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1，怎么准备教师教学技能大赛的说课

提前做好稿子，然后每天对着镜子进行演讲练习，要讲出自己的东西，讲出自己的气势
教师职业技能大赛是综合性质的。可以备课，也可以上课，也可以是说课，也包括板书，教态、教学语言、教学方法的选择等等。说课只是其中的一种。

怎么准备教师教学技能大赛的说课

2，学前教育专业技能大赛有哪些项目

教师教学技能大赛包括以下比赛：1、说课比赛2、普通话比赛3、粉笔字、钢笔字比赛4、微型课比赛5、教学设计比赛6、教学课件比赛7、板书设计比赛8、间笔画比赛9、教育演讲比赛10、公开课比赛教师教学技能大赛的作用是，考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节，包括导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等。

学前教育专业技能大赛有哪些项目

3，对口学前教育的专业课

技能：舞蹈，绘画，手工，钢琴，声乐理论：儿童发展心理学，教育学基础，心理学基础，学前儿童教育学，中外教育史，卫生学，比较学前教育，五大领域的活动设计（健康，艺术，社会，语言，科学）。。。。蛮多的
一般来说凡是教育类的都可以报考。比如教育学、小学教育、美术教育。音乐教育、教育管理、（有些学校也允许报中文、教育科学）教育心理学等甚至于很多地方还可以跨专业报考。

对口学前教育的专业课

4，幼儿教师技能大赛方案

1. 幼儿教育学了解现代教育、幼儿教育的bai新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。2.幼儿卫生保健学深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。3.幼儿心理学了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。4. 幼师英语根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。5.幼师英语口语/听力培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。6.幼儿英语教学法了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。7.幼儿园实习指导理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。8.幼儿园教育活动设计与指导理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。9. 幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。10.幼儿园环境创设与实践根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造"的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

5，学前教育学小论文自由活动时老师应该做什么

培养孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。为孩子创造一个愉悦的环境。孩子在一个宽松愉悦的环境中可以不时地受到启迪，并逐步养成主动探索知识的兴趣与习惯。让孩子在大自然中，开阔眼界提高孩子的各种兴趣。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识。另外要做有心人，为孩子提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子的多种好的兴趣就会逐渐培养起来。
老师可以提示学生做一些有意义的事， 比如：浇浇校园里的花，除草，培养学生有爱心； 画一下学校的操场，培养学生的观察能力； 老师可以同学生一起活动，与学生共同便于了解学生的特长，可以更进一步的教导他们。
立正
观察，并且要与孩子们沟通，玩游戏，多去了解他们，去感受他们的内心世界

