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去这里下载看看:http://u.kt5u.com/10000/西师大版-六年级语文教案 《永远记住你老师》《永远记住您，老师》教学设计教学目标 1．学会本课生字、新词。 2．默读课文，理清顺序，理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。 3．能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习课文通过具体事例描写人物的方法。 教学准备 教师：课件或多媒体资料。 学生：海伦·凯勒的事迹资料。 教材简析 这篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。全文按事情发展顺序，先写"我"因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的教育令我终身受益。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。.....
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4，求小学六年级语文教学经验和方法

小学语文主要目的是培养学生的认字和小篇幅写作能力、语文自古以来就要饱读诗书，才能下笔如有神。要教小学生语文，就拿一节颗来讲。首先，作为老师要备课，要把课本内容熟悉。然后找一些与本节课相关的小知识，小故事。要想课讲好，一定要提起学生的兴趣。以小故事，小知识来开篇，这样效果可能跟好。最后，再把课本上的知识详细的讲解，并适时调动学生的积极性来讲课。最后，让学生来谈一下自己的理解和看法。并无对错之分，各抒己见。这样，学生才会觉得上语文课很轻松，而且喜欢上语文课。这样的话，学生对语文的理解和写作文都很容易。希望能够给你一些帮助。
要将课堂气氛活跃起来，如：讲个笑话…… 课下要和学生们打成一片！ 不要让学生们不敢靠近你。
小学生主要是让他们能够在玩中学，基本知识点可以通过各种游戏活动渗透，包括益智游戏、外出郊游、读书活动等等。
1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
1、主要是教给学生学习的方法，如：预习、自学、回答问题等方法。2、以学生自学为主、小组互学、个人质疑等，老师只是引导者。3、在教学中注意“写作方法”的渗透、剖析、欣赏等。4、课堂上以激励为主，注意调动学生的学习积极性。5、注意使用先进的电教媒体，如PPT等课件的使用。

5，小学六年级语文第一课时该怎么上

学弈 两小儿辩日
一、引导学生读充分。“书不读熟不开讲”宋老师进行第一课时教学时，也是这样做的。课前，宋老师要求学生预习课文，其中一点就是把课文读正确，读流利。课始，他拿出充足的时间给学生自由读课文，保证每个学生最少读3遍。然后，挑战逐节检查学生的读书效果，指导学生读通、读顺每一句、每一段。二、随文识字，随文解词逐节检查学生的读书效果时，进行随文识字解词，识解的字词必须是学生不会不解的。真正做到解惑的效果。 遇到新词，学生的灵活运用非常重要。课文三四节中有许多生涩词语，宋老师引导学生联系上下文理解的基础上，又进行填空练习：（）的原野（）的山峰 （）的蓝天 （）的青山 （）的原地……灵活运用式的练习后，再让学生去发现所填词语的规律，从而让学生在不知不觉中感知了三四小节的意思：青海高原环境恶劣。而易解词语忽略不提，真正做到解学生不解词语！三、整体回归，理清脉络，感知内容。明白课文写什么？ 逐节的检读课文中，词语解惑了，节意感知了。那么对于整体回归的默读课文，思考课文写了哪些内容，也是迎刃而解。学生的对课文的脉络梳理水到渠成。四、课时衔接须明确。第一课时的教学任务是带领学生扫清字词这个拦路虎，整体感知课文，理清文章脉络，为精读文本打下基础。五、讲练结合促有效。 当前，小学语文课提倡低耗高效。这就需要我们在课堂上精讲精练，尽量压缩教师讲的时间，节约出时间带领学生练习。即要求我们分配好时间，做到讲练结合。第一课时，我们要考虑练习什么的问题？当然，这里的练习不能停留在训练朗读课文上，还可以安排练习写字，练习仿写精彩语段等。试想，我们每一节课里，都能进行扎实有效地动笔练习，何谈学生写不出工整美观的字，写不出文笔生动的习作来。很多教师错误地认为练习环节应该放在第二课时教学中，等学完课文再带领学生练习。这与不少专家、名师倡导 “让学生在课堂上动动笔”的理念是不相符的。 没有第一课时的扎实，就难求第二课时的精彩。这就要求我们虚心探讨第一课时的教学问题，搞清楚第一课时教什么？怎么教？从而上出与第二课时同样精彩纷呈的课来。

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