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1，2016年小学教师资格证考试综合素质材料分析题怎么说

2016年小学教师作文范文
写作题，不管给定什么题目，你都尽可能的用三观去评价分析题目的正确性三观是教师观、学生观、教育观。综合素质说的最重要的就是这三观，没有什么别的东西不要直接评判题干案例人物的对和错。就说他的某种行为是否符合三观中的某一条，这是核心答法其次，准备一些万能开头和结尾的句子，再准备一些排比、教育学大师的名言，神级观念，往文章里一穿插就行了没啥可复习的吧，就是背背三观，再准备些万能句当材料就行了。我上半年一次两科全过了。综合素质我就是翻来覆去，不管是材料题还是作文题，全是这三观。就行了

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2，教师资格证考试模拟题维文

教师资格考试实行统考，一年考试两次，统考教师资格考试内容根据各个学科不同，考试内容也不同，具体如下：幼儿教师资格证考试内容：综合素质(幼儿园)、保教知识与能力小学教师教师证考试内容：综合素质(小学)、教育教学知识与能力中学教师资格证考试内容：综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力。教师资格考试你可以看看国家教师资格考试——综合素质真题精析与标准预测，国家教师资格考试——教育知识与能力真题精析与标准预测。
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3，求小学教资的备考资料综合素质的最好是有笔记的谢谢

全国中小学教师资格证《综合素质》 笔记整理(万能模板,考前必备)今天要说的是『小学综合素质』应该如何备考？我的一个学姐考的是小学教师资格证 她的综合素质考了8??6??分（学霸本霸没错了） 以上电子版笔记（可以分享）是她整理的综合素质试卷分为以下几个考试题型：1选择题：法律法规是一个重点考察范围（主要记时间和数字）文化素养（会考很多国内外从古至今各种文化常识 真的就是中华上下五千年 一般考6题 这个学姐也有总结但是实在不行就蒙吧三观（俗称：小学思想品德 就是你的三观没问题 基本问题不大）2材料分析题：“以人为本”的学生观新课改的教师观教育观给你一个材料 根据这些然后按点作答这里一定要背熟 ??按点给分（多答不扣分，漏点扣分，想到哪里就说到哪里吧 多扯点3作文明天我们继续 觉得不错的点赞继续收藏关注教师资格证 小学教师资格证 考证那些事@薯队长 @校园薯

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4，小学教师资格证教育教学知识与能力 材料分析题怎么找答题点

一、小学教师资格证材料分析答题步骤总体来讲，材料分析题答题共需要五步：1、阅读问题，对问题进行归类。2、判断材料来源可利用材料明显特征来判断，例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理;出现突发事件时，可归为课堂纪律;若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题;若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。3、回忆每类相关考点但要时刻牢记，万能答题——新课改。4、材料与考点相结合，寻找采分点5、组织语言，形成答案，注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。二、小学教师资格证材料分析题答题方法总的来说，针对采分点，我们总结了以下三种方法来进行应对：1.整体分析法即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。比如他类，2013上的对破窗理论的考查。2.关键词句分析法抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。3.逐一对应法，即逆推法先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，主意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。这种方法的优点在于不容易漏掉得分点，缺点在于一条条往上靠会比较费时。这种方法适用于一时找不到答题点的题目，但这也是本人最为推崇的方法，因为这些考点我们可以事先准备。
材料分析题答题是有模式可循的，根据材料类型的不同，答题模式也有差别，要说起来太多，这里不可能细说，建议楼主搜一下“教育教学知识与能力材料分析题答题技巧”以及类似的关键词，可以找到很多有用的东西，或者通过相关考试教材做一个系统的备考复习是最好的。

