微课教学设计优秀模板范文，微课的教学设计及模板

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1，小学二年级下册语文微课教学设计
2，微课的教学设计及模板
3，小学语文微课教学设计
4，微课教学设计模板实例

1，小学二年级下册语文微课教学设计

　　“微课”是一种新型教学资源，语文教学设计是提高二年级语文教学效率和教学质量的一种重要手段。我为二年级语文老师整理了二年级语文下册微课教学设计，希望对你有帮助! 　　小学二年级下册语文微课《部首查字法》教学设计　　教学内容分析：　　孩子们虽然在二年级就接触到字典，学习了音序查字法，但随着识字量的进一步增大，音序查字法已经不能满足学生去认识生字，所以，我抓住这次学习部首查字法的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而在今后的学习中勤查字典，爱上字典这个学习工具。　　教学目标：　　1、学会部首查字法和方法。　　2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。　　3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。　　教学过程：　　一、谈话导入　　同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。　　二、认识字典　　怎么样用部首查字法查字典呢?现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。　　三、学习查字典　　1.出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。　　(1)找到要查的字的部首; 　　(2)数一数这个部首有几画; 　　(3)在字典“部首目录”里找到要查字的部首; 　　(4)在捡字表中找到部首; 　　(5)数一数字除了部首以外剩下的还有几画; 　　(6)在相应部首下的笔画下找到要查的这个把字典字翻到上面提示的页码。　　2、以“然”字为例，学习部首查字法的具体步骤：　　(1)确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码; 　　(2)根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码; 　　(3)按页码在字典中就可以找到这个字了。　　四、巩固练习　　1、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。　　2、课件出示生字。学生用部首查字法查字，一边查一边填表。　　五、回顾总结　　1、学习《部首查字法》儿歌。　　2、总结：字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。　　小学二年级下册语文微课《可爱的动物》教学设计　　教学内容分析：　　“可爱的动物”是苏教版第四册练习中口语交际的内容，学生在交际过程中，可能存在表达不够流利，内容不够充实的问题，因此设计了本节微课。　　教学目标：　　1、能按一定顺序进行观察。　　2、能把话说完整、说具体。　　3、能积极参与言语实践活动，增强保护小动物的意识。　　教学过程：　　一、猜谜导入　　1.今天老师给大家带来一群朋友，让我们一起猜猜它们是谁? 　　猜动物谜语：　　(1)耳朵像蒲扇，身子像小山，　　鼻子长又长，帮人把活干。(大象) 　　(2)绿衣小英雄，田里捉害虫，　　冬天它休息，夏天勤劳动。(青蛙) 　　小结：现在你们知道在我们的朋友是谁了吧，他们是一群可爱的动物。我们今天口语交际的内容就和动物有关。　　二、指导说话　　1、我们先来和一些可爱的动物见个面吧。　　2、小动物的种类有很多，空中飞的，地上跑的，水里游的，在这么多的动物中你最喜欢谁呀?说一说，用上句式：　　我喜欢( )，因为( ) 　　3、老师喜欢小白兔，她非常的可爱。有一首儿歌这样写道：长长耳朵红眼睛，三瓣嘴巴动不停。四条腿儿蹦蹦跳，短短尾巴藏在后。　　儿歌里哪些地方写了小白兔的样子? 　　4、在你的印象中，小白兔的样子还有什么特别的?有序的出示：　　全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的样子　　5、很好，小朋友们都有一双会发现的眼睛，真了不起!那你能用一句完整的话说说它每个部分吗?例如：小白兔的全身雪白雪白的!小白兔有一身雪白的毛! 　　6、比较下列两个句子，看看哪句更好一些? 　　它有一身雪白的绒毛。　　它有一身雪白的绒毛，远远望去像个白绒球。　　7、范文欣赏：下面是一个二年级小朋友对于小白兔的介绍，我们一起来读一读。　　泛读例文：可爱的小白兔　　小白兔全身雪白雪白，远远望去，就像一个白绒球。它的耳朵长长的。两只眼睛总是红红的，像两颗红色的玛瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了，没事儿它总爱努努嘴。萝卜和青菜是小白兔的最爱。它的尾巴又短又小，像个小绒球贴在屁股上。小白兔前腿长，后腿短，走起路来一蹦一跳，可有趣啦! 　　三、总结　　这位小同学按照动物的外貌特点，将各种特点有序的介绍，并加上一定修饰手法，把小白兔写得活灵活现。介绍动物的样子的时候一定要做到从头到尾，不能颠三倒四，还要完整、生动。另外，我们说话的时候，声音要响亮，说话完整，态度自然大方，语言生动有趣。　　四、布置作业　　正因为有了这些亲密伙伴的陪伴，我们的生活才多姿多彩，让我们尊重、爱护他们，共享地球这个美好家园。请你按照今天所学的方法给自己喜欢的动物写张动物名片吧。　　小学二年级下册语文微课《学会劝阻》教学设计　　教学内容分析：　　“学会劝阻”是苏教版第四册练习中口语交际的内容，学会劝阻是与学生日常生活联系十分密切的交际内容。大家在平时的生活中经常要碰到去劝阻别人的情况，但是由于学生的年龄较小，缺乏一定的生活经验，对如何去劝阻别人缺乏一定的技巧，因此在劝阻时常常因为不得要领要事倍功半，甚至适得其反，这一教学内容便为老师指导学生如何有效地劝阻提供了很好的契机。　　教学目标：　　1、能够根据图意和提示,练说劝告用语,在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。　　2、懂得对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。　　教学过程：　　一、导入　　1.交流生活经历。　　小朋友们，在日常生活中，你们遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的? 　　2.揭示课题。　　遇到这些情况时，我们应该劝说、阻止他们，也就是要进行劝阻。　　3.提出口语交际要求：大胆发言、声音响亮、说话清楚。　　二、研究案例探讨要领　　1.呈现劝阻失败的案例。　　2.讨论案例。　　3.分析失败的原因。(语言文明理由充分) 　　4.师补充资料。　　5.得出结论：看来，在劝阻的时候，如果我们能做到语言文明、态度诚恳、说清危害,那一定会收到很好的效果。　　三、案例示范　　1.失败的劝阻案例改进示范。　　2.交流其他的劝阻方式。　　3.儿歌小结并对学生提出希望。　　四、总结

