当演讲感恩老师时，我脑海中又浮现出老师诲人不倦的画面；当演讲感恩同学时，我仿佛又看到了他们如山泉般清澈的笑脸。每一个瞬间都是那么难忘，一次次震撼着我的心灵。我要感恩生我养我的父母，父母给予了我们太多。据统计，父母把一个孩子抚养成人，至少需要三十万元！为了它，父母终日操劳，付出了多少努力，又有多少艰辛。那无言的爱，化作一个更忙碌而又瘦削的背影，渐渐远去。为了它，我更不能辜负父母的期望。拿到好成绩，与其说是为自己，不如说是为父母。因为，只有看到优异的成绩，他们疲惫的脸上才会荡漾起笑容——因为他们知道，一切辛苦和付出都是值得的。其实这就是感恩父母最好的方式。当我听到母亲为等待儿子而中暑时，我不禁想起，我的母亲何尝不是一样：多少个雨天，为了给我送伞，母亲冒雨等我，看到我，就急忙跑过去，眼里流露出慈祥的目光，却不顾自己的脸上在不停的滴下水，不知是雨水还是汗水……看到此情此景，我的眼泪夺眶而出，紧紧拥抱着母亲，轻声说：“谢谢您！”这就是感恩，最朴实无华，真挚动人的感恩，我们应怀一颗感恩的心去对待父母，对待他人，对待社会。让感恩在心间长存。又响起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己……”带着万千的感慨，一个个感动和对未来的憧憬与希望，结束了这次活动，但感恩永不结束。

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