6，学前教育趣味活动方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家收集的学前教育趣味活动方案，欢迎大家分享。 学前教育趣味活动方案1 　　活动目标： 　　1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。 　　2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 　　3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。 　　活动准备： 　　1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。 　　2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。 　　3、幼儿每组带一个塑料带。 　　4、照相机一台。 　　活动过程： 　　一、教师交代活动目的与要求。 　　二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。 　　三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样? 　　师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么? 　　2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。 　　如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久? 　　为什么水稻要在夏天种而不在春天播种? 　　除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗? 　　水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的? 　　交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。 　　3、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么? 　　比一比哪一组小朋友拾得最多。 　　4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。 　　如：你在田地里看到了什么? 　　参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么? 　　谁知道我们平时吃的米是怎么来? 　　延伸活动：开展有关米的游戏活动。 学前教育趣味活动方案2 　　一、活动主题： 　　我运动我健康我快乐 　　二、活动时间： 　　xx年x月xx日上午08：00--11：00 　　三、活动地点： 　　中心幼儿园内 　　四、活动目标： 　　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐和竞争的乐趣。 　　2、激发孩子的运动潜能，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，体验胜利的愉悦。 　　3、让幼儿感受和体验与家人一起游戏的乐趣，达到家园共育的目的。 　　五、活动原则： 　　1、安全第一，保证每一个孩子的安全。 　　2、让孩子真真正正参与，真真正正获得成功与快乐，实实在在为孩子、为家长服务。 　　六、活动准备： 　　1、幼儿园环境及会场布置 　　2、音响(运动员进行曲) 　　3、游戏道具、奖品 　　七、人员安排： 　　总裁判：黄xx(负责人员和物资的总协调、流程总把控、意外事情处理、授奖等。) 　　副总裁判：李xx(协助总指挥检查人员和物资准时到位，负责展示活动和游戏的组织、评判、人员分工、道具准备。推进活动的顺利进行，组织授奖。) 　　活动主持人：刘xx(主持活动流程，把每个环节流畅串联在一起。) 　　音响设备：沈xx(负责音响设备及所有音乐的播放) 　　会场布置：程x陈怡然(负责会场的环境布置) 　　门卫安全：郑xx(防止活动中孩子单独出园，不是本园家长擅自出入幼儿园。) 　　记录员：李xx 　　裁判员：程xx 　　各班负责人：各班班主任及教师(负责各班的安全，杜绝意外事故的发生) 　　场地次序维护：黄xx屈xx沈xx 　　八、活动流程： 　　1、运动会开幕式 　　(1)主持人宣布——亲子趣味运动会开幕 　　(2)园长致开幕词 　　2、师幼舞动健康(节目表演) 　　(1)教师健美操《靓丽青春展翅飞翔》 　　(2)舞蹈《春晓》 　　(3)舞蹈《牛奶歌》 　　3、进行家庭趣味亲子运动 　　4、运动会闭幕 　　说明事项： 　　1、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。 　　2、各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。 　　3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。 　　竞赛规程 　　一、比赛时间：xx年x月30日上午(星期五) 　　二、比赛地点：中心幼儿园活动场地 　　三、比赛项目：(规则见后) 　　四、比赛办法： 　　1.比赛时间安排：xx年x月30日上午 　　2.本次比赛以参与性和趣味性为主，体现锻炼身体，增强体质，增强家园，亲子交流，因此各项目不设预赛和决赛，均以成绩决定名次。 　　运球走(中班) 　　材料准备：乒乓球8个、乒乓球板8个和塑料瓶盖8个 　　游戏玩法：各班选4组家庭，宝宝和爸爸分别站在场地的两端。游戏开始，爸爸手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，先到达终点者为胜。 　　游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。(道具中一班准备) 　　投篮高手(中班) 　　目标：学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性。 　　玩法：各班选5组家庭，孩子和家长之间2、3米的间距，孩子一边准备若干沙包，家长一边准备一个小篮筐(干净的塑料垃圾桶)，在规定时间1分钟内，孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。 　　规则：家长可以自由调节篮筐，但双脚不能越线。分两组进行，最后看谁在规定的时间接到沙包最多的获胜，取前三名。(道具中一班准备) 　　袋鼠接力(中班) 　　游戏准备：尼龙口袋8只布条8条小红旗2面 　　游戏方法：各班选4组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队，每队分a、b为两小，面对面站在起跑线后，间距为15米。家长双脚并拢用布条绑住脚踝，幼儿站在口袋中手举小红旗。游戏开始，家长用双手提着袋口，两人一同蹦向队友，将幼儿手中的小红旗交到另一个幼儿手中，依次进行。最后一组将小红旗交到裁判手中，以先交小红旗的队为胜(道具中二班准备)。 　　游戏规则： 　　1、起跳前不能超过线。 　　2、家长双手提着袋口不能丢。 　　