本文目录一览

1，大学里可以做哪些有趣的生物小实验

本人学医 推荐几个小小的医学生物小实验 1 青蛙的坐骨神经反射实验 2 小白鼠的生理实验

大学里可以做哪些有趣的生物小实验

2，求简单易行的生物实验不要中学课本上的大约半小时到一小时就

观察洋葱表皮探究面粉是否会爆炸
额，人类两性情感及繁衍过程试验
观察血细胞，瞬间完成
观察鼠妇走迷宫。再看看别人怎么说的。

求简单易行的生物实验不要中学课本上的大约半小时到一小时就

3，大学里可以做哪些有趣的生物小实验

用放大镜烧蚂蚁（烧纸片）让乒乓球鼓起来（热胀冷缩）
搜索：极客迷再看看别人怎么说的。
这个和您的专业、学校以及个人爱好有关。生物实验一般都是很有趣的，乐趣来自于自身的长期细致的观察，从百思不解到偶有所得的乐趣远大于咀嚼别人嘴里的残渣或者珠玉。祝您有好的发现和快乐。
本人学医 推荐几个小小的医学生物小实验1 青蛙的坐骨神经反射实验2 小白鼠的生理实验

大学里可以做哪些有趣的生物小实验

4，设计一个简单可操作在家里的生物小实验在线等

实验题目：水草对鱼类生存的影响材料：两只相同的矿泉水瓶子（有盖、透明），水草，健康状况、大小相同的小鱼两条，水（自来水要晾晒30min以上，干净的河水最好）。实验：将小鱼分别放到瓶子里，分别加入相同足量的水，1号瓶加水草，2号瓶不加。分别盖紧瓶盖，观察记录，每半小时记录一次（时间间隔自定，不要太长）。预料结果：1号瓶里的鱼比2号瓶里的存活的时间要长。注意事项：这是个单一因子实验，只有加不加水草的区别，其他都要尽量一样。结果讨论：水草有助于鱼类的生存
实验题目：水草对鱼类生存的影响材料：两只相同的矿泉水瓶子（有盖、透明），水草，健康状况、大小相同的小鱼两条，水（自来水要晾晒30min以上，干净的河水最好）。实验：将小鱼分别放到瓶子里，分别加入相同足量的水，1号瓶加水草，2号瓶不加。分别盖紧瓶盖，观察记录，每半小时记录一次（时间间隔自定，不要太长）。预料结果：1号瓶里的鱼比2号瓶里的存活的时间要长。注意事项：这是个单一因子实验，只有加不加水草的区别，其他都要尽量一样。结果讨论：水草有助于鱼类的生存