小学二年级下册语文微课教学设计

2，微课的教学设计及模板

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:段喜红微课的教学设计及模板　　　　　　　　　　　　　　　王勇军设计制作　　问　　题｜目　　标｜难　　点｜突破方法｜准　　备｜教学过程 (承凯著水观亚由哥写亲时间：　　　)｜画面内容｜解说词｜技巧｜音乐｜长度(秒)｜一、问题提出｜来自二、解决办法｜三、总结提炼｜四、练习拓展｜微课的教学设计及模板　　　　　　　　　　　　　　　王勇军设计制作　　问　　题｜1聚焦学生。｜⑵聚焦一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验｜目　　胜百品末标｜3以知识与技能为主。｜⑷?对一些重要的基本概念，要说清楚是360问答什么，还要说清楚不无支是什么,?让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，助督触助西不应该如何做。｜难　　点｜突破方法｜5有明确的难点解决方式方法｜准　　备｜6准款破绍面给度汉矛创翻沉备好相关的环境、设备与软件(PPT,课件等)｜教步帮层苗哥磁际学过程 (时间：　　　)｜7简要：微课程的时间控制在10分钟以内，最佳时间4-6分之间｜画面内容｜解说词｜8精、妙！精妙的讲授｜9精妙的评价激励。（温胶很坏胶酒洲没学生？）｜技巧｜音乐｜长会具技局眼越介搞度(秒)｜一、问题提出｜?⒀用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。｜10有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。｜11规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理｜16选取合适的一