5，请问有没有通过国家教师资格证的学长学姐我想知道材料分析题和

一、材料分析题的答题结构：1、总起：①这位老师(材料中)遵循了(违背了)、体现了、指出??，这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果??；②或者直接用知识原理进行阐释。2、分析：结合材料分点解析(知识点+材料解析，如材料体现几个知识点则分点作答)。 3、总结：对于整个分析进行一两句话的总结。(不做硬性要求)二、教学设计是教师资格考试中的一个重要考试类型，从历年真题分析情况看，共有九种出题角度。1.文本写作特点（文本解读）2.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）3.教学重、难点4.教学过程（导入、新授、巩固、小结、作业）5.设计导入+理由6.设计教学过程中三道题+理由7.设计三组课堂提问+理由8.设计板书+理由9.写作评语在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可。比如语文，一般来说，主要设计识字课、阅读课和写作课三个课型。其中，识字课和阅读课比较相近，写作课比较特殊。
1.看问题。在拿到一道材料分析题，我们首先要要做的就是看问题。很多同学在做这类题时，往往先看材料，然后再看题目。这可能是个人习惯问题，但当你看完材料再看题目然后还得回过头来再看材料，这样就浪费了时间，殊不知在考试中时间就是分数。所以再做材料分析题时要先看问题，只有清楚了问题，才能知道题干要求我们用哪个知识点作答，这样在阅读材料时就会带着知识点进行分析。2.联系相关知识点。当看完问题后，就要想一下相关知识点有哪些?如“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容。那么对于教育观，主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点)，这样我们就可以从这九点来回答。如果大家在做题时容易忘这九点，可以先用最简洁的语言把它写在稿纸上，或用铅笔标记在题目旁。3.阅读材料，匹配知识点。知道了用什么知识点来回答后，我们要做的就是回到材料，找一下材料中具体体现了哪些知识点。在这里需要强调的是对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有，有的同学可能存有侥幸心理：我把这所以的知识点都写上肯定有对的，这种做法是不行的，考官不会每个点挨着看，所以对待这种题一定要做到有理有据。4.呈现答案。分析过后就要把答案呈现在答题纸上。这里大家需要注意几点：一是知识点回答要全面;二是对于自己最有把握的要写在最前面;三是注意条理清楚、字迹工整。具体的作答结构你还可以参考教师资格证考试材料分析题答题技巧。

6，教师资格考试教育知识与能力辨析题和简答题常考题目

1、掌握答题技巧比看那些常考题更有用。　　2、以下提供中学教师资格科目二辨析题答题技巧：　　辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。辨析题的题型由辨和析两部分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的说明。在全国教师资格中学科目二的考试中出现这种题型是为了考察大家对教育理论相关基础知识的掌握和运用程度，同时还可以考查出考生的辩证思维能力。　　在历年的中学科目二中辨析题一共是4道，每道题为8分，总分为32分。这种题看似简单，但据调查发现，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以下几个方面：第一，观念扭曲，大部分同学在备考过程中把这种题目简单的看成是判断题，不够重视，认为随意做一做就可以得分，太低的学习动机导致了做题过程中只会简单的判断，对于分析无话可说。从历年的教师资格试卷的辨析题部分来看，最后给出的标准答案往往把重点放在后面的问题的分析上，而不是判断上。所以，我们在做辨析题的时候，如果仅仅是判断观点的对错，只能得到2分的分值。建议大家在复习的过程中提起重视，多多练习。　　其次，失分的另一个原因是，在考试过程中，忽视了答题格式。一般而言，遇到辨析题时，首先进行观点辨别，在答题过程中一般来讲判断会出三种可能：正确、错或片面。但是，教师资格考试中出现片面的几率非常小，大部分考题都只是让我们判断正误，相对来说比较简单。二是要说明理由，不少同学失分最多的就在这一点上，说明理由是应有条理的加以阐述并力求做到全面具体如果题中观点正确，那么就要用所学知识分析为什么对。如果题中观点错误，则先要亮出正确观点，然后再分析自己的观点为什么是正确的，并要说明错误观点的原因和其相关的知识等。接下来就是总结，这一步不少同学往往忽视，造成不必要的扣分。可以概括为"一辩，二析，三小结"。　　最后，整合答案。为了应付考试，我们在答题中要使答案逻辑严密、浑然一体，又言简意赅，这就需要我们用心对答案要点进行最后的整合:调整要点的前后位置，把联系紧密的观点整合到一块;对共有观点进行合并;用一些总结性的语句对题干进行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案过程中要注意把握好详略，可以进行适当的删减内容。
1、判断 2、抄书 3、联系 如果题目是问人物行为的就先给人物行为一个评价，比如说是对的或者错的、是违法的、是不道德的等。然后再找出题目中关于书本上的知识点抄上去。最后再说说该怎么改正怎么做之类的。主要看题目是问什么。 简答题问的类型太多了，如果你能把题型说得更清楚，比如说“为什么开展xx活动？”“xx说明了什么？”“xx给你什么启示”等等比较好回答你。 不过政治一般都是用我上面说的方法答题，或“是什么，为什么，怎么做”的思路。看题目问什么吧。