5，出价100分麻烦列出有什么简单的生物实验

我给你几个简单的(1)蚂蚁寻路－蚂蚁走过的地方都会留下一种物质，能使它辨别回去的通道，若你把它移开一段距离且无和其他蚂蚁接触即无法回去(2)水煮青蛙－若你把一之青蛙放到一热水中它会马上跳出来，而相反，你把他放到冷水中慢慢加热，则水沸了它就是死了，也不会出来，缘因是青蛙是冷血动物(3)金鱼不过界－你把两条金鱼放到同一缸中，在中间加一块玻璃，在一边加食物，一边只加只能维持生命，无食的金鱼将游过去，到它每次都会撞上玻璃，经过几日，你即使把玻璃移开，它也不会游过去了，这就是环境成为潜意识的一部分了！这些都很易做，无需贵材料，纯天然！
一烧杯澄清石灰水，一根吸管，吸管插在石灰水中，嘴对着石灰水吹气，石灰水变浑浊，说明呼出的气体有二氧化碳
去泥土里找一只蜗牛，进行观察
光合作用产生氧气的实验 叶在进行光合作用过程中，不但制造有机物，从而贮藏了能量，而且产生氧气。氧气通过叶肉组织的细胞间隙、气室至气孔排出。水生植物（如沉水植物）的茎内则具有发达的通气道，氧气通过细胞间隙和通气道最终排出体外。因此，在培养水生植物时可以看到，光照情况下植物体向水中排出气泡（即氧气泡），这正是水生植物光合作用产生氧气的现象。 下面通过一组实验证明： 1．不同条件下水生植物产生的气泡的量不同； 2．这些气泡是光合作用产生的氧气。 一、实验准备 （一）材料： 金鱼藻（或黑藻等沉水植物）。 （二）用品： 玻璃漏斗一个，比漏斗直径稍宽大的烧杯一个，直径再大一点的烧杯一个，试管一只，剪刀或刀片，火柴一盒，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色的水，冰块。 二、方法步骤 （一）取一枝金鱼藻（或黑藻等沉水植物），放入盛有多半杯水的烧杯内。应特别注意：1．剪取金鱼藻时，要用快剪或快刀片一次割断，切勿用手指尖捏断，以免将茎内通气组织堵塞；2．要将金鱼藻顶端向下，倒放在烧杯中，然后，将漏斗口浸入水中，反扣在金鱼藻上（要事先将漏斗的细管端截断，只留几厘米长，以便全部浸入水中）。取一个试管，盛满水，用拇指堵住试管口（不要漏气），将试管朝下浸入烧杯内的水中（要确保倒放的试管内充满水，不能有气泡）。然后，将拇指松开，并将试管套入浸在水内的漏斗细管上。为了不使漏斗沉在烧杯底部，可以在烧杯内放一块小石头。实验装置制作好以后，将此装置放置在阳光下或200W的电灯下（注意，要侧面照光，光源距烧杯20cm左右），保持25℃左右的水温。稍待片刻，便可见金鱼藻向水里释放出气泡。待放出的气泡较均匀时，让学生开始计数，计算每分释放出气泡的数量，此数值可作为光合作用在正常光照和25℃左右的水温下放氧的强度。计数以后，将上述装置放在另一个稍大的烧杯内，并在两杯之间的空隙中分别注入红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色的水，进行光照并观察（各种颜色要分别实验）。然后分别计算金鱼藻每分放出氧气泡的数目。最后，可以以气泡数为纵坐标，以各种颜色的水处理为横坐标，分别绘制出坐标曲线图，并对结果进行分析。 使用上述实验装置，将颜色水换成清水，在水中加人冰块（其他条件相同），然后进行光照，计算金鱼藻放出的气泡数目，从而比较出25℃左右的温度和降低温度后，金鱼藻释放气泡数目的变化情况，分析出温度对光合作用的影响。 （二）在利用上述装置，进行正常光照和正常温度下光合作用释放气泡实验的基础上，进行分析气泡是否是氧气的实验。方法是待试管内充满半管左右的气体时，左手浸入烧杯中，用拇指堵住试管口，使之密封，将试管撤出烧杯并倒转，使试管口向上。此时水流到试管下半部，气体则位于试管的上半部。然后，用右手点燃火柴，随即熄灭明火，在左手拇指松开试管口的一瞬间，将微燃的火柴放人试管口中，可见火柴亮度立刻增加，甚至燃起明火（明火的大小与积累的气体的量有关）。这表明试管内收集的气体是光合作用释放出的氧气。三、建议（一）光合作用产生氧气的实验，可以作为课堂实验进行演示。在进行这项实验前的两至三天就要开始制作装置。收集氧气时要注意满足实验所需的温度条件和光照条件，否则收集氧气的量太少，演示时效果不明显。如要促进光合作用强度，可在水中加入少量碳酸氢钠（每100mL水加入0．1g）。
观察果蝇的唾液腺染色体 取解剖镜 取一个处于三期的蛆，用解剖针和镊子牵拉 在解剖镜下找到两个半透明的半月形的东西有苯酚品红染色在移至显微镜下观察可以清楚地看到硕大的染色体，很好看的。
那就做个还原糖的鉴定 用榨汁机榨取一些苹果汁或者用葡萄糖溶液 将其加入试管中 再新配一些氢氧化铜悬浊液 就是其沉淀 加入试管中混合 试管此时是氢氧化铜的蓝色 放入沸水中加热几分钟试管变砖红色 Cu(OH)2变Cu2O

文章TAG：简单  有趣的  生物  实验  简单有趣的生物小实验21个  
下一篇