微课的教学设计及模板

3，小学语文微课教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我整理的小学语文微课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文微课教学设计篇1 随着移动互联网、移动终端等技术的迅速发展，我们迎来了微时代：微博、微小说、微信、微电影等微时代产物迅速在社会普及，而微课也顺应时代而产生了。微课是近几年来兴起的一种新的非常热门的教学形式。那微课的定义是什么？在国内还没有一个明确的概念。国内较早提出微课概念的是广东佛山教育局研究员胡铁生，他将微课定义为按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展与学活动的各种资源有机组合。上海师范大学黎加厚教授认为微课程是与“课”相对应的概念，是从翻转课堂中涌出的新概念。他将微课定义为“时间在10分钟以内，有明确的教学内容，内容短小，集中说明一个问题的小课程”，主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体。从不同学者对微课的界定我们可以看出：微课的核心是一个“微”字，微型。即针对一个小的知识点、以较短的时间、微型视频的形式呈现的一种教学手段。有效的微课能够有效提高课程教学的质量。华南师范大学教育技术研究所的柯清超教授概括了有效微课的四个特点：微型化、优质化、系列化、特色化。在网络日益普及的信息化时代，微课自身的这些特点，决定了微课成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的的教学手段。微课要求在短时间内完成某个知识点的讲解，这样的教学形式和传统的教学模式会有许多的不同之处。本文将以一个语文微课的制作案例的设计来分析微课设计思路。一、巧选题，题小而精好的开始是成功的一半。如何选题是制作微课的关键，科学的选题也是微课成功的前提。在微课网观看老师们的获奖微课时，我发现老师们的选题都非常细小，如《标点符号运用-提示语的三种位置》、《作文指导——“介绍自己”的三种方式》、《认识田字格和学习基本笔画“横”》……观看获奖微课的经验告诉我，微课的选题一定要小，要针对在平时教学过程中的细小知识点，学生理解不透彻的，易错的问题进行微课选题。根据选题小而精的特点，结合现在不管是入学之初还是中段或高段的学生，很多学生的握笔姿势都是错误的情况，笔者把微课题目定为《握笔姿势》。与学生的实际结合，把握笔姿势细化，旨在让这个细化的握笔姿势使学生通过微课的形式掌握正确的握笔姿势。二、智选材，字简而明微课的成败除了要选好题外，精心的选材也是很重要的，微课教学手段的采用是以提高教学效率为目的，它的表现形式决定了微课教学不能以大篇幅发挥，详尽说明的手段来实现教学。而语文微课的制作，很大程度上都是以幻灯片的形式录制，由于幻灯片的容量有限，如果把大批量的文字已幻灯片的形式呈现的话，就会给人密密麻麻的感觉，那观看者就连看的兴趣都没有。此外，幻灯片的张数也不宜多，因此，在选材时，要善于提取、取舍相关内容，以关键词的形式呈现在幻灯片上，让人一目了然。在制作《握笔姿势》的微课时，笔者主要围绕“握笔”为中心，抓住学生的握笔姿势选择所需的材料：握笔步骤的图片、正确的握笔姿势图片和在实际书写过程中学生易犯的错误握笔姿势图片。然后用十张幻灯片来讲解，让学生跟着视频操作，以实际操作的形式让学生领会和实践握笔姿势要领。幻灯片点到哪里，学生就操作到哪里。这样可以激起学生的学习兴趣，因为有了操作性的实践，学生听课的时候便可集中精神。成功的微课可以使学生领会知识点的要领，进而形成自己的技能。三、活设计，设计巧妙好的教学设计是成功的一半。受微课自身短小精悍的的特点限制，一个微课所包含的内容必定是有限的。因而，在设计微课时，切入课题要简洁明了，迅速与主题相关联。重难点的设计也要简单清晰。让学生能够通过5到15分钟的微课学习进而掌握某方面的知识点。如本文例，《握笔姿势》设计如下：课程重点为：掌握正确的握笔姿势。课程的难点为：改掉错误的握笔姿势。突破方法：通过实践掌握正确的握笔姿势以及对错误握笔姿势的判断进一步加深正确握笔姿势的印象。本文所举案例是针对小学各年段学生而设计的，目的是要学习正确的握笔姿势，改掉错误的握笔姿势。因此在设计的过程中结合小学生容易注意力不集中的特点，加入了操作性知识，学习的形式上避免了传授的单一性，呈现出动手的实操性，因而在整个微课的学习过程中，容易让学生从讲解到实际操作上把握正确的握笔姿势，改掉错误的握笔姿势。在微课的设计中，小结要科学快捷。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，不但可以加深学生对本节微课知识点的印象，还可以达到巩固知识点的效果。四、精录制，视频清晰视频的录制直接影响到学习者的学习兴趣，因此在录制视频录制的过程中要画面清晰、声音动听。在学校的微课制作培训课时，听了微课获奖老师的经验分享。很多老师为了能够录得满意的视频，他们选择了在凌晨时分录制。录制过程中一旦出现口误就得重新录制，所以最艰难的还是微课的录制。由于学校没有专门的微课制作室，要录得高质量的视频需要一个特别安静的环境。笔者在录制《握笔姿势》微课时也是选择了晚上十二点以后，紧锁门窗。在录制的过程中还要特别注意语速、语调，声音的质量也会影响观看微课的心情。