7，教师资格证答辩100道

答辩没有固定的模式、框架和程序，考官可以随意向考生提出问题，没有固定的答案标准。主要考察考生的心理素质、语言表达能力和逻辑思维能力、人际交往能力和教学评价和反思能力。 一、如何备考答辩 答辩是在试讲结束之后进行的，考官一般是对试讲的相关内容提出问题，因此考生在备考时要对考试科目的课程标准、教学方法、教学过程的理论知识有所掌握;同时也要考虑到考官可能提出问题的方向，自己完善知识储备，积累一定的答辩经验、学习一定的答辩策略。 二、答辩常见问题及策略 1. 未懂题意，急于作答 考生由于紧张或者受到其他因素的影响，没有集中注意力认真聆听问题，匆忙作答，导致思路混乱影响最终成绩。 策略：考官在提问时考生要集中注意力聆听，切忌匆忙作答，如果未听清题意考生可以申请考官再读一遍，作答前也可以短暂的思考十几秒，整理答题思路。 2.观点不同时，或举起摇摆或进行强辩 答辩过程中考官有时会提出与你不同的观点，如果你的观点是经过深思熟虑的并且言之有理，就不要因为考官与你的见解不同就随声附和;同时如果自己确实没有搞清楚问题也不要进行强辩，应该实事求是的说明自己对这个问题没有进行深入研究，切不可强词夺理。 策略：坚持观点又不强辩，考生在和考官意见不一致时如果确信自己答案正确就坚持观点，但不可强辩，要做到有理有理有节。 3. 缺乏逻辑性和层次性 有的考生在答辩时花费大量时间阐述同一个观点，忽视其他要点，有时候是因为考虑不全面无话可讲，有时候是没有把握好时间，长时间在一个要点上打圈圈，忽视其他要点的阐述。 策略：答辩时要致力于全面把握要点，避免长时间反复阐述同一要点，答辩时要注意抓住要点、简明扼要，力求客观、全面、辩证留有余地，同时也要注意语言流畅，吐字清晰。 4. 答辩扭扭捏捏，缺乏自信 考生在答辩时缺乏一定的答辩技巧和经验，也缺乏一定的自信，作答时畏畏缩缩，扭扭捏捏，缺乏自信影响考官最自己的评价和成绩。 策略：考生在答辩时应该谦逊有礼，尊重考官，充满自信，儒雅大方，不要畏畏缩缩，无论答辩情形如何，都要礼貌答谢。 三、答辩的技巧 (一)沟通技巧 考生应注意考官提问的意图，合理组织自己的语言，不可打乱考官;同时要和考官保持及时的沟通;当问题属于中性或不易引起争论时可以坦率的提出自己的观点，如果和考官意见相左也要做到坚持观点不强辩。 (二)内容技巧 1. 答辩时要做到直奔主题，不拐弯抹角，不能口出千言却离题万里;答辩要在有限的时间内答完所以不可能展开，只能直奔主题。 2. 尽量多答要点，这是面试答辩得高分 的一条成功经验，如果考官认为某题目的参考答案只有三点，而考生回答的五个要点正好有三个和参考答案一致，这就很难失分，相反若考官认为参考答案有五点考生只答出了三点，就算这三点回答的再完美，考生也只能得到60%左右的分数。 3. 考生回答内容时要结合教育的形式和新课程改的的理念，这也是教师资格证面试时需要掌握的一个重点。 4. 考生如果遇到的问题完全陌生没有准备过，要迅速思考，理清思路，抓住要点，层次分明的答题，若是实在不会也要坦率承认。 凡事预则立不预则废，考生在考过笔试后，如果觉得成绩可以，就应该提前准备面试，进行充分的准备和实战积累一定的考试经验和答辩技巧，在此京佳小编预祝各位考生顺利通过考试。

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