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1，幼儿教师在工作中做的不够优雅的地方有哪些

工作中做得不够完美的地方：一、沟通方面还需要加强；二、做事还不够熟练，虽然可以胜任，但还得强化；三、还不怎么会拍马屁。

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2，幼儿园写总结老师有什么优点缺点学会了什么应该学会的

尊敬的知道朋友，你好。老师的缺点就是对待孩子的态度。还有就是关心和照顾、教育孩子怎么学会独立，真心希望能帮助你!
实话实说嘛，都是为了教育孩子，让孩子快速、健康成长。如果你觉得我的回答比较满意，希望给个采纳鼓励我！不满意可以继续追问。

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3，学习幼师有什么优点和缺点呢

每天和小屁孩混在一起，既好玩，也无聊。工作不需要动太多脑子，并且是研究怎样学会玩或玩中学点简单知识，但是对你的嗓子要求很高，挑战你的耐心。
比别人容易保持童心，保持不老的心是快乐的，善良的，能包容别人更多的缺点 ， 多才多艺,说唱弹跳样样精通，喜欢舞蹈，手工，教师的假期是所有行业中最多的，

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4，写一篇如何做好一名幼儿教师说说自己的缺点和优点需要文章

你好： 首先,你得有对于你自己教育事业得一个全面认识。 比如这个职业意味着什么,怎么去做,要注重什么,了解什么？ 其次你可以谈一些自己身上所具备得优点,一些比较符合教育事业的一个相通点。 最后你对于教育,有什么具体的规划,表达你一个自己诚恳得态度。 有什么不懂,可以进团找我问 。需要帮忙代写参考,也可以 。 望采纳

5，当幼儿园老师的优势和劣试是什么

优势：童心不泯，心态年轻，工作环境整洁、干净，卫生要求高。自己可以拥有一定的科学的育儿知识。 劣势：为人幼稚，不谙世故，与社会脱节。胃病、咽喉炎是常见病。
我是个幼儿老师、 我个人认为哈， 优势：跟上边的友友们差不多。 可是劣势吧。就是嗓子不舒服。。 每天说话太多。 还有这个脾气有时候也会变的啊。 呵呵呵，。
作为幼师可以每天和孩子们在一起，不仅可以永葆童心，让自己心态永远年轻，而且可以用自己掌握的教育理论指导自己教育孩子们，同时也更好的教育自己的孩子，这是很值得自豪的事情！！ 劣势：就是不够安静，总会在孩子们的喧闹中存在，需小心保护着孩子们免受伤害，是自己经常处于紧张状态…… 任何事情都有其利和弊！！！
优势是你可以每天和那些天真的孩子在一起，劣试是他们太闹

6，幼儿的优点和缺点总结

1、宏源宝宝：　　你是个乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子：上课遵守纪律，积极动脑；画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢！现在的你胆子大了，说话的声音也响亮了；每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼；能与小朋友说说话、开开玩笑了。看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿鞋子、自己入厕、提裤子。看着安安静静地跟老师学本领的你，老师心里非常地开心，我们的宏源长大了！聪明的你，也学会了许多本领，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？　　2、德豪宝宝：　　你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，象只快乐的小鸟。这学期你的变化可真大呀！你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的男孩子。现在你遇事再没有哭鼻子了，而是主动向老师表达自己的意愿，真棒！你还会和小朋友们友好相处，会学着自己的事情自己做，会自己吃饭、自己穿鞋子、自己入厕、提裤子，会的本领可真不少，老师真为你开心！我们的豪豪长大了，要变成小班里的哥哥，老师希望你在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大！老师为你加油哦！
幼儿的优点就是聪明活泼。缺点就是好动。调皮。
幼儿的优点是天真可爱，特别好玩儿。缺点是有时容易哭闹，不懂事
我的优点 缺点总结 其实幼儿身上是什么 多鼓励他多夸奖他

7，作为一名未来的幼儿教师我们有什么不足和优势

优势：1、首先，幼儿教师最了解幼儿园的情况。了解幼儿园保教情况是开展教育研究的前提和基础。幼儿教师是幼儿园保教工作的实践者，整天看的做的想的都是幼儿园的保教工作，对幼儿园保教工作的对象、任务、内容、过程都非常熟悉，对保教工作中利弊、甘苦都有自己的感受。而这些都是提出课题、研究课题的最有利条件。和专业科研工作者相比，这可谓是她们得天独厚的优势。2、其次，幼儿园保教工作的对象是幼儿，幼儿教育研究的对象一般也是幼儿，幼儿是处于不断发展变化中的个性实体。不了解幼儿，保教工作就难以有效地进行，教育研究就更难以搞好。而幼儿园的教师和领导，特别是教师，整天和幼儿在一起，对每一个幼儿的音容笑貌、个性特点都了如指掌，这不仅会给教育研究提供便利，而且还能使有关实验研究不被假象所迷惑，自然非常有利于获得正确的结论。3、再次，幼儿园教师具有丰富的实践经验。这也是幼儿教师进行教育研究的一个重要优势。作为第一线的幼教工作者，长期参加幼儿教育实践工作，对实践有着丰富的经验，同时还经常碰到一些新问题，而对这些经验只要进行系统化，将之提高到理论高度就可以出成果；碰到问题，只要用教育理论去思考，去研究，在实践中去探讨，也是同样是可以出成果的。实践中不管是成功还是失败，只要我们用心去研究，去总结，分析其中的原因，提出自己的看法，那同样可以出成果。劣势：1、心理障碍：比如，有的教师认为，科研成是“专家的事”——自信心不足；“科研值几个钱”——价值取向出现了问题；“职称都到顶了，还进行科研做什么”——缺乏内在的动力；“当教师的只要把课上好了就行了，搞科研是多余的”——没有看到科研与教学能力的提高是相辅相成的。2、理论水平不高。现在的幼儿教师大多数是原中等幼儿师范学校毕业的，幼师生在校读书时一般不太重视理论学科的学习，理论思维能力不强，因而在研究方面，站得不够高，看得不远，这对其以后的发展会带来许多障碍，特别是在发展的后劲方面。3、科研意识不强，表现意识不强。我们有些教师有许多先进的经验，可就是从来没有想过要用教育理论去总结它，并把它写出来拿去发表。我们有许多教师都有这们的经历——在看到别人的文章后常感叹：别人所写的这些，其实我也早有这样的体会，我也都是这样做过，但就是从来没有想到过把这些东西写出来，更没有想到过这些东西写出来竟然也会得到发表！事实上也是这样，我们心中有许多新东西是可以写出来发表的，可就是从来就没有想到过把它写出来然后拿去发表，因而一次次地错过了机会。所以我们以后有什么新的体会、新的收获、新的感想就要善于抓住机会，尽快把它表现出来，让别人也能看到我们对幼儿教育的新观点，这对提高我们进行研究的能力和兴趣都有是有好处的。4、信息不通。由于信息不通，不知道幼儿教育发展的方向和趋势，不知道别人已进行了哪些研究，也不知道别人正研究什么。因此，在研究工作中，做了不少的重复劳动，劳动的成果又得不到社会的承认，这样就大大地挫伤了她们进行教育研究的积极性。5、教学工作和其它杂务过多。工作任务过于繁重，我们就无法静下来思考，经常处于手忙脚乱的“应付”状态中，这就使得我们进行幼儿教育研究十分困难。幼儿园的“比赛多”“检查多”是出了名的，过多的比赛和检查对幼儿教工作不但起不到促进作用，相反还有阻碍作用——这一点我们的有些主管领导并没有意识到。
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