球球乐(中班) 　　游戏准备：乒乓球70个，小纸箱2个，塑料大筐1个，塑料大筐2个 　　游戏方法：在场地中央划两条相距15米的线，一条为起点，放一个大筐子里装70个乒乓球，一条为终点，终点线前1米处放两张桌子，桌上放一个小纸箱。各班选3组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队。三组小朋友纵队站在起跑线处，家长站在终点线外，幼儿上跑道后自己的家长才可站到终点线。 　　游戏开始：第一个小朋友迅速数10个乒乓球装进塑料筐，并快速向送家长跑去，跑到家长跟前时家长从塑料筐中取乒乓球往桌子上扔，尽量让弹起的乒乓球弹进本队的纸箱里。待框里乒乓球弹完后，由幼儿将框送回去，交给由下一个幼儿继续依次进行。最后以先扔完手中乒乓球的队的时间为结束时间，由裁判数各班纸箱里的乒乓球，以箱内球多的一队为胜。 　　规则： 　　1、乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。 　　2、必须一个球一个球的扔。 　　3、小朋友自己数，超过10个裁判拿掉，不足不提醒。(道具中二班准备) 　　甜蜜满口香(小班) 　　游戏规则：家长与幼儿并排站于场地一端起始线后。比赛开始，幼儿从起点牵引着蒙着眼睛的家长，来到终点后协助家长坐在椅子上，并取一块桌上的蛋糕喂给家长吃，谁最先吃完谁最胜利，家长不许帮助。注:每组有一位老师负责戴上眼罩，并检查遮避性，用两块两眼罩轮流使用，保证效率与公平。 　　人数：各班4组家庭，每组4对亲子(一大一小)，共计2组。每小组取两个优胜奖，共计四个奖品。 　　材料准备：跑道、眼罩4个，鲜奶蛋糕8块，椅子4把。(道具小一班准备) 　　企鹅家家乐(小班) 　　活动目标：训练孩子动作的协调性和控制能力，培养父母孩子之间的协调性。 　　游戏方法：孩子扮演小企鹅站在前面，面朝家长，双脚踩在家长的脚上，双手抱住家长。家长扮演企鹅妈妈或爸爸站在后面，并在事前准备好的道路上向前走。谁先在最短的时间内到达终点就是胜利。孩子与家长要配合好，幼儿的脚踩在家长的脚上不能分开，不能摔倒，也不能离开“道路”。 　　人数：各班限报四个家庭，共计八个家庭，四个家庭为一小组，分两组进行，每小组取一个优胜奖。共计四个奖品。(道具小一班准备) 　　材料准备：单面接力游戏，跑道、八个企鹅头饰、椅子放于终点处。 　　抢占阵地(小班) 　　游戏规则：地上放许多个圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长抱着宝宝，听鼓声在圈外走动，鼓声停，家长抱着宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最后场上剩下的三个家庭为优胜者。 　　人数：每班限报6个家庭，共计12个家庭参与，6个家庭一组，分两组进行，每小组取两名优胜奖。共计四个奖项。 　　材料准备：鼓一面、呼啦圈7个。(道具小二班准备) 　　吹气球(小班) 　　游戏规则：从起点出发，幼儿手拿气球，爬到终点，幼儿将手中的气球交给家长。家长吹气球，直到吹爆为止。最先吹爆的家庭胜出。家长必须吹爆气球才结束游戏。 　　人数：各班限报4个家庭，共计8组家庭，四人一组，共计两组，每组一名优胜者，共计2个奖项。 　　材料准备：彩色气球若干。(道具小二班准备) 　　游戏名称：送红旗(大班) 　　人数：家长12名，幼儿12名 　　游戏准备：红旗六面。 　　游戏玩法：以家庭为单位，每班6个家庭，共12个家庭，分三组，每组4个家庭，哨声响起，每组家长和孩子拿起一面红旗手拉手同时往前跑，绕过椅子后往回跑，先到终点的家庭获胜。每组取一个奖项，共设3个奖项 　　游戏规则：家长和孩子必须同时起跑。 　　25米“搭桥过河”(大班) 　　(1)活动对象：一个家长与孩子组成一组 　　(2)活动方法：各班选6组家庭，分为3组，每组4个家庭。用两块垫子铺在地上，听到口令后，家长先手中拿一块垫子，并向前铺上垫子，然后，家长和孩子快速移动到前边的垫子上，再向前铺出第2块垫子，孩子跟着家长再移动到第2块垫子上，并依次向前进行。最先跑过终点为胜。 　　(3)活动规则： 　　①不能抢先出发。 　　②只能在自己的直道上前进。 　　③家长和幼儿双脚只能放在垫子上，不能触地。 　　穿大鞋(大班) 　　游戏目标：培养幼儿与家长之间的亲密情感与合作能力，并在游戏中感受到快乐 　　游戏准备：能装下大(家长脚)小(幼儿脚)两只脚的游戏鞋8只 　　游戏规则：此游戏必须是家长与幼儿合作完成，如果在游戏过程中鞋子脱落就要返回重走并且不能用手碰鞋子，以先到达终点的一组获胜。 　　游戏玩法：各班选4组家庭，家长与幼儿同穿一只鞋(游戏鞋)，从起点绕终点回来，再将大鞋迅速脱下传给下一组，依次进行先完成的队获胜。 　　手推车(大班) 　　游戏目标：培养幼儿与家长之间的亲密情感与合作能力，并在游戏中感受到快乐 　　游戏准备：手套 　　游戏规则：游戏过程中幼儿的脚不能落地，如果落地则返回重新开始。 　　游戏玩法：各班选4组家庭，每组8人，幼儿用手撑地，家长抬起幼儿的双腿，从起点向前推着走，最先到达终点的为胜。 学前教育趣味活动方案3 　　一、活动背景与目的 　　为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 　　二、活动宗旨 　　友谊第一，比赛第二。 　　三、活动主题 　　娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 　　四、活动简介 　　1、活动时间：20xx年x月x日(周六上午) 　　2、活动地点：育文中学操场 　　3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长 　　五、比赛项目及规则 　　1、绑腿跑(2人3足) 　　参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 　　比赛距离：20米距离 　　裁判员：发令1人，记录1人。 　　规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一 　　对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 　　2、背靠背运球 　　道具：大球 　　参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 　　比赛距离：20米距离 　　裁判员：发令1人，记录1人 　　规则：(1)一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球; 　　(3)家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所 　　用的时间最少，哪一组就是获胜队。 　　3、袋鼠跳接力赛(布袋跳) 　　道具：袋鼠袋(麻袋)跳绳 　　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 　　比赛距离：20米距离 　　裁判员：发令1人，记录1人 　　规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线。(2)家长将双脚套在麻袋内，用手提着。