整个微课的录制时间只有五分多钟，但是花了几个晚上的时间反复录制和修改。录制好以后，还要把多余的部分请技术人员裁剪。经过剪切合并的微课没有多余的东西，观看起来清晰流畅。总之，在微课的制作过程中，认真把握微课的概念，掌握微课的制作要点，把微课设计得简洁明了，让学生从看中学，学中悟，快捷掌握该知识点。作为教师应该掌握微课制作的技巧，把微课资源的优势充分应用到语文教学中，提高语文课堂教学质量。小学语文微课教学设计篇2 设计意图：通用小学语文课本中出现的比喻句有几百个。这些比喻句的运用,使文中的语言生动、形象，能够引起学生丰富的联想。教师通过比喻句的教学，可以把学生带到一个色彩斑斓的世界中去，更主要的是通过比喻句的教学，促进儿童形象思维的发展，进一步提高学生的口头表达能力和书面表达能力。学情分析：目前，比喻句教学还是一个薄弱的环节。不少教师认为：小学生知识底子薄，思维能力低，不易进行比喻句教学或者只能进行极其初浅的比喻句教学。这种观点是消极落后的，是不切合实际的。随着科技、经济的发展，家庭生活条件的改善，孩子们的视野在不断扩展。大部分儿童在入学前就认识了不少事物。进校后，由于同学间的互相影响，他们接受新事物的能力有较大的提高。另外，小学语文课本中比喻句的出现，基本上遵循由易到难、循序渐进的原则。所有这些都符合小学生形象、直观的思维特点，都为我们进行比喻句教学创造有利的条件。教学目标： 1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。 2、学会写比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。教学重难点： 1、了解比喻句的表达特点。 2、初步学写比喻句。教学过程：一、品读句子，领会“比喻句”的.作用。 1、示图：苹果。怎么把这个苹果写得形象呢？ 2、通过比较句子，感受比喻句的作用。树上挂满了红苹果。树上挂满了红苹果，像一个个小小的红灯笼。 3、小结：好的比喻句可以生动、形象地描绘事物,把道理说得通俗易懂,增添文章的色彩。二、欣赏句子，收获“比喻句”的特点。 1、欣赏优美的比喻句。天上的星星仿佛明亮的宝石。绿绿的西瓜好像一个皮球。红红的太阳犹如一个大火球。弯弯的月亮像一条小船。 2、观察句子，找出比喻句的特点。特点1：具有比喻词。特点2：具备两种相似的事物。 3、小结。三、练习巩固，小结“比喻句”的写法。 1、基础练习。把相似的两种事物连一连。飞机-蜻蜓，银杏树叶-扇子，蘑菇-雨伞，燕尾-剪刀根据所连的事物写成一句通顺的比喻句。 1)银杏树的叶子像一把把漂亮的小扇子。 2)天上的蜻蜓像一架小型飞机。 3)森林里的蘑菇像一把雨伞。 4)燕子的尾巴像一把剪刀。 2、提高巩固练习。把比喻句补充完整。树上的叶子飘落下来，像（一只只蝴蝶）。杨桃有时候看起来真像（五角星）。四、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。多练多写比喻句，文章生动显活力。小学语文微课教学设计篇3 教学目标： 1.认识拟人句的特点及作用 2.能区分比喻句和拟人句。 3.能把一般的句子改写为拟人句。教学过程：一、了解什么是拟人句，拟人句有什么作用今天的微课，我们来进行“拟人句”的专项训练。首先，我们来了解什么是拟人句，拟人句有什么作用。二、区分比喻句和拟人句平时的作业中，我发现有一部分同学很容易把出现人物的比喻句和拟人句混淆了，下面我们来将二者进行区分。比喻句：一般分为本体、喻体、比喻词三部分，本体和喻体有相似特点，但本质不同。例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。句中被描写的物体也就是本体是猴子，喻体是小男孩，本体猴子和喻体小男孩都具有顽皮的特点，但本质不同。很明显是把猴子比作顽皮的小男孩，所以是比喻句。拟人句：一般分为本体、拟人词、拟体三部分，但拟体在句中不出现。例如：小鸟在枝头歌唱。本体（小鸟）拟人词（歌唱），小鸟怎么会唱歌呢？显然是把小鸟当作会唱歌的人来写，赋予它人的特点。从形式上看，句中没出现拟体，也没出现比喻句的标志——比喻词，因而是个拟人句。可见，判断拟人句关键是找拟人词，看句中是否把物当人写，其次是不能出现比喻词，不能出现拟体（表示人物的词语）。弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。三、运用拟人的手法把句子写生动。认识了拟人句，下面我们根据拟人句的特点来学以致用，小试牛刀，将下面硬邦邦的简短的陈述句子改为生动的拟人句。课件出示要求改写的句子： 1.春天来了。 2.天空中的星星闪烁。 3.柳条儿随风飘荡。 4.小鱼在水中游来游去。学生汇报交流，教师随机引导： 1.根据春天花枝招展，十分美丽的特点，想象春天就是春姑娘，于是这个句子可以改写成…… 2.根据星星闪烁的特点，把星星想象成快活眨眼睛的小男孩，但不能出现比喻词，如果出现比喻词，那就成比喻句了，我们可以这样改…… 3.根据柳树外形特点，我们可以把柳树看作一位长发飘飘、婀娜多姿的美少女，于是这个句子可以写成…… 4.抓住“游来游去”这个词，想象小鱼就是活泼可爱的小孩儿在水中捉迷藏啊、你追我赶、游泳等等，赋予它人的心情人的动作，于是这个句子可以写成…… 今天的微课就讲到这，希望同学们以后多做这样的练习，并在生活中有意识的运用拟人手法描述自己看到的事物。

