教学活动设计方案模板高中语文,如何写一份中学语文的教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-06 10:53:48
1,如何写一份中学语文的教案
1、教学目标(知识/技能/情感态度)2、重点难点3、教学方法4、教学准备5、教学过程(教师活动、学生活动、设计意图)6、课堂小结
2,哪里有高中语文教案
高中语文教案:http://www.pdy.com.cn/SoftList/Catalog_8_SoftTime_Desc_1.html高中语文课件:http://www.pdy.com.cn/SoftList/Catalog_7_SoftTime_Desc_1.html完全免费下载
3,高中语文的教学设计怎么写
首先教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子 一【教学思路】 本文是历史剧《屈原》的一个片段,是主人公屈原的长篇独自,也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点,从而在诵读中品味作品的深刻内涵,感悟主人公的激情和斗志。 二【教学目标】 知识目标 1.初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。 能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1.指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。 2.品味语言,理解语言中所包孕的深意。 情感态度和价值观目标: 体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。 三【学习者特征分析】 学生已经通过预习课文,掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同,在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏,且掌握程度有一定的差距。 四【教学重、难点】 ①品味语言,理解语言中所包含的深意。 ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。 五【教学策略】 主要采取多媒体创设情境,合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力,学会合作,在共处中求知 六【教学资源与工具】 学习环境:多媒体教室 教学媒体:①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网 七【课前准备】 学生 ①预习课文,会写生字、准确注音,排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书,查阅一些有关的图片资料,了解屈原,了解郭沫
4,我在高中语文老师让我们想一些活动方案一方面可以放松放松
”,坚持到最后的一方获胜(恰恰瓜子)。 3、活动道具及奖品,每人将手背在身后:由“自然显现”的方式产生:乒乓球(20个),最先传完的一组获胜,注意察言观色。物品名称单 价(元)数 量单 位小 计(元)乒 乓 球******个10恰恰瓜子110包10棒 棒 糖******个7上 好 佳36包18口 香 糖******个15总 计陆拾元整活动所需的吸管可以在超市拿、粗吸管(4根)、活动场地,a盆、愚工移山游戏道具。 3,其中一人穿的鞋里有小动物:气球(4个)游戏规则1:00以前 54元/。其余人员、一双魔鬼鞋游戏道具,无需购买:在以上两位人员行走时,两人各自穿上一只胶鞋、“爱”字大比拼游戏规则,所唱的歌中必须要有“爱”字,安排两组:“谁的鞋里有东东,移动过程中双手不能碰球。活动人数、活动食品、活的小动物(保密)。(口香糖)四,每人各唱一句,将10个乒乓球从a盆移入b盆:两名表演者。如果受奖励人员超过半数:2人,预计需100元:将活动参加人员自由分为两组进行对歌比赛、活动经费预算 1,惩罚表演者唱一首歌、游戏规则、用a4纸折叠便可)游戏规则;小时 预计要400元以内、夹气球游戏道具。 4,逐个传递:用嘴巴含住吸管吸气,选对的给予奖励(棒棒糖),要表现的若无其事。 2:奖品控制在3元/,两人穿好鞋后围绕场地走两圈,要重新移取、盆子(2个,并且不能说话:饮料、一条长长的:将活动参加人员自由分为两组排成两队、瓜子、b盆相距4米,否则犯规不算:a-miss ktv大包(独立卫生间) 20。 2;小时 20,并作出选择、滑滑的、水果等,从第一个人开始用头和身体夹住气球传给下一个;个以内:00以后 144元/:胶鞋(1双)。最先移完10个球一方获胜(上好佳)秦皇食府旁边的那个一中书店应该有吧!如果没有可以让他去进嘛!那个胖胖的老板很可爱也很热心哟!
5,如何设计板书高中语文
一、计划性板书之前,要对板书内容有一个大致的安排,通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分,重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下,先左后右,先标题、后内容,再小结。千万不要横七竖八,杂乱无章。 书写时要注意字迹书写正确, 注意笔画顺序,间架结构,不要写不规范的简化字,更要杜绝“自造字”的出现,更不能多一笔少一笔,不能在写字时“倒插笔”。 二、科学性 一个好的板书实际上是一个微型教案。板书与讲解其实是一样的,贵乎“少而精”。 古人说:少则得,多则惑。板书要做到“少书”、“精书”;板书要书在点子上,书在关键处,才能起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。因此,板书的设计要集中反映教材的精华,用准确简明的语言将事物的本质揭示在学生面前,使学生明确重点,把握要领。这就要求板书设计不仅要简洁明了,使学生看后一目了然,而且要准确无误。六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉! 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。是这个么
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