(3)比赛开始，双手提着袋口向前跳， 　　沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线;比赛中途跌倒，可爬起继续(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类 　　推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 　　4、障碍跑组合游戏 　　道具：障碍跳绳 　　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 　　比赛距离：20米距离 　　裁判员：发令1人，记录1人 　　规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线，跳绳在中间;(2)比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间 　　(3)家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 　　5、集体跳大绳 　　道具：跳绳 　　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6名家长，4名孩子参加比赛。 　　比赛时间：2分钟 　　裁判员：每组发令1人，记录1人 　　规则：(1)每队10人参赛，2人摇绳，8人跳绳。 　　(2)8人全部起跳开始计数，时间两分钟，跳的`次数多的获胜。 　　6、齐心协力拔河比赛 　　道具：大绳 　　参赛人员：每班为1组，共4组，每组5名家长，10名孩子参加比赛。 　　裁判员：发令2人，记录2人 　　规则：(1)第一轮四.一班与四.二班,四.三班与四.四班进行比赛，赢者进入下一轮，输者淘汰;(2)第二轮由第一轮中赢得比赛的2个班进行比赛;(3)拔河绳中间系一红布条，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。 　　六、其他 　　1、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。 　　2、家长裁判必须做到公平、公正、公开。 　　3、请家长同志仔细解读比赛项目细则，更加清楚各项比赛流程和规则。 　　4、务必保持场地的卫生，请自备饮水及休息椅。 　　5、欢迎家长踊跃报名参加，给自己的孩子一次展示自我的机会。 　　6、如因天气问题或全校性活动，比赛日期另行通知。 　　七、活动预算 　　本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费?元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补，谢谢合作。 学前教育趣味活动方案4 　　活动目标 　　1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。 　　2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。 　　活动准备 　　经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。 　　物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。 　　活动过程 　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。 　　1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁? 　　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。 　　(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。) 　　2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!” 　　师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办? 　　(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。) 　　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办? 　　3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。 　　4.(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。 　　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。) 　　5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。 　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 　　(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。 　　(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。) 　　6.集体讨论、小结：朋友是什么? 学前教育趣味活动方案5 　　目标： 　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。 　　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。 　　准备： 　　1.长方形色纸，长纸条。 　　2.蜡笔，剪刀，浆糊。 　　过程： 　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。 　　提问： 　　a、图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的) 　　b、什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日) 　　c、灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸) 　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 　　#教师出示灯笼的范例。 　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢? 　　#展示制作步骤。 　　#交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。 　　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 　　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。 　　#展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