小学语文微课教学设计

4，微课教学设计模板实例

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xtzwl2011 微课360问答教学设计模板授课教师姓名｜刘谦｜学科｜语文｜教证代限策该并素龄｜14｜微课名称｜讲解比喻句｜视频长度｜4分51秒｜录制时间｜2013年7月｜知识点来源｜学科：语文年级：三年级教材版本：各种教学设计均可｜知识点描述｜让小呀无完物另兰刻劳解阻激学生了解比喻句，初步判鸡校断一句话是不是比喻句。｜预备知识｜听本微课之前需了解的知识：无｜教学类型｜（待定）｜站的错致达直载留温讲授型问答型练习型｜适用对象｜三、四、五年级学生｜设计思路｜小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于比磁这由危等较查学喻句教学的重要性，我缩易始著屋护守田曲立设计了这个微课。其思路是章设唱冲境水镇这样的：首先归纳比喻句的特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。｜教学过程｜内容｜时间｜1、片头｜（30秒以内）｜大家好，本节微课重点讲解比喻句的特点、作用，能初步判断一句话是不是比喻句。｜30秒以内｜2、正文讲解｜沙更张述云据吧重湖呼（8分钟左右）｜第一部分内容：｜什么是比喻句？并举例｜一种修辞方式。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难族处把沙突烧全地讲属理解的事物。｜ 60 秒｜第二部分内容：｜比喻句有什么作用？｜1.比喻说理浅显易懂，使人容易接却受。｜2.比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚尔土亲封土技轴明白。｜3.比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。｜ 50 秒

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