7，学前教育和幼师区别是什么

学前教育和幼师区别：两者适用对象不同：幼教适用对象是从婴幼儿开始的启蒙教育。学前教育适用对象是为儿童进入学校做的准备。教学目标不同：幼教的目标是刺激婴幼儿神经系统的发展，培养基本认知能力，和基本的肌肉活动能力。学前教育的目标是进行学校教育的适应性训练。教学内容不同：幼教的内容多以游戏为主。而学前教育则更注重一些知识性内容。学前教育和幼师区别：1、适用对象不同：幼教适用对象是从婴幼儿开始的启蒙教育。学前教育适用对象是为儿童进入学校做的准备。2、教学目标不同：幼教的目标是刺激婴幼儿神经系统的发展，培养基本认知能力，和基本的肌肉活动能力。学前教育的目标是进行学校教育的适应性训练。3、教学内容不同：幼教的内容多以游戏为主；而学前教育则更注重一些知识性内容。在其教学方式上，幼教以直观的活动的方式，培养幼儿的兴趣；学前教育则侧重进行学校常规练习。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

8，学前教育心理学在幼儿园具体适合什么样的职位做什么工作和普通

1.幼儿教师首先应该是一个好的心理老师，所以你这个专业毕业的当教师可以比一般教师更及时帮助幼儿化解心里烦恼2.大的幼儿园也可以设一个心理专职教师，不过很少的，一般兼职多些3.如果你做幼儿教师比一般教师优秀，进过一段时间的锻炼，也许会被院长伯乐识英才，让你挑起幼儿园部分管理的职责，比如科室负责人，或者教育科研、心理教育等方面的负责人。
如果是进幼儿园工作的话，除了做一线教师，基本就没有别的选择，跟普通的幼师一样。要么就是做管理层，比如教研主任或者园长之类，而这类工作的话，通常又轮不到新人来做。就一线教师来说的话，目前的工作性质主要是带好班，上好课，管好小孩。这个需要你有较强的学前专业知识与技能，包括学前教育学、幼儿园课程、各领域教学法（重点是设计教案与组织教学活动的能力）、与幼儿沟通互动的能力，以及做好家长工作的能力。除了这些之外，如果你是在一线城市工作的话，还需具备一定的科研能力，现在一些大城市的幼儿园非常注重立足于园所实践的科研工作。你是心理学专业出身吗？如果你是心理学硕士，且专业方向是发展心理学的话（P.S，我不明白你这个学前教育心理学是怎么来的，如果是学前专业出身的话，你应该会对这个专业比较了解，也不会提这个疑问。但你如果是心理学专业出身的话，你应该是提发展心理学，或者儿童发展心理学，或者教育心理学，或者学习心理学，我还真没听过什么学前教育心理学。望科普一下），建议你到江浙一带的幼儿园找工作，他们对于硕士会比较重视，刚进去还是做一线教师的工作，但是会将你作为重点对象往管理层培养。如果你不是特别想到幼儿园工作的话，建议你到更广阔的空间里发展吧，一切跟学前相关的机构、公司都会是你施展身手的好地方，且你的心理学特长将能发挥更大的作用！祝好运！
可以

9，学前教育这个专业有什么好的学院啊

学前教育的话，现在大部分院校主要都是研究理论方面，适合从事教研工作。若要从事幼儿教育工作，推荐大庆师范学院。大庆师范学院的学前教育专业自2006年开始招收本科生。2007年9月被评为省级重点专业，2008年9月被教育部确定为第三批国家级特色专业建设点，2011年与东北师范大学联合招收硕士研究生。大庆师范学院别看名头不大，他的学前教育在国家都出名的，每年就业率都非常高，每年的毕业汇报演出，就是各单位过来抢人的时候。从大庆师范学院出来的幼师，各方面综合素质都很高。在校期间，本专业学生应该掌握的基本理论、基础知识、基本技能的课程，包括学前卫生学、普通心理学、教育学原理、学前心理学、学前教育学、学前教育史、幼儿园课程论、美术、手工Ⅰ、乐理与视唱练耳、声乐与幼儿歌曲Ⅰ、钢琴与幼儿钢琴伴奏Ⅰ、学前教育科研方法等13门课程。同时应接受职业技能训练，包括规范汉字书写训练，教师口语训练，应用文写作，婴幼儿保育技能训练，幼儿游戏组织技能训练，视唱练耳及儿童歌曲演唱训练，钢琴及幼儿钢琴伴奏训练，舞蹈与儿童舞蹈表演训练，线条画、色彩画及简笔画、儿童画训练，手工技巧训练，幼儿园特色教育技能训练，幼儿诗歌朗诵及讲故事训练，幼儿教育活动技能训练，玩教具制作训练、学前教育科研能力训练等15门课。具体情况可以参考学校官网，百度搜索大庆师范学院即可进入。
师院虽然看着不起眼，但他的考研率和实际就业率，很多太原的学校也纷纷侧目。我自己是忻州人，大学也在师院读，一点都不后悔，除了牌子没那么响，别的都非常满意。你说的学前教育专业一向就业前景不错，再加上师院是忻州唯一一所本科大学，每年政府在资格考试和本科教育上都给予完全的倾斜和支持，读四年毕业时，你该有的都能轻松拥有。说实话，至于专业老师~现在到哪里都是些研究生在讲课，都是浮云。大学里关键是学会做人，学会了解社会，这才是王道
是山东的吗？齐鲁师范学院啊挺不错的，有本有专，师资也不错，就业前景也还行

10，学前教育和学前教育学有什么区别

1、学科分支不同学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。2、学习内容不同学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识，幼儿教育技能的基本训练，托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政能力。学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面3、培养目标不同学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语。具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。扩展资料：二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。参考资料来源：搜狗百科—学前教育参考资料来源：搜狗百科—学前教育学参考资料来源：搜狗百科—教育学
学前教育分为两个阶段：婴儿教育（出生至三岁）、幼儿教育（三岁至六岁）幼儿教育指三至六岁的儿童教育。世界品牌iSand *** Box A ** R沙盒教育课程首次在中国参展 南京国展中心11月8号～10号 。
前者。
学前教育：是为社会上学前教育行业所准备开设的学科，带有师范类的味道学前教育学：学术性质区别：专业定位不同，培养方向不一样
学期教育系就是指专业是学期教育，这个不说你也知道，学得内容较广，（其中包括学期教育学这一科目），毕业对口岗位有：幼儿园和幼儿师范学校。学期教育学系是指主修学期教育学这一科，专业性质更强，当然，内容也较窄。毕业对口岗位主要是：大学或幼儿师范学校学前教育学教师。明白了吧！
1、学科分支不同学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。2、学习内容不同学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识，幼儿教育技能的基本训练，托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政能力。学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面3、培养目标不同学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。扩展资料：二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。参考资料：搜狗百科—学前教育参考资料：搜狗百科—学前教育学

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